Tolnai Népújság, 2004. augusztus (15. évfolyam,179-203. szám)
2004-08-09 / 185. szám
m 2004. Augusztus 9., hétfő ZÖLD ÚTON TOLNÁBAN 7. OLDAL I Nem lehet elég korán kezdeni A természetvédelem az óvodában és az iskolában is a nevelési program része A Gyermeklánc Óvoda jövendő elsősei Annafürdőn ismerkedtek az erdő életével Az ember a természet része, s ezt az alapigazságot egy ideig mintha elfelejtettük volna. A mai korban már pontosan tisztában vagyunk vele, hogy a természet pusztulása a mi pusztulásunkhoz vezet. Gyermekeinknek már egészen kicsi koruktól meg kell tanulniuk ezt az igazságot, s azt is, hogyan és mit tehetnek a környezet és a természet védelmében. A szekszárdi Gyermeklánc Óvoda (volt 4. számú óvoda) nevelési programjában kiemelt helyet kapott a környezet- és természetvédelem. Mint azt Bányai Zoltánná óvodapedagógustól megtudtuk, intézményük természetvédelmi óvoda, a gyerekek a tudnivalókkal a természetben ismerkednek meg. A foglalkozások elején a kicsik koruknak megfelelő formában megismerkednek a tudnivalókkal, majd kilátogatnak a sötétvölgyi erdőbe, ahol a valóságban is megtudják, milyenek a madárhangok, milyen állat milyen nyomot hagy, stb. A sétán természetvédelmi őr vezeti őket, aki válaszol a gyerekek kérdéseire. Minden csoport részt vesz a Földfordulás című programban, amelynek része például a sötétvölgyi vetélkedő, ahol a gyermekek állomásról- állomásra járva feladatokat kapnak. A séta során nézelődnek, gyűjtögetnek: ágat, falevelet, termést, stb. Közben azt is megtanulják, hogyan kell viselkedni az erdőben. Minden évszakban felkeresik az erdőnek ugyanazt a részét és megfigyelik, hogyan változik a természet évszakról-évszakra, mi történik a növényekkel és az állatokkal. Az óvoda nevelési programjának kiemelt feladata a környezeti nevelés, amit az óvoda vezetése és a szülők is maximálisan támogatnak. Sok nyertes pályázatuk van ebben a témakörben. Pályázat segítségével vásároltak a természet megismeréséhez szükséges eszközöket, fedezik az utazások költségeit és a nagycsoportosok hagyományos nyári táborának finanszírozását is így oldják meg. Most éppen egy minisztériumi programba léptek be, az óvoda udvarán etetik és figyelik majd a madarakat, a látottakról rendszeres jelentést írnak. A program sikeres teljesítésé után oktatócsomagot kap az intézmény. A környezeti nevelés az általános iskolák pedagógiai programjának is szerves része. Mint azt Kern Lászlótól, a Decsi Általános Iskola igazgatójától megtudtuk, fontos, hogy az általános iskola is hozzájáruljon a tanulók természet- és környezetbarát szemléletének megalapozásához, a természettel és a környezettel szembeni felelős magatartásuk kialakításához. Szemléletet csak úgy lehet formálni, ha minden tantárgyban és minden iskolán kívüli programban törekednek arra, hogy diákjaik ne elszigetelt ismereteket szerezzenek, hanem egységes egészként lássák a természetet és benne az embert. A természetismeret, a kémia, a biológia, a földrajz és a fizika tantárgyak között már megvalósult az együttműködés. Sok kezdeményezés alakult ki a humán terüle- ten-is. Nagy íróink és költőink természetszeretete alkotásaikból sugárzik át a gyerekekre. A technika- és életvitel órákon, a kézműves foglalkozásokon a felhasznált természetes anyagok, az épített környezet megismerése nyújt lehetőséget a környezeti nevelés számára. Tanórán és az erdei iskolában megismerkednek a gyerekek a természettel, gyakorolják az egyszerű és komplex természetvizsgálatokat. Megtanulják, hogy a természetben tapasztalt jelenségek okait keressék és vizsgálják a közöttük rejlő összefüggéseket. Az iskola arra törekszik, hogy a mindennapok oktatási és nevelési céljaival és feladataival odafigyelésre, helyes szokásokra tanítsa a gyerekeket, péládul arra, hogy legyen igényük a tiszta, rendes környezetre, vagy hogy a hulladékot a megfelelő tárolóba tegyék. Minden lehetőséget megragadnak arra, hogy a gyerekekben egységes kép alakuljon Iti az őket körülvevő világról: táborokat, kirándulásokat szerveznek, pályázatokon vesznek részt, botanikus kertbe, nemzeti parkba, állatkertbe látogatnak. Megemlékeznek a jeles napokról, a Víz- és a Környezetvédelem világnapjáról, a Föld napjáról, a Madarak és fák napjáról. Remélik, hogy diákjaik tudatos környezetvédővé, a természetet védő és óvó felnőttekké válnak. ■ Pályázat tanároknak Az Oktatási Minisztérium, a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium, a Miniszterelnöki Hivatal, a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium, az európai integrációs ügyek koordinációjáért felelős tárca nélküli miniszter és a Gyermek-, Ifjúsági és Sportminisztérium megbízásából az OM Alapkezelő Igazgatósága az Erdei Iskola Program 2003-2008 keretében pályázatot hirdet pedagógusok számára „Erdei iskolázáshoz kapcsolódó pedagógus továbbképzések támogatása 2003.” címmel. A pályázatra jelentkezhet: bármely iskolatípusban általános iskolás korosztályt tanító pedagógus, amennyiben az őt delegáló oktatási intézmény felelős vezetője jelentkezését támogatja. A jelentkezési lapot az OM Alapkezelő Igazgatósága, 1374 Bp., Pf.: 564. címre kell eljuttatni. A jelentkezések lezárásának határideje: az egyes képzéseknél a www.konkomp.hu oldalról letölthető „Továbbképzési Adatbázis 2003” -ban megadott határidő. „Természetes” diáksiker Négyezer induló közül negyediknek lenni nem kis teljesítmény, főleg egy országos verseny döntőjében. A 16 éves gimnazista, Horváth András a biológia, természetismeret kategóriában lehetett ott a legjobbak között. Közel három évtizede annak, hogy első alkalommal mérkőztek meg egymással a hazai középiskolák diákjai a Kitaibel Pál Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Versenyen. A legutóbbi, Mosonmagyaróváron tartott megmérettetésen egy szekszárdi fiatal, a 16 éves Horváth András a maga negyedik helyezésével az eddigi legjobb Tolna megyei eredményt produkálta.- A sikeres iskolai, majd megyei forduló után juthattam el a Kárpátmedencei döntőre, ahol korosztályomban, az összesen négyezer induló kirostálódása után mintegy ötvenen lehettünk - tudtuk meg Andrástól. - A végső erőpróbán húsz-húsz növényt és állatot kellett diaképes vetítés alapján azonnal felismerni. A zsűri természetesen a fajok latin elnevezését is kérte. Ez nem okozott komoly gondot, hiszen már előtte megtanultam legkevesebb négyszáz nöÁllatvédők vény és állat latin nevét. Emellett sokat fotózom a természetet, így az azonosítással is sikerrel jártam. A szekszárdi fiatal, akárcsak társai, egy kiselőadást is tartott lakóhelyének egy jellemző környezeti gondjáról. Horváth András édesapja szülőhelyének, a család által gyakorta felkeresett Bogyiszlónak egyik érdekességéről, az orchideás erdőről, az egyedülálló élőhelyre leselkedő veszélyekről adott szemléletes képet. Mint megállapította, a terület az utóbbi időben részben éghajlati okok, részben pedig az autók okozta levegőszennyeződés miatt elkezdett száradni. Ennek pedig, ha nem teszünk kellő óvintézkedéseket, végzetes lehet a hatása.- Fontosnak tartom a környezetvédelmet, illetve annak beépülését valamennyi döntéshozatalba és minden ember szemléletébe. Véleményem szerint az oktatásban is lehetne újabb előrelépést elérni. Például azzal, hogy már óvodáskorban hangsúlyosabban elkezdődjön a környezet megóvását célzó nevelés - fogalmazta meg hitvallását András, áld, talán hangsúlyozni sem kell, saját magát a biológia, a természetismeret terén szeremé kiteljesíteni. _______-száa városban Mire tanít az erdei iskola? Csodálatos környezetben öröm az ismeretszerzés Szívet-lelket felüdítő, gyönyörű környezet Annafürdőn A lengyel-annafürdői Turisztikai és Természetismereti Központ, közismertebb nevén erdei iskola és turistaház egész évben várja a vendégeket a tiszta levegőjű, szép erdei környezetben. A központ minden évszakban fogadni tudja az érdeklődőket. Akik már pihentek téli erdőben, azok igazolni tudják, különleges élmény a csípős, tiszta levegőn tett séta után a cserépkályha mellett üldögélni. Az itt rendezett erdei iskola nagyon népszerű az általános iskolák körében, hiszen a gyerekek nem csak könyvből és képekről, hanem a szó szoros értelmében testközelben ismerhetik meg a természetet. Az erdőkre irányuló, egyre nagyobb társadalmi érdeklődés miatt a Gyulaj Erdészeti és Vadászati Rt. 2000-ben határozta el, hogy olyan létesítményt hoz létre, amely megfelelő tartalommal és színvonalon valósítja meg ezt a célt, méltó helyén, a megye egyik legszebb részén. A természet megismerésén kívül más programokra is lehetőséget teremt a központ, a közeljövő tervei között szerepel nyári táborok szervezése, többek között kézműves, néprajzi, néptánc és nyelvi tábor. A központ törekvéseit mindenben támogatja a tulajdonos is. A turistaház öt férőhelyes, minden kényelemmel ellátott fürdőszobás lakosztályok várják a vendégeket. A nagyobb létszámú csoportok fogadására alkalmas erdei iskola is korszerűen berendezett, szintén alkalmas téli időben is csoportok fogadására. Az épületek előtti területen szabadtűzi főzésre, szalonnasütésre alkalmas létesítmények, játszótér áll a vendégek rendelkezésére. Az épület körül közel száz hektáros erdőterületen parkerdőt alakítottak ki, melyen tanösvények vezetnek, patakokon, idősebb és fiatalabb erdőkön keresztül. Két ösvény érint egy kilátót is, ahonnan gyönyörű panoráma tárul fel a szemlélő előtt. Az erdei iskolai foglalkozások mellett a nyári időszakban tematikus nyári táborokat is szerveznek itt, melyek részben az erdei iskola környezetvédő programjához illeszkednek, részben a hagyományos, természetes anyagokat használó kézműves foglalatosságok (például agyagozás, fafaragás, kosárfonás, virágkötészet), valamint az állattartás, szőlő- és gyümölcstermesztés megismerését célozzák. VM Mit tanulhatnak az erdei iskolában? Növények, állatok, élőhelyeik Mivel jár az időjárás változása? A viz és a talaj A természetben található anyagok és felhasználásuk Mi terem az erdőben? A viz jelentősége és körforgása Erdőgazdálkodás Tájak és életközösségek Az állatokat nem csak az erdőben lehet és kell védeni. A városlakó állatok, különösen a kutyák, maguk is védelemre szorulnak, felelőtlen emberek miatt. Az Országgyűlés 2003. március 8- án 284 igen szavazattal, 11 ellenében, 4 tartózkodás mellett elfogadta a Büntető törvénykönyv azon módosítását, amely bűncselekménynek minősíti az állatkínzást. A törvénymódosításhoz egy Tolna megyei eset, illetve az azt követő, innen induló országos aláírásgyűjtési kampány vezetett. A Tolna Megyei Állat- és Természetvédő Alapítvány kezdeményezte az aláírásgyűjtési akciót azt követően, hogy országos felháborodást váltott ki egy Fadd-Domboriban történt kutyakínzás. Az állatvédők bíznak abban, hogy a törvénymódosítás csak az első állomása annak a folyamatnak, amely a természet és az állatvilág igazi, hathatós védelméhez vezet. A szekszárdi állatotthon 1997. szeptemberében kezdte meg működését. Jelenleg a városi önkormányzat és a Tolna Megyei Állat- és Természetvédelmi Alapítvány közösen működteti. Az eltelt idő alatt közel ezer kutya fordult meg az otthonban, közülük nagyon sokat sikerült örökbe adni, mégpedig olyan helyre, ahol méltóképpen bánnak velük. Az állatotthonban a szombatonkénti nyílt napokon és nyári táborokban tanulhatják meg a városi gyerekek hogyan kell gondoskodni az állatokról, tágabb értelemben a mellettük élő természetről. ■ Védett növényeink Őszi füzértekercs. Bármennyire is különösnek tűnik, Tolna megyében is található orchidea. Méghozzá nem üvegházakban, avagy fólia alatt, hanem természetes környezetben. Egyik legritkább virágunk, az őszi füzértekercs ugyanis az orchideák közé tartozik. Nehezen felfedezhető, de könnyen felismerhető - olvasható Farkas Sándor Tolna megyei botanikus hiánypótló könyvében. A növény mindössze 7-20 centiméter magas szárán csak úgynevezett fellevelek vannak. Virágzata spirálisan csavarodó, sűrű füzér. Virágocskái fehérek, pelyhesek. Augusztusban és szeptemberben virágzik, ezért mostanában találkozhatunk vele, elsősorban lápréteken, homoki gyepeken: Dunaföldváron, Né- metkéren, Tengelicen és Nagy- dorogon. A szakadáti legelő az őszi füzértekercs miatt kapott védelmet 1989-ben. Zöld úton Tolnában című oldalunk a Környezetvédelmi gk és Vízügyi Minisztérium támogatásával készült. www.kvvm.hu Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium
