Tolnai Népújság, 2008. március (19. évfolyam, 52-75. szám)
2008-03-13 / 62. szám
2 MEGYEI TÜKÖR 2008. MÁRCIUS 13., CSÜTÖRTÖK - TOLNAI NÉPÚJSÁG Rendezvényeket is terveznek a pincehegyen györköny Fejlesztési tervekről, programokról tárgyal majd a Györkönyi Pincehegyért Egyesület. Pénteken este a pincefaluban találkoznak a civil szervezet tagjai, hogy az elmúlt hetek információi és eseményei alapján áttekintsék a változó jogi környezetet, a pincehegyi fejlesztések terveit. Szó lesz a borversenyről és a nyári programokról is. (vt) Szociális támogatásról, álláskeresésről beszéltek PAKS Középpontban a Nő címmel klubbeszélgetést szervezett a Paksi Nők Társasága tegnap. A téma a nők munkaerőpiaci helyzete, helyi és regionális sajátosságai, elhelyezkedési lehetősége volt. A találkozó meghívott vendége volt Feilné Szombat Csilla, a munkaügyi központ kirendeltségvezetője és Molnárné Haholt Zsuzsanna kistérségi vezető védőnő, (vt) A megyéspüspök lesz az iskola vendége szekszárd A Szent József Katolikus Általános Iskola 15 éves. Az évforduló kapcsán a diákok ünnepi műsort adnak március 19-én 15 órakor. A rendezvényen Mayer Mihály megyéspüspök is részt vesz. Ezt követően a főpap misét celebrál a belvárosi templomban 17 órai kezdettel, (wg) Zarándokutat szervez a székely baráti kör tolna-mözs Erdélyi kirándulással egybekötött csíksom- lyói zarándokutat szervez a Tolna-Mözsi Székely Baráti Kör - tudtuk meg Bálint Ambrusnétól, a szervezet vezetőjétől. Az egyhetes kirándulásra május első felében kerül sor. Az út Csíksomlyón kívül érinti egyebek között Aradot, Dévát, Gyulafehérvárat, Brassót, Sepsiszentgyör- gyöt, Madéfalvát, Szovátát, Kolozsvárt, Nagyváradot. Jelentkezni lehet március 20-ig Bálint Ambrusnénál (74-442-381) és Vörös Árpádnénál (441-153). (sk) @ TOVÁBBI hírek: www.teol.hu Nyugdíjba vonul a kréta oktatástechnika Az interaktív tábla beköltözik a középiskolába 2.^1 ADAT tiyz&z <u Mt>?2 &svq • IHf“ ^ oldíJ 5 ~^ öhfs mrA)' ;®®Cassf: 1 pma 32 dia äftbasofe Péter Miklós évek óta interaktív tábla segítségével tanít informatikát a szekszárdi I. Béla Gimnáziumban. Előnye, hátránya is van, de ez a jövő Néhány középiskolában már van interaktív tábla, de nem minden tanár lelkesedik érte. Vitathatatlanok az előnyei, viszont nagy hátránya, hogy drága. Wessely Gábor Mozizva tanulhat a diák. Úgy, hogy a tanár a rendező, de olykor ő is beleszólhat a cselekmény alakításába. Rengeteg előnye van az interaktív táblának, de csak lassan terjed a középiskolákban. Péter Miklós, a szekszárdi I. Béla Gimnázium informatikatanára évek óta használja. Kell hozzá egy projektorral rendelkező tanterem, s némi kezelési ismeret. Bemutathatok vele geológiai, történelmi folyamatok, könnyen levezethetők matematikai, fizikai egyenletek, vetített képre írhatók feladatmegoldások vagy hangjegyek. Péter Miklós szerint az informatikusok mindenütt köny- nyen megbarátkoznak majd ezzel az eszközzel, de egy idősebb magyartanárnak, aki egész életében a krétához szokott, problémát okozhat a működtetése. Most 600 ezer forint egy interaktív tábla. Az I. Béla Gimnázium pályázaton nyert hármat. Jelenleg is van ilyen lehetőség: ön- kormányzatok pályázhatnak az általuk működtetett oktatási intézmények eszközfejlesztésére. A cél, hogy néhány éven belül a tantermek 40 százalékában legyen interaktív tábla. Ezzel szemben azt is világosan látja Péter Miklós - tanárként is, apaként is -, hogy a gyerekeket el kéne mozdítani a számítógéptől. De - mint mondja - az emelt óraszámú informatika- és nyelvoktatást csak a testnevelésórák rovására lehetett megoldani. A sima gimnáziumokban még csak elvétve van interaktív tábla. A szakképzést is végző középiskolák helyzete jobb, hisz részesülnek a cégek, vállalkozások szakképzési hozzájárulásából, s azt eszközfejlesztésre fordíthatják. A dombóvári Apáczai Csere János Gimnáziumnak vannak szakközépiskolai osztályai is. Gaál János igazgató arról számol be, hogy éves szinten 5-10 millió forintot kapnak a termelő vállalatok befizetéseiből, a gyakorlati oktatás tárgyi feltételeinek javítására. A dombóvári középiskola 2005-ben vette az első digitális táblát több mint egymillió forintért, a másodikat egy évvel később nyolcszázezerért. Egyébként Gaál János is szkeptikus a tekintetben, hogy ekkora befektetést megér-e egy olyan eszköz, amelynek a kihasználhatósága kétséges. Frontális osztálymunkára 10-20 percig alkalmas, aztán kikapcsolják, mert az óra további részében nincs rá szükség. De mindettől függetlenül, a most futó közoktatás-fejlesztési pályázatot nem hagyják ki. Sarkosabban fogalmaz Pirgi József. A tolnai Sztárai Mihály Gimnázium igazgatója úgy véli: ha az oktatási kormányzat interaktív táblákkal akarja ellátni a középiskolákat, akkor tegye meg. Ne a fenntartó anyagi helyzetén múljon, hogy hol lesz és hol nem lesz ilyen eszköz! Ne kelljen pályázgatni, lobbizni, és ne az döntsön, hogy melyik középiskola élén áll befolyásosabb, vehemensebb igazgató! Kapják meg az intézmények létszámarányosan a korszerű eszközt, központi forrásból, alapfelszerelésként! Ellenkező esetben - Pirgi József szerint - erősen diszkrimináció szagú ez a fejlesztés. Csak egy digitális palatábla lesz a táskában az interaktív oktatótáblákat 350 000-750 000 forint közötti árakon kínálják a neten a webáruházak. A jövő digitalizált iskoláiba úgynevezett digitális palatáblákkal járnak majd a gyerekek. Ez, az elképzelések szerint egy egyszerű laptop lesz, amely leváltja a tankönyvet, a füzetet, sőt a tolltartót is. EMELLETT VEZETÉK nélküli kapcsolatot teremthet a tanterem interaktív táblájával. így valóban könnyebb lehet az iskolatáska. ■ A szakközépiskolák jobban állnak, mint a gimnáziumok. Csudálatos a haladás az a baj ezekkel a pályázatokkal meg a felülről meg- mondós rendszerrel, hogy az esetek nem kevés százalékában valahogy nem klappolnak a valósággal. Mert hiába is jönne a pénz teszem azt iskolai tornacsarnok építésére, ha nincs iskola. azokkal a pedagógusokkal értek egyet, akik szerint a felülről érkező utasításnak és a pénznek egyszerre kellene jönnie, mert hiába a jó szándék és a kötelezvény, abból se kréta, se interaktív tábla nem lesz. És a Szigor Igorok hiába is csattogtatják a nádpálcát a haladás nevében, ha a szülőnek tíz-húsz év múlva sem telik laptopra. az a KISEBBIK baj, hogy a digitális okításban a gyereknek fogalma sem lesz arról, milyen az, amikor a táblán visít a kréta vagy egy a pajtik közül a körmét húzza rajta. Másfelől viszont anyának és apának még jobban meg kell gondolnia, melyik suliba adja a gyerekét, és még jobban kell dolgoznia, ha nem barbis tolltartót, hanem csuda hordozható számítógépet kell vennie. Persze előfordulhat, hogy ingyen kapják majd, mint annyi mindent ebben az oktatási rendszerben. Hitelhez segítik a vállalkozókat a szakemberek Életképes vállalkozói ötletekhez nyújtanak segítséget a Völgység-Hegyhát Takarékszövetkezet, a Kapos Innovációs és Transzfer Központ és a Mag Zrt. szakemberei. A vállalkozókat tavaszi tanácsadó fórumokon tájékoztatják a pályázati lehetőségekről és az ezekhez szükséges hitelförrá-sokról, tegnap ez Kaposszekcsőn történt meg. A résztvevő vállalkozók a fórumot hasznosnak értékelték.« K. K. Szakképzési képtelenségek reform A mamutiskolákban könnyen elveszik a gyerek Lakomát ígért az új igazgató tolnai napok Vetélkedővel kezdtek a gyönki diákok A kamarák koordinálásával 17 szervezet vesz részt a szakképzés korszerűsítésében. A cél, hogy a munkaerőpiac igényeinek megfelelő létszámú és tudású szakember kerüljön ki az iskolákból. A nemrég megalakult Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság társelnöke dr. Fischer Sándor. Mint mondja: elnököt a minisztérium nevez ki mind a hét régióban, két héten belül Az érdemi munka azután kezdődik, a szakképzésben érdekelt cégek, szervezetek és intézmények bevonásával. A bevonásban nagyon reménykednek a gyakorlati képzőhelyek és az alapítványi iskolák is. Lőczi József, a szekszárdi Esély iskolát működtető alapítvány kuratóriumának elnöke nehezményezi, hogy eddig tőlük senki semmit nem kérdezett. Az elméleti oktatás minimális csoportlétszámát 26 főben állapították meg. Ennél kevesebb gye■ Jelenleg százból harmincötén nem végzik el a sulit. rekkel osztályt indítani nem éri meg, mert erősen csökkentett állami támogatást adnak hozzá. De vannak olyan szakmák, melyekből nem kell Szekszárdon évente 26 szakmunkás. Bádogosképzés például 10 éve volt utoljára az Esély iskolában. Most igényelne a piac 8-10 fiatal szakembert, de annál többet nem. Az összevont oktatási mamutszervezetekben Lőczi József hiányolja a gyerek- centrikusságot. Emiatt a szakmunkástanulók lemorzsolódása tovább nő. Ezek a srácok többnyire zilált családi körülmények közül érkeznek, s ha az iskolában sem kapnak törődést, elkallódnak. Arra is felhívja a figyelmet Lőczi József, hogy egy iskolai tanműhelyben nem lehet úgy megtanulni a szakmát, mint kint a termelésben. Ezért is érdemes az oktató cégeket bevonni, meg azért is, mert az iskola nem fizet ösztöndíjat a tanulónak, a szakképző cég viszont igen. Ez a szegény családokból érkező fiataloknak sokat számít. ■ Wessely Tegnap elméletileg mindenki vetélkedhetett, ma csak a tizenkettedikesek Új alkotmányt, teát és fejedelmi lakomát ígért Guth Tibor, a gyönki Tolnai Lajos Gimnázium diákigazgatója. Utóbbi, azaz a lakoma a menza megreformálását szolgálná. Az intézményben szerdán fordított nap volt, ezzel vette kezdetét a Tolnai Napok, aztán tréfás sportvetélkedővel, versmondó versennyel és a színjátszókor előadásával folytatódott. Ma a művelődési házban a Németek Magyarországon - magyarok Németországban című kiállítás nyílik meg, holnap az ünnepi megemlékezés mellett többek között drogprevenciós és ifjú tudor előadások, illetőleg örömtréning és önismereti játék is lesz. ■ B. K.
