Tolnai Népújság, 2005. január (16. évfolyam, 1-25. szám)

2005-01-31 / 25. szám

2005. JANUÁR 31., HÉTFŐ - TOLNAI NÉPÚJSÁG 5 A NAP TÉMÁJA BIZONYÍTVÁNY Megkapták az első szöveges értékelést az elsősök. Nincs egységes rendszer, csak ajánlások. Az olyan kifejezéseket, mint a „rossz gyerek” kerülni kell, a piros és fekete pontoktól még nem válnak meg MÁR NEM KÉRDEZHETIK: HÁNYAS VAGY? Kocsisné Dóra Ildikó és Gyulainé Vadász Anna pedagógusok magyarázzák a bizonyítványt a szekszárdi V. Számú Általános Iskola l.c osztályában. A tantestület egyetért a szöveges értékeléssel, véleményük szerint túl korai volt a harc a jegyekért. így értékelnek az Európai Unióban Csak a szülőnek és peda­gógusnak szokatlan, hogy nincsenek piros pontok meg jegyek, a gyerek már ebben nő fel. Most először kaptak az első osztályo­sok a hagyományostól el­térő bizonyítványt, amely­ben a megszokott kifeje­zések helyett részletes szöveges értékelés szere­pel. Amelyik szülő a pon­tos, biztos, alapos vagy a kiváló szavakat megtalál­ja, az elégedett lehet. Mácz Katalin Az idei tanévtől minden általá­nos iskolának kötelező az első­söket - egészen a negyedik osz­tály első félévének végéig - szö­vegesen értékelni. Eltűntek a piros és fekete pontok, valamint a jól megfelelt, megfelelt, és nem felelt meg kifejezések. A felsőbb osztályokban a „magyar nyelv: jó” helyett is az olvasás- és írástechnikára, helyesírásra, szövegértésre, szókincsre és memoriterekre vonatkozó rész­letes elemzés áll majd. A mate­matikai értékeléskor pedig fel­tüntetik, megfelelnek-e a gye­rek életkorának a számtani és a A tagországok többségében a tanulók teljesítményét általá­nos, átfogó értékelés alapján minősítik - írja Rajnai Judit, oktatáskutató az Új Pedagó­giai Szemlében. A tantár­gyankénti ér­tékelést kez­di felváltani a műveltségi területenkén­ti vagy az adott év kö­vetelmény- rendszerének teljesítéséhez kapcsolódó értékelés. Ilyen esetekben a tanulók nem je­gyet kapnak, hanem az isko­la szöveges formában értéke­li, milyen mértékben sikerült az évi tananyagban előreha­ladnia, kiemelve az erőssége­it, gyengeségeit. (A teljesít­ményértékelés formái na­gyon változatosak. A tapasztalatok alapján na­gyon ritka az olyan eset, amikor a tanuló szinte min­den tantárgyban, műveltségi területen lemarad. Éppen ezért Európa északi és nyu­gatifelében a kisdiákok csak az oktatási szakaszok végén bukhatnak meg, az év­ismétlést különleges esetek­ben vagy egyáltalán nem te­szik lehetővé. Ez a törvény érvényes az Egyesült Király­ság, Franciaország, Norvé­gia, Dánia, Svédország, Íror­szág, Portugália, Spanyolor­szág, Liechtenstein, Ciprus, Málta, valamint Izland isko­láiban is. geometriai ismeretei, milyen a problémamegoldó képessége, mennyire megy neki a művelet­végzés, a becslés vagy a mér­tékváltás. Mivel nincs egységes közpon­ti értékelési rendszer, csak ajánlások léteznek, különböző iskolákból más és más bizonyít­vánnyal érkeznek haza a gyere­kek. Tárnái Jánosné, az 5. Sz. Általános Iskola alsós igazgató- helyettese elmondta: a félév so­rán minden intézmény igyeke­zett a szülőkkel megismertetni az új rendszert, de az értékelés szövege önmagában is világos és érthető. Ha az apa vagy az anya esetleg arra kíváncsi, léte- zik-e egy-egy tantárgyban a sa­ját csemetéjének bizonyítvá­nyában szereplőnél jobban csengő elemzés, bármikor meg­tekintheti az iskola pedagógiai programját. Az igazgatóhelyettes elmond­ta: a szöveges értékelés szelle­miségével tantestületük na­gyon egyetért - mert vélemé­nyük szerint is túl korán kezdő­dött meg a harc a jegyekért -, de az adminisztráción még van mit javítani. Ráadásul a pedagó­giai intézetek ajánlásai is ké­sőn, csak az utóbbi hónapok­ban jelentek meg. Tárnái Jánosné hozzátette: nekünk - szülőknek és pedagógusoknak - furcsa, hogy nincsenek piros pontok, és nem lesznek jegyek, de a gyerek már ebben nő fel. Korábban a diáknak egy né­gyes sem mondott többet, mint az a személyre szabott értéke­lés, amit most kap. Úgy tűnik, a szülők is elégedettek. Az igaz­gatóhelyettes elmondta: jelen­leg háromféle minősítési kate­góriát használnak. A szorgalmi értékelésen belül az órai mun­kánál például ez állhat: a tan­órákon mindig aktív és együtt­működő, vagy az, hogy a tan­órákon általában aktív. A leg­rosszabb esetben is csak egy ja­vaslatot fogalmaz meg a peda­gógus: jó lenne, ha az órai mun­kában aktív lenne. Az igazgató- helyettes hangsúlyozta, nagyon fontos, hogy a minősítés tény­megállapítás legyen, és a diák jelenlegi munkájára vonatkoz­zon. Az olyan kifejezéseket, mint a rossz gyerek kerülni kell. Tárnái Jánosné elmondta: idén még nem használták a „fel­zárkóztatásra szorul” értékelést - korábban ez bukást jelentett -, mert úgy vélik, az nem olyan nagy probléma, ha a gyerek ké­sőbb érik, és csak a második osztályban pótol be néhány le­maradást. Harmadikban azon­ban ezt a minősítést már a szü­lőnek is komolyan kell vennie, ha el akarja kerülni, hogy a gye­rek a felső tagozatra annyira le­maradjon, hogy évismétlésre szoruljon. Ma már minden isko­la hagy üresen órákat korrepe­Mondatbank Ha a tanító nem akarja a gyer­meket kötetlenül, személyre szabottan értékelni, használ­hatja az Oktatási Minisztéri­um (OM) mondatbankját. Az OM többek közt a következő minősítéseket ajánlja: A tanuló beszéde:- Tiszta, érthető.- Néhány hang képzése még bizonytalan.- Sok hangképzési hibája van.- Beszéde korrekciót igényel. Olvasása:- A tanult betűket biztonság gal felismeri.- Nem ismeri fel biztonsággal a tanult betűket- A tanult betűket összeolvas­sa.- A tanult betűk összeolvasá­sában még bizonytalan.- Elolvassa a rövid szavakat, mondatokat és megérti azo­kat.- Elolvassa a rövidebb szöve­geket, de azok megértése még bizonytalan. tálási célokra. Gyakran azonban az is elég, ha a szülő a gyerme­ket otthon kikérdezi, vagy csök­kenti csemetéje tanórán kívüli elfoglaltságainak számát, hogy maradjon energiája a másnapi felkészülésre. A kérdésre, hogy a szöveges értékelés nem motiválja-e ke­vésbé a diákokat, mint a je­gyek, az igazgatóhelyettes el­mondta: pontokat, százaléko­kat most is feltüntetnek a dol­gozatokon, így mindenki tudja, mit ér a teljesítménye. Valószí­nű, hogy a harmadik osztály­ban azért elhangzik majd a kérdés: ez hányas lenne? Az igazgatóhelyettes elismerte: is­kolájukban egyetlen területen nem tudtak még teljesen meg­válni a piros és fekete pontok­tól, és ez a magatartás. A figyel­meztetésnél vagy a dicséretnél ugyanis néha hatékonyabb egy fekete vagy egy piros pont, ami felkerül a fali táblára a gyerek fényképe mellé. A magatartá­sát ugyanis nem tudják év köz­ben százalékokkal, és pont­számokkal mérni. Kaposvár tanulják a harmóniát Sérült gyereke­ket nevelő nők számára szer­vez szülősegítő tréninget feb­ruár elején a Vadvirág Ala­pítvány. VÖLGYI RiTÁtól (képünkön), a kuratóri­um tagjától megtudtuk: a Ho­gyan Boldoguljunk? elnevezé­sű program segítséget nyújt­hat a megélt és várható élet­helyzetek feldolgozásában. Marcali tankot is lehet venni Katonai kiárusítást tartanak a Somogy megyei Marcaliban. Inget, kesztyűt, konyhai esz­közöket, de akár hatástalaní­tott harckocsit is lehet venni. A térségben egy éve nyílt honvédségi „turkálóban” a használatból kivont katonai holmikat lehet megvásárolni. Az árlistát az interneten tet­ték közzé. Pécs ÚJRA INDUL AZ INTERCITY Február 7-től újra közlekedik az esti Intercity Pécs és Buda­pest között. A MÁV Rt.-vel kö­tött megállapodás értelmében a város és a megye tíz-tíz mil­lió forintot fizet egy évre a vo­nat újbóli elindítására. A de­cemberben megszüntetett vo­nat újraindításáról Toller László polgármester, Kékes Ferenc, Baranya Megyei Köz­gyűlés elnöke, dr. Lénárt László, a Pécsi Tudomány- egyetem rektora és Kresák Gergely, a hallgatói önkor­mányzat elnöke egyezett meg Mándoki Zoltánnal, a MÁV Rt. vezérigazgatójával. HÍREK A DEL-DUNANTÚLRÓL PéCS GYÖNYÖRŰ GYÖNGYÖZÉS, GYÜMÖLCSÖS ILLAT Az idén tízéves Pécsi Perignon Pezsgőrend évente kiválasztja a legszebb nedűt a helyi pezsgőgyár kínálatából. A rend tagjai, csakúgy mint tavaly, ebben az évben is a Fünfkirchen fantázianevű ital mellett döntöt­tek a Pezsgőház éttermében lezajlott ceremónián. Sellye részlegek összevoná­sát tervezik Az olcsóbb mű­ködtetés érdekében összevon­ná intézményeinek gazdálko­dással és könyveléssel foglalko­zó részlegeit az önkormányzat. A pénzügyi bizottság javaslata szerint a mostani öt helyett egyetlen szervezet kezébe ke­rülne a gazdasági irányítás. Szigetvár százmilliós lehető­ség romáknak A Szigetvári Kultúr- és Zöld Zóna Egyesület Hátrányos helyzetű emberek alternatív munkaerő-piaci kép­zése és foglalkoztatása című központi pályázaton 104 millió forintot nyert el. A cél a kistér­ségben 36 fő - fokozottan hát­rányos helyzetben lévő, főként roma származású - munkanél­küli társadalmi, illetve munkaerő-piaci visszailleszke­désének a segítése. Már a pro­jekt ideje alatt a résztvevők rendszeres jövedelemhez jut­nak. Siklós MEGSZŰNIK a hatosztá­lyos Kifutó rendszerben ugyan, de az idei évtől meg­szűnik a Táncsics Mihály Gim­názium és Szakképző Iskolá­ban a hatosztályos oktatás. A döntést a héten hosszas vita után mondta ki a város képvi- selő-testülete. A napirend tár­gyalásakor a szakmai érvek mellett kemény gazdasági, pénzügyi okokat is felsoroltak. Utóbbi kapcsán elhangzott, hogy a város készülőiéiben lé­vő költségvetése jelenleg 107 millió forintos működési hi­ánynál tart, melyet az új osz­tály indítása további 5,2 millió­val növelne. 4 4 4 *

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents