Tolnai Népújság, 2006. május (17. évfolyam, 101-126. szám)
2006-05-18 / 115. szám
A csoportmunka, a kreativitás és a saját vélemény- alkotás a lényeg Ez a mindenki számára új tiokos oktatási elv nem véletlenül furcsa tanárnak, diáknak egyaránt. A módszer ez évben debütált iskolánkban, a szekszárdi I. Béla Gimnázium és Informatikai Középiskolában. Szerintem a diákok szívéhez közelebb áll ez az oktatási forma, mint a régi, és a tanároknak is egy új kihívás. A taktika a következő: a ma- tekos csoportnak a magyart, a magyarosoknak a matekot kell az új felfogás szerint tanulni. Eddig a matekosok idáig sohasem látott eredményeket produkáltak, és a diákok hozzáállása is jobb, mint azelőtt. Talán játékosabbak, gyakorlatiasab- bak az órák, és a hallottak alapján az osztály csoportokra való bontása is jó ötletnek bizonyult: az erős segíti a gyengébbet alapon. Tapasztalatból mondom, hogy a magyarórák sokkal jobbak, mint a régi séma szerint. Ennek a módszernek a készítői a hangsúlyt a csoportmunkára, a kreativitásra és az egyéni vélemény kialakítására tették (szerintem nagy sikerrel). Hogy egy példát is említsek: az Antigonéban már nem a szereplők neveinek helyesírásán és családfájuknak részletes taglalásán van a fő hangsúly, hanem eszközeik, érveik, érzéseik megismerésén, és a vitában felhasznált „fogásaik” elsajátításán. ■ A mai világban sokkal több szüksége van a diáknak a gyakorlatias ismeretekre és talán kevésbé a lexikális tudásra. w_ _________ Ez nem véletlen, hiszen a mai világban sokkal nagyobb szüksége van a diáknak a gyakorlatias ismeretekre, és talán kevésbé a lexikális tudásra. Ez a tény már szöget ütött a külföldiek fejében, de hazánkban még gyerekcipőben jár a dolog. A tiokos módszer egy próbálkozás, egy kísérlet arra, hogy majdan a magyar gyerekek is megállják a helyüket a világban, ha eljön az ideje. Amit most elmondtam, az nem csak saját vélemény: diákok és felnőttek is alátámaszthatják. Egy jó kezdeményezés és iskolánk okos magatartásának köszönhetően létezik, és remélhetőleg (én legalábbis remélem) még egy jó darabig létezni is fog. TAMÁSI JÁNOS SZEKSZÁRD, I. BÉLA GIMNÁZIUM ÉS INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA Közeleg a Tűzvirág jubileumi előadása: májusban gála A paksi Tűzvirág Táncegyüttes 25 éves jubileumát fogja ünnepelni a május 25-i, 26-i és 27-i gálájával. Az előadásra természetesen keményen készülünk a rendes próbáinkkal és a hétvégi jelmezes főpróbákkal. A jubileum alkalmából visszajöttek régebbi táncosok, és persze a műsorba kerültek olyan táncok is, amelyeket már rég nem látott a közönség. BREGOVICS CINTIA VAK BOTTYÁN GIMNÁZIUM, PAKS SA7TŐ ít TANULÁS TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2006. MÁJUS 18., CSÜTÖRTÖK további képek és cikkek: www.tolnainepujsag.hu Mindenkinek kell példakép diák A legnagyobb elismerés, hogy a munkáját Vácz N. Vivienn egy dolgozat készítésébe kezdett, és megtalálta a példaképét. Vajon mi dobhat fel egy csendes szombat délutánt? A válasz egyesek számára először különösnek tűnhet, de egy félórás beszélgetés Vácz N. Viviennel, a paksi Vak Bottyán Gimnázium 11. osztályos tanulójával, és egy életre szóló élményhez jutunk.- Mindenkinek szüksége van egy példaképre - kezdi előszavát Vivien a dolgozatában, melyet eredetileg a gimnázium évente meghirdetett Bottyán-pá- lyázatára készített, majd ahogy egyre jobban beleásta magát a történetbe, megtalálta példaképét. Szeriné Hipszki Györgyi magyartanárnő ajánlotta figyelmébe dr. Tarisznyás Györgyi, a gimnázium egykori tanárának életét feldolgozó szöveget.- Először Verssné Deák Éva 1993-ban megjelentetett könyvét lapoztam át, aztán Herczeg Ági nénihez fordultam, aki személyes jó barátja volt Tarisznyás Györgyi édesanyjának, Margit néninek. A paksi könyvtár egykori igazgatója kalauzolt el Kródi Józsi és Koszorús Józsi bácsihoz, a tanárnő egykori diákjaihoz; illetve Bányai János bácsi is segített, hogy. megismerhessem az ’50-es évek diákéletét. Bizton ál- ? öthatom, hogy mindhármuknak a olyan ifjúsága volt - a maga jó és J rossz oldalaival együtt - , hogy I bármelyikünk megirigyelhetné; Vácz N. Vivienn rengeteg tapasztalatot és egy példaképet is nyert kikölcsönözték így a dolgozatomba is beépítettem egy-két kalandos történetet- mesélte lelkesen Vivien. A teljes mű 2-3 hónap alatt nyerte el mai formáját, és a lány egyáltalán nem érezte úgy, hogy kevesebb ideje maradna másra- talán mert élvezte az alkotás minden percét. Az interneten keresztül sikerült felvennie a kapcsolatot a Corvina Kiadóval, ahol később a tanárnő szép eredményeket ért el. Sikerült kideríteni milyen szerepet töltött be Györgyi a szerkesztőség életében, és megkapta a férj, Farkas István elérhetőségeit. - A kedves úr ma 84 éves, és az ő élete is olyan izgalmas, ami megérdemelne egy, az enyémhez hasonló dolgozatot - magyarázta a nebuló. Mikor arról érdeklődtem, hogy milyen visszhangja volt munkájának, a következő választ kaptam: - A legnagyobb eredmény, amit elértem, a férj elismerő véleménye, a környezetem pozitív visszajelzése és természetesen a pályázat zsűrijének értékelése. A dolgozatból készült néhány tiszteletpéldány és a Paksi Tükörben is megjelent; ennél többre nem is vágyhatnék. A legnagyobb elismerés az volt, amikor az első elkészült példányért elmentem a könyvtárba, de kikölcsönözték, így nem tudtam hozzájutni. HORNYÁK IVETT VAK BOTTYÁN GIMNÁZIUM, PAKS Gimnázium kontra szakközépiskola különbség Az egyik fél a hangulatot, a másik a szorgalmat hozza Az iskolámban töltött 4 évem során nem egyszer haüottam tanároktól és diákoktól egyaránt, hogy a szakközepesek sokszor elrontják a tanórákat, gátolják gimis csoporttársaikat a tanulásban, és lényegesen rontják az iskola tanulmányi átlagát. Ezért arra gondoltam, egy rögtönzött közvélemény-kutatással kiderítem az igazságot. Megkérdeztem különböző évfolyamos gimnazistákat és szakközépiskolásokat, hogyan vélekednek erről. Voltak olyanok, akik a feszültségből semmit sem érzékeltek, de olyanok is akadtak, akik bizony azt állították, hogy igenis léteznek konfliktusok a kétféle osztálytípus között. Meglepetésemre a szakközepesek panaszkodtak a jobb átlagú osztályokra. Persze a vádak nem voltak súlyosak, többnyire arról volt szó, hogy az együtt töltött órák kevésbé humorosak, illetve lazábbak, mint ahogy már megszokták: „A gi- misek nem tudnak lazítani”. Mily meglepő, a másik oldal kifejezetten örül az együtt töltött óráknak, mert a szakközép osztályok színesítik az órákat, s egyáltalán nem gátolják őket a koncentrálásban. Igaz, ami igaz, azt be kell vallanom, hogy míg ők irigylik a jókedvünket, addig mi olykor példát vehetnénk társaink szorgalmáról. Az sem a mi javunkat szolgálja, hogy az emberek hajlamosak általánosítani: „Eddig mindig a C-sek csinálták a balhét? Akkor biztos most is ők a ludasok!” Valamire azért mi is büszkék lehetünk, ha az iskola hangulata felől érdeklődnek, a válasz többnyire ez: „A Bélában mindig jó a hangulat, főleg a C osztályokban”. Talán az összetartás is nálunk a legerősebb, a balhét mindig együtt visszük el. Az sem vitás, hogy a szakközepes lányoknak van a legjobb dolguk, hiszen gyakran ötször annyi ifjú titán jár ezekbe az osztályokba, mint amennyi hölgy. Az örökös versengésnek nemsokára vége lesz itt a Bélában, hiszen 2 év múlva elballag az utolsó szakközepes osztály is. Addig is a célunk a világ- és az iskolán belüli béke. VURCZER FRUZSINA SZEKSZÁRD, I. BÉLA GIMNÁZIUM ÉS INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA A gyermekvállalás kamasz fejjel Nem értem, hogy a fiatalok miért felelőtlenek! Sok olyan lánnyal találkoztam, aki pár hónapos párkapcsolat, vagy csak egy túlbulizott éjszaka után terhes lett! Persze a babát nem veteti el, mert gyilkosságnak tartja az abortuszt, így inkább megtartja, és tönkreteszi a saját és a kicsi életét! Megértem, ha nem akarja az abortuszt, de ha egyszer le tud feküdni valakivel, akkor miért nem tud kiváltatni gyógyszert vagy bemenni egy gyógyszertárba és óvszert venni? A válasz: „a gyógyszer drága, a gumival, pedig nem jó a szex!” De szerintem valamit valamiért! Miért kell 15-16 éves fejjel, biztos családi háttér nélkül gyereket vállalni? Nem is gondolnak bele, hogy ez mit jelent! Az tény, hogy a világ legnagyobb csodája, de nem csak arról szól a gyereknevelés, hogy megetetem, tisztába teszem, és mehet aludni! E cikk által üzenném minden tini lánynak, hogy gondolja át, mit tesz, mielőtt tönkretesz legalább 2 életet! LAJOS GEORGINA DOMBÓVÁR, 616. SZÁMÚ IPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Újra tarol a Red Hot Chili Peppers A banda neve talán mindenki számára ismerős. Az együttest egy énekes, Anthony, egy dobos, Chad, valamint két gitáros, John és Flea alkotja. Korábban a bulizásról, tiltott szerekről szóltak dalaik, ma már komolyabb témákat érintenek. Az RHCP történetében voltak rázós időszakok, mostanában viszont már nem jellemző rájuk a balhézás. Ellenzik a háborút, az erőszakot, és fontosnak tartják megmutatni az embereknek, hogy vannak, akik nyomorban élnek. Ma újra tarolnak Dani California című számukkal. BARTAKOVICS BETTINA, TAMÁSI, BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM Ilyen egy nagyon jó születésnap buli A zenekar neked énekel, felköszönt, és még bókol is ARANYKÖPÉSEK Amitől a tanórák sem unalmasak... Nagy meglepetéssel készültek a szüleim a tizenhatodik születésnapomra. A kedvenc klubomban ünnepeltük meg Budapesten: a New Orleans nevű helyen, ahol - mint minden szerdán - most is Charlie-buli volt! A barátaink egy hatalmas csokor rózsával vártak, és egy kis extra meglepetéssel! Egy párnahuzat, de nem ám akármilyen, rajta egy kép Charlie-ról és rólam! Aztán alig hogy leültem, az asztalnál közösen elénekelték nekem a Happy Birthday Sweet Sixteen című dalt. Már ezt sem akartam ellűnni, hát még amikor a pincér egy tortát hozott az asztalunkhoz, majd azt mondta, Csiszár Peti, a szaxofonos küldi. A zenekar és Charlie felém fordult, nagyon boldog születésnapot kívánt. Később elindultam egy kedves ismerősöm felé. Ekkor jött még csak a java. Charlie megállított és megkérdezte: „Hány éves is lettél?” Tizenhat, feleltem. Ekkor oda fordult a mellette álló Bajor Imréhez, akit addig észre sem vettem. Bemutatott neki és csak ennyit mondott: „Imikém, tizenhat éves és ilyen nő?!” Innentől kezdve az este már tényleg a tetőponton volt! A legjobb ajándék, amit valaha kaptam az életben. KAMONDI GABRIELLA SZEKSZÁRD, I. BÉLA GIMNÁZIUM ÉS INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA A 16. jól sikerült, Kamondi Gabriella már alig várja a 17. szünnapját tanár: „Magyarországon senki sem egészséges... rajtam kívül!” diák: „Alvás közben legalább két órát szoktam zenét hallgatni!” Diák érdeklődik a földrajztanártól, hogy milyen idő várható: diák: „Tanár úr, meddig lesz még meleg?” tanár: - Hát ez necces! DIÁK: - Háló van! Diák: A Vén Cigány című versről: „A cigány nem hagyja! A cigány húzza!” BARTAKOVICS BETTINA 9. A, BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI
