Tolnai Népújság, 2002. március (13. évfolyam, 51-75. szám)
2002-03-22 / 68. szám
I 2002. Március 22., péntek CSALÁDI TÜKÖ R HIRDETÉS 9. OLDAL Az előfizető aranyat ér! Áprilisban a huszonegy aranyékszer (nyak- és karlánc, fülbevaló) egyike az Öné lehet! Hívja a 74/511-503-as számot! Még nem késő, fizessen elő a Tolnai Népújságra! Lapozzon a 14. oldalra! (A képek csak illusztrációk) Szülői döntés előtt az olvasástanításról Ne csak iskolát és tanítónőt válasszunk, az alkalmazott módszer is számít Lovász Gabriella dolgozta ki az intenzív-kombinált olvasástanítási programot. Ezt nevezhetjük olvastatva író módszernek is, hiszen az olvasást és az írást párhuzamosan sajátíthatja el a tanuló. Az eljárásnak van egy viszonylag gyors betűtanítási szakasza, amelyet egy elnyújtott gyakorlási időszak követ. Jászi Éva egyre inkább elter- jedtnek mondta a Meixner-mód- szert, amely Meixner Ilona nevéhez köthető és lényegében egy dislexya-prevenciós olvasástanítási módszer. Ez a metódus elsősorban a gyermekeknek ajánlható, akik veszélyeztetettek ezen a téren. A Meixner-féle tanítás talán a leginkább alkalmazkodik a magyar nyelv sajátosságaihoz. Szótagoló eljárás, hangokat, betűket tanít, melyet követ a nagyon alapos összeolvasás.- Megjegyzem, hogy a Ro- manovics-féle módszerhez nagyon hasonlatos az apáczays tankönyvcsalád alapján való tanítás - fogalmazott a szociálpedagógus. - Azt sem árt tudni, hogy egyik metódust sem szabad az egyedül „üdvözítőnek” tekinteni. A gyakorlatban a tanítónők élnek is a számukra biztosított szabadsággal, és sok esetben vegyesen alkalmazzák a módszereket, i-kei HÚSVÉTI ÁRON! nfha 1/ircohóSt'ól/ unlna , ____ , ______________________________________r„(_______w ...ii Má rcius 26-atol uj arculat és megújult tartalom. zorukadcúo yhow-ju tmiruiu-j 2\4ö\ u cv2-ni ■ ■ On a biztos nyertes! Szerezzen új előfizetőt a Tolnai Népújságra, Üné lehet egy szép edény! Ha az Ön által hozott új előfizető 1 hónapra rendeli meg a lapot, 2 literes nyeles tejforralóval, ha 3 hónapra fizet elő zöldségpároló készlettel, 6 hónapos előfizetés esetén pedig üvegtetős wok sütővel ajándékozzuk meg Önt. Hívjon bennünket a TA/SH-öSÍJ-es telefonon, vagy küldje vissza a megrendelőt címünkre: Tolnai Népújság 7100 Szekszárd, Liszt Ferenc tér 3. MEGRENDELŐ Régi előfizető:.......... Címe: ...................... ....Tel.: Új előfizető:............. Címe: ...................... ....Tel.: El őfizetési időszak:... Az Eszterházy Károly Főiskola oktatója, Angyalné Jászi Éva szociálpedagógus szerint ma már nem elég csak arra figyelniük a szülőknek az iskola megválasztásakor, hogy ki lesz majd a gyermek első tanítónője, illetve más hagyományos körülményekre (megközelíthetőség, stb.) gondolni, hanem azt is célszerű nézni, hogy az adott intézményben milyen módszerrel tanítják az olvasást. középpontban, s a hangsúly a megértésen van. Lényegében a mai szülők többsége ezzel a módszerrel tanulta az olvasást. Kevesebb helyen alkalmazzák az úgynevezett gbbális módszert - tudtuk meg. E szerint a nebulók szóképtanulással kezdik egy elnyújtott szakaszban, majd ezt követően a betűkkel ismerkednek meg betűcsoportokban. A módszer előnyének mondják, hogy erősen késleltetett az írás tanítása. Tudni kell erről a metódusról, hogy nem tanítja a betűkapcsolást és nem szótagoltat. Széles körben ismert a Zsolnai József nevével fémjelzett nyelvi-irodalmi- kommunikációs módszer. Lényegét tekintve a zsolnais eljárás párhuzamosan alkalmazza az előbbi kettőt: szókapcsolatokat tanít, majd betűket. A hangsúly itt a kommunikáción van, a kifejező olvasás- és beszédtanításon. Egyedül egyik módszer sem „üdvözít” fotós gál gábor A szakember az ismertebb metódusok között elsőként említi a hangoztató-elemző-összetevő módszert, amely Romankovics András nevéhez köthető. Ennek lényege: előprogramja a szókép, de összességében analitikus-szintetikus módszerrel betűket tanít, majd szótagolva oktatja az olvasást. A többi szótagoló módszerhez képest a különbség abban ragadható meg, hogy itt a néma olvasás áll a
