Tolnai Népújság, 2006. november (17. évfolyam, 256-280. szám)
2006-11-02 / 256. szám
Háború szedte áldozatait kirándulás Erdei iskolában jártunk Lengye 1-Annafürdőn Fájdalommentes szakítás, vagy az a jó, ha fáj? Lehet egy szakítás egyáltalán fájdalommentes vagy törvény- szerű, hogy fájnia „kell”, mert hogy ebből tanul, jobban mondva okul majd az ember. Hogy legközelebb mit tegyen, miben kell változnia, változtatnia, hogy a következő kapcsolata „jobban sikerüljön”. De a szakítás sosem könnyű és nem lehet megtervezni vagy megtanulni, hogy ilyen helyzetben mit mondunk, hogy minél kisebb fájdalommal járjon a másiknak. Hisz gyakorta előfordul, hogy nem úgy sül el a dolog, ahogy azt elképzeltük, és a dolgok irányítása hirtelen kicsúszik a kezünkből, és még jobban megbántjuk a másikat. Erre nem ismerek jól bevált receptet én sem. Mindenesetre olyan fajta közhelyeket semmiképp se használjunk, hogy azért még barátok lehetünk, mert ez elég sablonos lenne és így csak még rosszabbul tudnánk kijönni az adott helyzetből. Talán az a legjobb és a legcélravezetőbb megoldás, ha a szívünkből beszélünk és megpróbáljuk elkerülni a közhelyeket. GYENGE ALEXANDRA 11. B.. BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI PANASZFAL Az idő pénz, amit a büfében is elkölthetnék! Előfordul, hogy a tanórára tervezett anyag nem tölti ki az egész órát, a fennmaradó időt mégis az osztályteremben kell tölteni. Persze, a lelkiismeretes tanár betartja és betartatja a házirendet, az éhes diák azonban a logikus gondolkodás híve. Ha a teremben már amúgy sincs tennivaló, az időt akár táplálkozásra is fordíthatná, aminek következményeként a fizikaórát nem az ebédjegy dekorálásával töltené. Tehát, tisztelt tanárnők és tanárurak, kizárólag egymás iránti szolidaritásból, szíveskedjenek az anyag leadása után, az ajtón kisurranó diákkal ellentétes irányba nézni. KÖSZÖNETTEL: ÉHES DIÁK (ESZI) Egy erdei iskolai programon vettünk részt Lengyel-Annafürdőn, ahol sok szép és izgalmas élményben volt részünk. Pénteken a megérkezés után felfedeztük Annafürdőt, majd a lengyeli szőlészetet és pincészetet látogattuk meg. Itt sok újdonságot tudtunk meg a borÉn, x y a mai szép, derűs estétől fogva, önként és dalolva, alázatos tisztelettel viselem a tanulóvezető nevet, mely az alábbi primitív, általam is felfogható paragrafusok betartásával jár. 1. paragrafus: A 12. évfolyamba menetelő oktatóknak mindig igazuk van. 2. paragrafus: Ha mégsem: akkor automatikusan az 1. paragrafus lép életbe. 3. paragrafus: Továbbá megfogadom, hogy én, a közlekedési táblákat nem ismerő, vezetni még nem tudó, jogosítvánnyal és autóval nem rendelkező tanulóvezető, a közlekedési táblázat iskészítésről. Szombaton egy természetvédő kíséretében az erdő különlegességeit csodálhattuk meg. Szerencsésnek mondhattuk magunkat, mivel az apró, rejtőzködő állatokból is láthattunk néhányat, többek között különleges békákat. Az iskolánál kiépített vadasparknak köszönhetően vaddisznókat és szarvasokat is megfigyeltünk, az évnek ebmerő, vezetni tudó, jogosítványnyal és autóval rendelkező, gyönyörű, intelligens, bölcs, fenomenális, kolosszális, mindentudó, művelt oktatóimnak minden alkalommal előre tisztelgek és hangos szóval köszöntőm őket. 4. paragrafus: A közlekedési táblákat ismerő, vezetni tudó, jogosítvánnyal és autóval rendelkező, gyönyörű, intelligens, bölcs, fenomenális, kolosszális, mindentudó, művelt oktatóimtól kapott jelvényemet Gyönk egész területén büszkén és jól láthatóan viselem az egészségem érdekében is. 5. paragrafus: Miközben az ebédlőben a mindennapi enerben a szakában szarvasbőgés- nek is szem- és fültanúi lehettünk. Szabadidőnk egy részébe még a horgászat is belefért. Esténként pedig tábortüzet raktunk, melynek melegénél vidáman telt az idő és még a szenesre sült étel sem vette kedvünk. A harmadik napon a lengyeli kastélyparkban tettünk egy túrát, ahol megnéztük a hagiabombákra várakozók, és a közlekedési táblákat ismerő, vezetni tudó, jogosítvánnyal és autóval rendelkező, gyönyörű, intelligens, bölcs, fenomenális, kolosszális, mindentudó, művelt kedvenc oktatóim, kiknek dicsfénye elvakítja szememet, feltűnnek a horizonton, gondolkodás nélkül, feltétlen reflexem hatására a falhoz lapulok, utat adok nekik és oktatóim asztalához nem merészkedem. 6. paragrafus: Ici-pici tanulóvezető tüdőcskémet semmiféle káros szenvedéllyel nem károsítom és vendéglátó-ipari egységeket nem látogatok. zánkban ritka mamutfenyő két képviselőjét. Délután a számháború szedte áldozatait. Az este még jó hangulatban telt, ám másnap reggel szomorúan eszméltünk arra, hogy itt az idő a hazaindulásra, vissza kell térni a hétköznapokba. TENGER Dl GÁBOR, KISS ATTILA 10. 0 TOLNAI LAJOS GIMNÁZIUM, GYÖNK 7. paragrafus: Amíg a Mikulás bácsi puttonyában el nem hozza a várva várt jogosítványokat, addig büszkén viselni fogom a nagy becsben tartott szecskajelvényemet. Végül, de nem utolsó sorban a nagyszerű vizsgabiztosaimról sem feledkezem meg, és kellő tiszteletet mutatok feléjük. Ezt a 7. paragrafust soha meg nem szegem, és mindenáron betartom. Továbbá ami kimaradt, azt is megfogadom. Mostantól fogva a TLG szecskája vagyok. GYÖNK. TOLNAI LAJOS GIMNÁZIUM Éreccségiző? Majd fogsz, történelemből is A történelemtételem címe: Mátyás külpolitikája. Mátyás uralkodásának idejét zárójelben szokták feltüntetni, mert a matematikaszakos egyetemi docensek kételkednek a történészek megállapításában, miszerint Mátyás mínusz 47 évig uralkodott, mert ugye 1443-ból ha elveszünk 1490-et, az mindenhol -47-et ad eredménynek, ezért is teszik zárójelbe. Mátyás uralkodása alatt az ország feje volt, na persze volt hozzá teste is, de azt ritkán ábrázolták, ezért az elnevezés. Valószínűleg Cézár leszármazottja volt, mert a fején lévő koszorút minden bizonnyal még tőle örökölte. Mielőtt királlyá ütötték bíróként tevékenykedett, és sokan szerették, ezért is hívták úgy, hogy „Mátyás, az igazságos”. De valami nagy titok birtokában is lehetett, mert halála után azt hangoztatták, „meghalt Mátyás, oda az igazság”. Mátyás sokat külpolitizált, főleg ha jó idő volt, télen csak a belpolitika volt kivitelezhető zárt helyiségben, ugyanis a Duna jegén erős szélben elcsúszott volna a trón. Sok háborút vívott, és vívásból több aranyérmet is szerzett. Mikor a barbár északi nép vikingekben partra szállt a Vereckei- felvidéken, olyan súlyos vereséget mért rájuk, hogy csak a beérkező szovjet csapatok mentették meg őket a teljes pusztulástól. Mátyás azonban kiváló stratéga volt, így mivel Magyarország NATOtagország lett még karrierje elején, bátran kért segítséget, sőt az ENSZ BT elé vitette az ügyet, melynek következtében az egész szovjet hadsereget egyetlen Volgába szorították, s azt a Lenin-mauzóleumba szállíttatta. Mátyás mindig is egy volt a magyarok közül, nem akart kitűnni, nem volt fennhéjázó, ezt bizonyítja, hogy mint sok emberé, az ő élete is csak haláláig tartott. Szerzői megjegyzés: ezt az érettségiző diákot szellemi terror miatt felfüggesztették, ezért a többi eredményéről nincs adat Készült: Hogyis Hívják „Ez meg mi?” című regénye alapján a másztör pikszár stúdióban. írta: Németh Szabolcs, magyar hangja Szambika. Vágó: István. Operatőr: operákban alkalmazott önvédelmi-támadó eszköz, fémből készült szúró-vágó-hasító részből és változatos markolatból áll. ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM, PAKS Szecskaeskü 2006-ban a Tolnaiban TOP 10 Humoros elnevezések 10. A takarítónő az ablakot mossa: A kis hableány. 9. Szecskák az ismerkedési esten: Hupikék törpikék. 8. A kémiatanár kísérletet mutat be: Óz a nagy varázsló. 7. Himlőjárvány a gimiben: Pöttyös Panna. 6. Egy szecska első napja a suliban: Alice csodaországban. 5. Sokan rabolják az időmet: Ali baba és a 40 rabló. 4. Iskolánk képviselői Darm- stadtban: Csipet csapat. 3. Pletykák a gimiben: Kacsamesék. 2. Higiénia a koleszban: Pókember. 1. A 12-es nebulók szalagtűzőre táncot mutatnak be: Madagaszkár („riszálom így is, úgy is”). TOLNAI LAJOS GIMNÁZIUM, GYÖNK Gólyalábon állva, gólyacsőrrel tették le az esküt újoncok Musicallel, tánccal avatták fel az ESZI legfiatalabb nemzedékét Elérkezett az idei gólyák felavatásának várva várt eseménye a paksi energetikai szakközépiskolában. A 10. évfolyamosok minden energiájukat belefektették a szervezésbe, a gólyák pedig a felkészülésbe. A gólyabált az igazgató úr beszéde nyitotta, majd a tizedikesek egy kis üdvözlő műsorral próbálták elhessegetni az elsősök lámpalázát (bár, az előadás színvonalát tekintve lehetséges, hogy az ellenkező hatást érték el). A kultuszként számon tartott Hair musical zenéjére Horvai Csilla 13.-os diák álmodta meg a koreográfiát, és tanította be kilenc vállalkozó szellemű másodikosnak. Ezt követően a 9. A sportos oldalát ismerhettük meg egy barátságosnak ugyan nem nevezhető, de mindenképpen izgalmas focimeccs keretében. Elmondható, hogy a csapatok erőviszonyait a kiegyenlítettség jellemezte, az ifi és a nyugdíjasklub mérkőzését láthattuk. Utánuk a B osztályosok egyedi, élő zenével kísért videóelőadása következett, melyből kiderül, ml mindent tehetnénk meg - és sajnálatos módon mulasztunk el - egy nagyáruház zöldségosztályán. A C- sek és D-sek táncműsorral örvendeztettek meg minket Kimaradhatatlan volt a góAz újak lámpalázát a Hair című musicallel enyhítették az idősebbek lyák felesketése. Minden évben emberpróbáló feladat ESZI-s diákká válni, az „újak” sem maradhattak ki ebből a megtiszteltetésből. Idén gólyalábon állva, gólyacsőrrel kellett esküt tenni a felsőbb évesek iránti feltétel nélküli tiszteletre. Na de ne csüggedjetek, gólyák, lesztek ti még tizedikesek...! A bulihangulat megteremtői a 10. D osztályból kerültek ki, és óriási sikert aratva adták elő mo- derntánc-bemutatójukat Ken- derik Richárd betanításában, táncba csábítva a közönséget. Reméljük, láthatjuk még őket! Mi ott leszünk jövőre is... F.A.. ENERGETIKAI SZAKKÖZÉP- ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM, PAKS f > „Halottak” a csata után: a gyönki 10. C-sek számháborúval zárták az annafürdői kalandot
