Tolnai Népújság, 2006. május (17. évfolyam, 101-126. szám)
2006-05-11 / 109. szám
10 WMmMiMMiiiW SA7TŐ ti TANüí-ÁS TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2006. MÁJUS 11., CSÜTÖRTÖK további képek és cikkek: www.tolnainepujsag.hu HWUBBW.Uiiit Hol húzzuk meg a dolgozatoknál a pontok határát? A tanulók többsége tudja, milyen az, amikor csak 1-2 ponton múlik a jobb jegy egy dolgozatnál. A helyzet még bosz- szantóbb, ha nem csak cetliről van szó, hanem témazáró dolgozatról, év végi vizsgáról, vagy akár egy nyelvvizsgáról. Ilyenkor nem is tudjuk, hogy kire haragudjunk: a tanárra, amiért épp ott a ponthatár, vagy saját magunkra, amiért nem tudtunk még legalább egy kérdésre helyesen válaszolni. Persze akadnak pedagógusok, akik a hiányzó pont ellenére is megadják a jobb jegyet, de azokat is meg kell értenünk, akik nem. Ha az egyik diáknál lejjebb viszi a ponthatárt, akkor újabb tanulók állnak a jobb jegy szélén. Azt pedig nem teheti meg, hogy az egyik gyerekkel kivételezik, a másikkal nem. Persze mi, tanulók mindig is azért izgulunk, hogy ha egy ilyen ponthatáros dolgozatunk van, a tanárunk olyan legyen, aki engedékenyebb, s a jobb jegyet kapjuk meg, akkor is, ha egy-két ponttal lecsúsztunk volna róla. FINK GABRIELLA BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI HUMOR Hogyan neveljük a matektanárt? A matematikatanároknak az a téves elképzelésük van, hogy a matematika minden ember számára egyformán fontos tudomány. Véleményük nem fertőző: a legritkább esetben gondolja ugyanezt egy diák. A nevelés már az első órán elkezdődik. A tanár például megkérdezi viccelődve, hogy mennyi 2x2. Erre a kérdésre kétféle választ adhatunk. Az egyik a nem tudom, a másik: hét. A megfelelő választ semmiképpen sem szabad kimondani. A tanárt egy idő után lelki válságba sodorja az örök kudarc, váratlanul sírni vagy kacagni kezd, és felajánl egy tunéziai nyaralást annak, aki megmondja, mennyi négyzetgyök 25. Nem mondjuk meg. És nemcsak azért, mert fogalmunk sincs, hanem mert minket nem lehet megvenni. Ez mélypontra taszítja a tanárt, de még nem tudja, hogy minket öljön meg, vagy önmagát. Ekkor változtassunk taktikát. Bökjük ki, hogy kétszer kettő valószínűleg 4. Az emberi bölcsességnek eme látványos megnyilvánulása visszaadja a tanerő életkedvét, de ugyanakkor óvatosságra is inti. Ettől kezdve lassan halad a tananyagban. Ügyes pedagógiával azt is el tudjuk érni, hogy ugyanolyan hülyén lépjünk ki a 8. osztályból, mint ahogy az 1. osztályba beléptünk. NÓGRÁDI GÁBOR - CAKÓ FERENC I. BÉLA GIMNÁZIUM. SZEKSZÁRD Szálltak, láttak, hazajöttek utazás Egy egész életre szóló élményt szereztek pár nap alatt Négy paksi gimnazista négy csodálatos napot töltött el Olaszországban, a Gondoskodó iskolának köszönhetően. A paksi Vak Bottyán Gimnázium 1998 óta vesz részt az Európai Unió Socrates oktatási és együttműködési programjában. Az intézmény a 2005/2006-os tanévben egy Comenius iskolai és egy iskolafejlesztési pályázatot nyert, melynek kapcsán 9 ország intézményeivel dolgozik együtt. Az idei téma a környezet- védelem, az egészséges életmód és a káros szenvedélyek kialakulásának megelőzése. A Gondoskodó iskola című iskolafejlesztési projekt keretében négy 11. évfolyamos diák (Szabados Dzso- anna, Horváth Gábor, Berek Zsuzsanna és Hornyák Ivett) jutalmul project találkozóra utazhattunk Olaszországba, Piove di Saccoba, Csipkéné Kocsis Éva felügyeletével. Maga az utazás is nagy élmény volt, hiszen Budapestről Milánóba repültünk, mindenkinek ez volt az első ilyen útja. Először Velencébe mentünk. Egyszerűen csodálatos volt, ahogyan az épületek kiemelkedtek a vízből, és az, hogy a házak előtt nem autók, hanem csónakok várakoztak. Természetesen nem hagyhattuk ki a Szent Márk teret sem. Este átvonatoztunk, Piove di Saccoba, ahol mindegyikünket külön család várt. Másnap, csütörtökön reggel fogadóink iskolájába látogathatBerek Zsuzsanna, Szabados Dzsoanna, Hornyák Ivett és Horváth Gábor jutalomúton jártak Olaszországban tunk. Az iskola épülete teljesen áüagos volt, szerintem itthon találunk szebbeket is. Annál meglepőbb volt a felszereltségük. Miután bebarangoltuk a sulit, a hét részt vevő ország képviselőivel közösen kitöltöttünk egy, a program témáihoz kapcsolódó kérdőívet: az eredményeket elemeztük, összehasonlítottuk. A délutánt ismét Velencében töltöttük, és másnap már mentünk is tovább Padovába, ahol egy másik iskolát látogattunk meg. A divatról híres olaszoknál divattervezést is tanulhatnak a szakközépiskolások, valamint repülőgép-szimulációt. Délután a város szépségeivel ismerkedtünk, megcsodáltuk például az II Santo baziükát. Szombaton indultunk tovább Milánóba. A városnézés során a legelső dolog, ami ámulatban ejtett bennünket, a Dóm, Itália legnagyobb gótikus épülete volt. Végül vasárnap édes-bús hangulatban indultunk haza. HORNYÁK IVETT VAK BOTTYÁN GIMNÁZIUM, PAKS Megtáltosodtak a kisiskolások fesztivál Kiállítottak, táncra perdültek Pincehelyen a diákok Április 29-én, délután 4 órakor megnyitotta kapuit a II. Táltos Fesztivál a pincehelyi művelődési házban. Az odalátogatók érdekes produkciókat láthattak, és megtekinthették a diákok munkáiból összeállított kiállítást is. A Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Óvoda Igazgatónőjét, Takácsné Ortner Ilonát kérdeztem a rendezvényről.- Hány diák tagja a Táltos Programnak?-Jelenleg 128 általános iskolás diák vesz részt a foglalkozásokon, 7 csoportban.- Mikor alakultak meg a csoportok?- 2004 szeptemberében kezdődtek el a foglalkozások.- Milyen szakkörök közül választhatnak a gyerekek?- A diákoknak lehetőségük van ismerkedni a néptánccal, moderntánccal, a festészettel, a kézművességgel és a színjátszással.- Ezeknél a csoportoknál is van kötelező tanmenet?- Természetesen a művészeti iskola által kiszabott tanmenetet be kell tartani, de az adott témakörökön belül a gyerekek elengedhetik a fantáziájukat, és kibontakozhatnak.- Pontosan mit láthatott, aki ellátogatott erre a rendezvényre?- A vendégek megtekinthették a kézművesek és a festőcsoportok kiállítását. Ezt követően láthattuk a néptánc csoport bemutatóját. Majd két moderntánc csoport előadása következett. A színjátszó csoport a Bolondos királyság című mesejátékot adta elő. Ezek után 3 táncos produkció varázsolta el a közönséget, majd a néptánc csoport csárdás bemutatója zárta a programdús délutánt. OSZKÓ KLAUDIA, 9. A BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI Jön a szünet: nem könnyű diákként pénzt keresni Mindjárt itt a tanév vége, s sokan állnak neki, hogy pénzt keressenek a nyári programokra. Munkát éppen feketén is lehet találni, ám előfordulhat, hogy ki sem fizetik a jussodat. Ezért jobb egy diákszövetkezet. Bekerülni nem nehéz. Érdemes tájékozódni felőlük a már náluk dolgozó fiataloktól: mennyire rugalmasak, korrektek, diákközpontúak. Nem árt tudni: munkavégzésre csak nappali tagozatos jogviszonynyal rendelkező diákok jelentkezhetnek. Ezt iskolalátogatási igazolással kell igazolni. Továbbá a munkavállaló diáknak szövetkezeti részjegyet kell jegyezni, melynek értéke ezer forint körül van. Ez az összeg a legutolsó fizetés felvételét követően igényelhető vissza. S amit még vinned kell magaddal: személyi igazolvány száma, adó- azonosító jel, TAJ-szám, bankszámlaszám. MOSBERGER RENÁTA BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM. TAMÁSI Hooligans A hazai könnyűzenei életben egyértelműen arat a Hooligans: talán nem volt túlzás legutóbbi albumuk címe: Szenzáció. Nem hall, nem lát, nem beszél címen jelent meg első lemezük, ami osztatlan sikert aratott. A lavina elindult: 2004- ben elvittek két Bravo Otto és egy Popcorn-díjat. Ezután a Fonogram-díjátadón az év dala és a legjobb hazai modern rock zenekar kategóriában is nyertek, majd a díjesőre a Viva Comet tette rá a koronát. STIER NIKOLETTA BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI HELYESBÍTÉS Lapunk május 4-i számában SÉTA oldalunk Mozgásban tartani a testet és az agyat című cikkében hibásan közöltük, hogy Kacsó Tibor nyugdíjas testnevelő tanár a paksi Vak Bottyán Gimnáziumban tanított. Olvasóink és a tanár úr elnézését kérjük. Mozdulj rá a teniszre, töltődj fel! tavasz Megnyitották kapuikat a tamási pályák, mehet a játék Az elmúlt hetekben - némi tatarozás után - a teniszezni vágyók újból játszhatnak a tamási teniszpályákon. A két pályával és egy kis faházzal rendelkező terület Tamási mik- lósvári részén,a parkerdő szélén helyezkedik el. Az erdő gyönyörű környezetével és jó levegőjével csábítja a sportág kedvelőit. A tenisz valójában ütővel játszott labdajáték, amelyben két játékos vagy két páros mérkőzik meg egymással. A játékot egy hálóval kettéKézbe vehetik az ütőt a teniszezők osztott pályán játsszák. A sport célja átütni a labdát a háló felett a másik térfelére, mégpedig oly módon, hogy a földön pattanjon, és meghiúsítsa az ellenfél minden kísérletét a labda visz- szaütésére. A tamási pályák salakkal borítottak, így a játék előtt locsolásuk, a játék után karbantartásuk kötelező. A terep fiatal diákoktól elkezdve az idősebb korosztályig mindenki számára rendelkezésre áll, feltéve, hogy bírják szusszal. A pályákat a „Parkerdő Tenisz Klub” Egyesület üzemelteti. Aki kedvet kapott a sportág űzésé- hez, viszont még nincs ütője, labdája, és partnere, sőt egyáltalán nem ért a játékhoz, az a közeljövőben teniszórákat vehet Pécsi Gábortól, a tamási Béri Balogh Ádám Gimnázium testnevelő tanárától. Érdemes elkezdeni, hiszen a tenisz képes edzeni az ember összes izmát, mivel állandó mozgásra késztet, és emellett még szórakoztató is. Általa ki tudjuk adni magunkból az egész nap felgyülemlett feszültséget, illetve energiával is feltöltődhetünk. BARTAKOVICS BETTINA 9. A BÉRI BALOGH ÁDÁM GIMNÁZIUM, TAMÁSI Jól szerepeltek a Helikonon a paksi diákok Bronz minősítést kapott a paksi Vak Bottyán Gimnázium kórusa a keszthelyi Heükon fesztiválon április 27-28-29-én. A csapatok különböző kategóriákban indulhattak (tánc, zene, versmondás). Jutalmul bronz, ezüst, arany minősítést kaptak, de azokat, akik Igazán tetszettek a zsűrinek, különdíjjal és fődíjjal jutalmazták. A Vak Bottyán Gimnázium tanulói minden kategóriában felléptek. Ezután pedig lehetőségük volt egy kis kirándulásra is. ROHN ÉVA, AMBRUS GABRIELLA VAK BOTTYÁN GIMNÁZIUM, PAKS
