Tolnai Népújság, 2001. december (12. évfolyam, 280-303. szám)

2001-12-29 / 302. szám

6. OLDAL PÁLYAVÁLASZTÁS - PAKSI ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2001. December 29., szombat :K Tanulmányi sikerek Az ország második legjobb szakközépiskolája A paksi Energetikai Szakközépiskola és Kollégium saját ka- lékkai a 3. helyet szerezték meg tegóriájában, több mutató alapján is az ország második leg- a szakközépiskolák felvételi jobb iskolája. rangsorában. Az idén kiadott összesítő szerint a felvételi arányokat tekintve az első egy komá­romi szakközépiskola, a második pedig az ESZI. 1995 és 1999 között Paksról felvették a tanulók 56,78 százalékát, 1995-ben az 50 százalé­kos eredmény még az első helyet jelentette, egy évvel később az 51,4 a 3. helyre volt elegendő 1997-ben a 66,67 százalékos felvételi aránnyal megint az elsők voltak, 1988-ban 60 száza­„Nyitott vagyok minden újra” Akarattal mindent el lehet érni, mondja a kitűnő tanuló, a búvár-oktató, aki rajzol és építésznek készül. Iskolaújság és diáktanács A jó tanár oktat, nevel és együttműködik Nyílt nap 2002. február 8. péntek 14.00 órától „ Iskolánkról, a képzésekről tájé­koztatást adunk személyesen vagy telefonon bármely idő­pontban. Jelentkezési határidő: 2002. február 15. Felvételi: 2002. március 1. péntek írásbeli vizsga csak a gazda­sági szakterületre és a műszaki szakterület informatika szakma- csoportra jelentkezőknek: mate­matika és magyar (nyelvtan) az általános iskolai törzsanyagra építve. Az elektronikai-elektrotech­nikai, gépészeti és a környezet- védelmi szakmacsoportra je­lentkezőknél az általános iskolai eredmények alapján rangsoro­lunk. Pótfelvételit március 11- én, hétfőn tartunk. Iskolánk kódja: 036396 ____________■ Mi ért választják a diákok az ESZI-t? Fontos számukra, hogy kor­szerű, piacképes ismeretek­hez jussanak. Érdekük, hogy színvonalas to­vábbtanulási lehetőséget kapja­nak . Tudják, hogy az 1986-ban alapított szakközépiskola né­hány év alatt az ország legjobb középiskolájává emelkedett a tanulmányi versenyeket és a hi­vatalos továbbtanulási mutató­kat tekintve. Értesültek róla, hogy az érettségizett diákok több, mint 60 százaléka nyert felvételt fel­sőfokú intézményekbe. Biztosak abban, hogy az igé­nyes szakmai képzést idegen nyelvi, számítástechnikai, jogi gazdasági és vállalkozási isme­retek bővítik. Érdekes számukra az atom­erőművel tartott jó kapcsolat, amely keretében az erőmű szak­emberei óraadóként vesznek részt a szakmai képzésben. Vonzó számukra, hogy az is­kola, az ESZI korszerű tanmű­helyekkel rendelkezik, a gyakor­lati képzés egy része pedig az alapítványi fenntartó, az atom­erőmű műhelyeiben, laborjai­ban folyik. Tetszik nekik az iskolára jel­lemző, sokszínű diákélet. Amire büszkék vagyunk______ • Nevelőtestületünkre • Korszerű felszeltségünkre, szép környezetünkre • Hagyományainkra, értékte­remtő szellemiségünkre • Tehetséggondozó tevékeny­ségünkre, versenyeredmé­nyeinkre • Kiemelkedő továbbtanulási mutatóinkra ■ Mihályi' Zsolt, a 12. G osztály­ba jár, ami azt jelenti, hogy műszaki kör­nyezettechni­kus lesz, ha el­végzi az ötödik évet is. Paksi la­kos, s arról ismert, hogy kitűnő ta­nuló.- Mi kell ahhoz, hogy egy diák mindig ötösre feleljen?- Akarat. Akarattal mindent el lehet érni. Kell hozzá persze kedv is, hogy az ember le tudjon ülni tanulni. Az évfolyamban azt hi­szem a mi osztályunkban van a legtöbb kitűnő tanuló. Öten va­gyunk a tizenötből. Mindenki jó képességű és azt látom a többie- ken, hogy szintén lehetnének ki­tűnők, de az akarat hiányzik belő­lük.- A szüleinek mi a foglalkozá­sa?- Mind a ketten az atomerőmű­ben dolgoznak, anyukám építész- mérnök nevelőapám pedig mű­szerész. Egy nővérem van, Buda­pesten tanul az általános vállalko­zási főiskolán.- Mi lenne, ha egyszer olyankor hívnák ki felelni, amikor nem ké­szült?- Már meg is esett, be is írták az egyest rendesen. Tudom, hogy a tanárok nem nagyon szeretik, ha a diák arra hivatkozik, hogy a múlt órán nem volt ott. Ezzel nem lehet mentegetőzni, de én is érez­tem, hogy én vagyok a hibás. Igyekszem mindig felkészülten menni órára. Kisebb pontatlansá­gok azért előfordulhatnak.- Mi szeretne lenni?- Anyukám és az édesapám munkáját követném, s én is épí­tészmérnöknek készülök. Ebben nőttem fel, s azért is tetszik, mert még nevében is benne van, hogy nem rombol, hanem épít.- Hogy néz ki egy átlagos napi­rendje?- Fél hét, háromnegyed hét kö­rül felkelek, az iskolában vagyok körülbelül fél háromig. Normális esetben elmegyek edzésre, de most egy sérülés miatt nem járok fociedzésre. Általában naponta 3- tól 5-ig tanulok. Ezt követően nyolcig tartott az edzés, utána ha még valamit át kell nézni, azt megteszem, például dolgozat írás előtt. Ha van valami a tévében ami érdekel, azt megnézem, vagy rajzolok és úgy tíz óra körül lefek­szem.- Mit olvas, mi a hobbyja?- A hobbym a búvárkodás, illet­ve ma már búvároktató is vagyok. Egy mostanában alakult nemzet­közi búvárszövetségnél, az UEF- nél szereztem végzettséget. A szervezet neve magyarul víz alatti felfedezők szövetsége. A nyáron szereztem meg ezt a minősítést és nagyon büszke vagyok rá.- Hol volt az oktatás, hova jár búvárkodni?- Nyaranta az Adriára, Horvát­országba járunk 2-3 hétre a csa­láddal. A Paksi Búvárklub is szer­vez évente 1-2 túrát szintén Hor­vátországba.- Mi az amit még szeretne csi­nálni, csak már nem jut rá ideje?- A búvárkodáson kívül még sok minden érdekel, de nincse­nek nagyravágyó terveim. Szere­tem a számítógépet például, ha van ami éppen aktuális dolog, ak­kor ezt-azt szerkesztek. A búvár­iskolának is sok feladatot kell megoldani, ahol a nevelőapám­mal oktatok. Ha kell, készítek szó­rólapokat, jelentkezési lapokat. Azt gondolom, hogy nyitott va­gyok minden új dologra. A diákönkormányzat vezető­sége 12 tagú, ezen kívül az is­kola mind a 21 osztályából egy-egy diák képviseli a kö­zösségét. A diákönkormányzat tagjai kö­zül Fábián Tímeával az iskolai újság szerkesztőjével, a diákta­nács tagjával és Nagypál István­nal , a diáktanács elnö­kével a diákéletről be­szélgettünk.- Mi a diákönkor­mányzat önként vállat feladata?- Az, hogy az isko­lai diákéletet színeseb­bé tegyük rendezvé­nyekkel, kulturált szó­rakozási lehetőségek­kel, bulikkal, s olyan fórumok­kal amelyeken jogaikról és más aktuális témákról értesülnek, vá­laszolta Nagypál István.- A tanulók és a tanárok mennyire ismerik a di­ákok jogait?- Úgy gondolom, hogy a tanárok már csak hivatásuknál fog­va is tisztában vannak vele. Éppen nemrégi­ben készült felmérés a minőségbiztosítási ta­nácsadó kérésére, amit mi készítettünk. Ebből az derült ki, hogy a diákok saját bevallásuk szerint ismerik a jo­gaikat, az ellenőrző kérdésekre adott válaszokból viszont nem ez derül ki. Amikor idéztünk a Szerencsés helyzetben vagy a nálad 2-3 évvel idősebbekhez képest. Most még nem kell választanod, hogy milyen képzettséget, milyen szak­mát szeretnél megszerezni. Elég, ha tudod, mihez lenne kedved, milyen szakirányba tartanál szívesen. Ha az iskolánkban induló négy osztály valamelyikének iránya tetszik, máris nyert ügyed van. Ha az informatika, a progra­mozás érdekel elsősorban, je­lentkezz all kódszámú osztály­ba. Ha a számítógép működése és az elektronika áll közelebb hoz­zád, akkor a 12 kódszámú osz­tályba jelentkezhetsz. Ha a gépészet és az energeti­ka érdekel, akkor a 13 kódszá­mú osztályba várunk. Ha környezetünk értékeit szeretnéd megismerni és meg­óvását célul tűzted ki, a 14 kód­számú osztályban a helyed. Ha a gazdasági és az üzleti élet, a humán tárgyak és a nyel­vek világa vonz, a 15 kódszámú osztály kínál számodra kedvező indulást a középiskolában. törvényből, előfordult, hogy azt válaszolták, ilyen jogunk nincs.- Mit lehet tenni ez ellen?- Tavaly volt már egy fórum, ami többek között erről is szólt, de meg kell mondanom, hogy nem volt nagy az érdeklődés. Á diákok ott voltak ugyan, de sok eredménye nem volt. Most ké­szülünk arra, hogy a faliújságra kitegyünk egy ismerte­tőt, szórólap is készül, esetleg vetélkedőt is rendezünk a témából. Fábián Tímea Ju­hász Sándorral együtt főszerkesztője a diákúj­ságnak, mindketten 11.-be járnak.- Ebben a tanévben még nem jelent meg az újság, de története már évekre nyúlik vissza.- Az iskolaújság milyen té­mákkal foglalkozik?- Sokfélével. Szívesen köz­lünk poénos története­ket, a szakkal kapcso­latos aranyköpéseket is beleírjuk. Van aki raj­zol. Rendszeresen megjelenik a diákanto­lógia és a rock-rovat. Arra a kérdésre, hogy milyen a tanárok és diákok közt a kap­csolat, elmondták, hogy a tanárok többsége nem­csak a tanítást, hanem a nevelést és diákokkal való együttműkö­dést is felvállalta. A 10. osztály után, amikor már a kíváncsiságod szakmai ér­deklődéssé komolyodott - szak­macsoportok szerint folytatha­tod tanulmányaidat. Akkor döntened kell, hogy az- informatikai.- elektronikai- gépészeti- energetikai- környezetvédelmi- közgazdasági- ügyviteli irányban szeretnél-e tanulni. Érettségi után egyetemre, fő­iskolára jelentkezhetsz, vagy folytathatod tanulmányaidat itt az iskolában, középfokú és fel­sőfokú szakmai végzettségeket szerezhetsz. Tudjuk, ez még nagyon mesz- sze van, de számíthatsz rá, hogy az éppen legkorszerűbb szak­mák közül választhatod ki a Ne­ked leginkább tetszőt. Látogass meg bennünket nyílt napjainkon, ahol megismerhe­ted iskolánkat. Diákjaink a szakmai gyakorla­tok jelentős részét az atomerő­mű jól felszerelt műhelyeiben, laborjaiban kiváló szakemberek irányításával töltik. Kedves Nyolcadikos! Egy alapítványi iskola, ahol nincs tandíj Különleges képzések, erős matematika-, fizika- és nyelvokta­tás. Jól felszerelt kollégium. Sok más mellett ezekkel várja a paksi Energetikai Szakközépiskola és Kollégium a diákokat. Ronczyk Tibornak, a paksi Energe­tikai Szakközépiskola igazgatójá­nak eredeti végzettsége gépész­mérnök, aztán mérnök-tanári sza­kot végzett. Ezen kívül atomtechni­kai szakmérnök és jogi szakokle­veles mérnök.- Miért adja egy mérnök a fejét a pedagógiára?- A hetvenes évek elején, amikor még a pályát elkezdtem, nem volt ekkora különbség a műszaki és pe­dagógus pálya között. Aztán ittra­gadtam. Nem szégyellem hogy a Szovjetunióban szereztem az első diplomámat, az alacsony hőmér­sékletek fizikája és tech­nikája szakon. Dolgoz­tam az oxigén és dissus- gáz gyárban. Ezt követő­en az Eötvös Loránd Tu­dományegyetem atomfi­zikai tanszékén. Onnan kerültem Pécsre a vegy­ipari-gépészeti techni­kumba, ahol először mérnök-tanár voltam, majd gyakorlati oktatásve­zető, igazgatóhelyettes, végül igaz­gató. Már a hetvenes évek közepén kapcsolatba kerültem Pakssal, ugyanis az atomerőmű-gépész képzés abban a szakközépiskolá­Ronczyk Tibor ban indult meg. Már 1986-ban hív­tak az erőműhöz, akkor nem jöt­tem, most viszont pályázat útján lettem az ESZI igazgató­ja. Közben foglalkoztam pedagógiával is, szakmai könyvet írtam. A képzés­nek alkalmazkodnia kell a gazdasághoz, ami ál­landóan vätozik. Az is­kolában először volt a NAT, aztán az átmenet, s most a kerettanterv. Ez alapján mi két szakterületet válasz­tottunk, a gazdaságit és a műsza­kit.- Milyen specialistásaik vannak?- A műszaki szakterület külön­legessége a fémipari minőségbizto­sítás, a gazdaságin pedig manager­asszisztens képzés. Nemcsak a számítógép használatát tanítjuk meg, hanem azoknak a szoftverek­nek a használatát is, amelyek a gazdaságban, illetve a műszaki életben alkalmazhatóak. Besze­reztük a legújabb szoftvereket, köztük olyant amelyekkel gazdasá­gi elemzéseket is lehet végezni. Ezt az iskola élesben is tudja használ­ni, illetve oktatási változattal is dol­goznak.- Hányán tanulnak az ESZl-ben?- Iskolánknak 413 diákja van. Egy negatívumot tudnék említeni ahhoz képest, mint amikor még az atomerőmű volt a közvetlen fenn­tartó. Az átalakulás után növelni kellett az osztálylétszámokat. Ere­detileg 15-20 diák tanult egy osz­tályban, most 30-as létszámmal in­dulunk. A 10. évfolyam után kez­dődik meg a szakosodás. Az erős­ségünk a matematika és a fizika oktatása és a nyelvtanítás. Utóbbit sávosan oktatjuk, kezdő és haladó csoportokban. Választani lehet an­gol, német, orosz nyelv között, igény esetén más európai nyelvet, például franciát is tanítunk. Az is­kola felszereltsége az átlagosnál jobb, ugyanis több cég támogat bennünket. Természetesen fő tá­mogatónk most is a Paksi Atom­erőmű Rt., a szakképzési hozzájá­rulással biztosítani lehet az iskola fejlesztését is. Igyekszünk minden pályázatot kihasználni, ebben az évben is többet megnyertünk. Ha sikeres lesz a pályázatunk, akkor a kollégiumban is lehet majd hasz­nálni az Internetet. Annak ellenére, hogy alapítványi iskola vagyunk, tandíjat nem szedünk.- Kollégium?- A kollégiumunk 180 helyes, minden vidékit fel tudnunk venni, s ha valakinek úgy alakul a szociá­lis helyzete, álékor ideiglenesen paksi tanulót is el tudunk helyezni. Viszonylag jól felszerelt a kollégi­um. Abban egyedülálló az ország­ban, hogy minden szobában van telefon, önálló számmal. A rend­szert a MATÁV ingyen szerelte fel, kísérleti jelleggel. A diákok kártyá­val tudnak telefonálni. A kollégi­um fejlesztése is napirenden van, ugyanis az ESZI országos beiskolá­zású. • ■ t 1 Az 1999-es 55,29 százalék a korábbival azért nem igazán ha­sonlítható össze, mert megnőttek az osztály­létszámok. A sorrend akkor sem változik, ha beszámít­ják a felvételi arányo­kon kívül a felvételi írásbeli dolgozatok át­lagait és az országos ta­nulmányi versenyeken elért eredményeket is. Ebben az összevetés­ben is a második helyet foglalja el az ESZI.

Next

/
Thumbnails
Contents