Tolnai Népújság, 2001. december (12. évfolyam, 280-303. szám)
2001-12-29 / 302. szám
6. OLDAL PÁLYAVÁLASZTÁS - PAKSI ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2001. December 29., szombat :K Tanulmányi sikerek Az ország második legjobb szakközépiskolája A paksi Energetikai Szakközépiskola és Kollégium saját ka- lékkai a 3. helyet szerezték meg tegóriájában, több mutató alapján is az ország második leg- a szakközépiskolák felvételi jobb iskolája. rangsorában. Az idén kiadott összesítő szerint a felvételi arányokat tekintve az első egy komáromi szakközépiskola, a második pedig az ESZI. 1995 és 1999 között Paksról felvették a tanulók 56,78 százalékát, 1995-ben az 50 százalékos eredmény még az első helyet jelentette, egy évvel később az 51,4 a 3. helyre volt elegendő 1997-ben a 66,67 százalékos felvételi aránnyal megint az elsők voltak, 1988-ban 60 száza„Nyitott vagyok minden újra” Akarattal mindent el lehet érni, mondja a kitűnő tanuló, a búvár-oktató, aki rajzol és építésznek készül. Iskolaújság és diáktanács A jó tanár oktat, nevel és együttműködik Nyílt nap 2002. február 8. péntek 14.00 órától „ Iskolánkról, a képzésekről tájékoztatást adunk személyesen vagy telefonon bármely időpontban. Jelentkezési határidő: 2002. február 15. Felvételi: 2002. március 1. péntek írásbeli vizsga csak a gazdasági szakterületre és a műszaki szakterület informatika szakma- csoportra jelentkezőknek: matematika és magyar (nyelvtan) az általános iskolai törzsanyagra építve. Az elektronikai-elektrotechnikai, gépészeti és a környezet- védelmi szakmacsoportra jelentkezőknél az általános iskolai eredmények alapján rangsorolunk. Pótfelvételit március 11- én, hétfőn tartunk. Iskolánk kódja: 036396 ____________■ Mi ért választják a diákok az ESZI-t? Fontos számukra, hogy korszerű, piacképes ismeretekhez jussanak. Érdekük, hogy színvonalas továbbtanulási lehetőséget kapjanak . Tudják, hogy az 1986-ban alapított szakközépiskola néhány év alatt az ország legjobb középiskolájává emelkedett a tanulmányi versenyeket és a hivatalos továbbtanulási mutatókat tekintve. Értesültek róla, hogy az érettségizett diákok több, mint 60 százaléka nyert felvételt felsőfokú intézményekbe. Biztosak abban, hogy az igényes szakmai képzést idegen nyelvi, számítástechnikai, jogi gazdasági és vállalkozási ismeretek bővítik. Érdekes számukra az atomerőművel tartott jó kapcsolat, amely keretében az erőmű szakemberei óraadóként vesznek részt a szakmai képzésben. Vonzó számukra, hogy az iskola, az ESZI korszerű tanműhelyekkel rendelkezik, a gyakorlati képzés egy része pedig az alapítványi fenntartó, az atomerőmű műhelyeiben, laborjaiban folyik. Tetszik nekik az iskolára jellemző, sokszínű diákélet. Amire büszkék vagyunk______ • Nevelőtestületünkre • Korszerű felszeltségünkre, szép környezetünkre • Hagyományainkra, értékteremtő szellemiségünkre • Tehetséggondozó tevékenységünkre, versenyeredményeinkre • Kiemelkedő továbbtanulási mutatóinkra ■ Mihályi' Zsolt, a 12. G osztályba jár, ami azt jelenti, hogy műszaki környezettechnikus lesz, ha elvégzi az ötödik évet is. Paksi lakos, s arról ismert, hogy kitűnő tanuló.- Mi kell ahhoz, hogy egy diák mindig ötösre feleljen?- Akarat. Akarattal mindent el lehet érni. Kell hozzá persze kedv is, hogy az ember le tudjon ülni tanulni. Az évfolyamban azt hiszem a mi osztályunkban van a legtöbb kitűnő tanuló. Öten vagyunk a tizenötből. Mindenki jó képességű és azt látom a többie- ken, hogy szintén lehetnének kitűnők, de az akarat hiányzik belőlük.- A szüleinek mi a foglalkozása?- Mind a ketten az atomerőműben dolgoznak, anyukám építész- mérnök nevelőapám pedig műszerész. Egy nővérem van, Budapesten tanul az általános vállalkozási főiskolán.- Mi lenne, ha egyszer olyankor hívnák ki felelni, amikor nem készült?- Már meg is esett, be is írták az egyest rendesen. Tudom, hogy a tanárok nem nagyon szeretik, ha a diák arra hivatkozik, hogy a múlt órán nem volt ott. Ezzel nem lehet mentegetőzni, de én is éreztem, hogy én vagyok a hibás. Igyekszem mindig felkészülten menni órára. Kisebb pontatlanságok azért előfordulhatnak.- Mi szeretne lenni?- Anyukám és az édesapám munkáját követném, s én is építészmérnöknek készülök. Ebben nőttem fel, s azért is tetszik, mert még nevében is benne van, hogy nem rombol, hanem épít.- Hogy néz ki egy átlagos napirendje?- Fél hét, háromnegyed hét körül felkelek, az iskolában vagyok körülbelül fél háromig. Normális esetben elmegyek edzésre, de most egy sérülés miatt nem járok fociedzésre. Általában naponta 3- tól 5-ig tanulok. Ezt követően nyolcig tartott az edzés, utána ha még valamit át kell nézni, azt megteszem, például dolgozat írás előtt. Ha van valami a tévében ami érdekel, azt megnézem, vagy rajzolok és úgy tíz óra körül lefekszem.- Mit olvas, mi a hobbyja?- A hobbym a búvárkodás, illetve ma már búvároktató is vagyok. Egy mostanában alakult nemzetközi búvárszövetségnél, az UEF- nél szereztem végzettséget. A szervezet neve magyarul víz alatti felfedezők szövetsége. A nyáron szereztem meg ezt a minősítést és nagyon büszke vagyok rá.- Hol volt az oktatás, hova jár búvárkodni?- Nyaranta az Adriára, Horvátországba járunk 2-3 hétre a családdal. A Paksi Búvárklub is szervez évente 1-2 túrát szintén Horvátországba.- Mi az amit még szeretne csinálni, csak már nem jut rá ideje?- A búvárkodáson kívül még sok minden érdekel, de nincsenek nagyravágyó terveim. Szeretem a számítógépet például, ha van ami éppen aktuális dolog, akkor ezt-azt szerkesztek. A búváriskolának is sok feladatot kell megoldani, ahol a nevelőapámmal oktatok. Ha kell, készítek szórólapokat, jelentkezési lapokat. Azt gondolom, hogy nyitott vagyok minden új dologra. A diákönkormányzat vezetősége 12 tagú, ezen kívül az iskola mind a 21 osztályából egy-egy diák képviseli a közösségét. A diákönkormányzat tagjai közül Fábián Tímeával az iskolai újság szerkesztőjével, a diáktanács tagjával és Nagypál Istvánnal , a diáktanács elnökével a diákéletről beszélgettünk.- Mi a diákönkormányzat önként vállat feladata?- Az, hogy az iskolai diákéletet színesebbé tegyük rendezvényekkel, kulturált szórakozási lehetőségekkel, bulikkal, s olyan fórumokkal amelyeken jogaikról és más aktuális témákról értesülnek, válaszolta Nagypál István.- A tanulók és a tanárok mennyire ismerik a diákok jogait?- Úgy gondolom, hogy a tanárok már csak hivatásuknál fogva is tisztában vannak vele. Éppen nemrégiben készült felmérés a minőségbiztosítási tanácsadó kérésére, amit mi készítettünk. Ebből az derült ki, hogy a diákok saját bevallásuk szerint ismerik a jogaikat, az ellenőrző kérdésekre adott válaszokból viszont nem ez derül ki. Amikor idéztünk a Szerencsés helyzetben vagy a nálad 2-3 évvel idősebbekhez képest. Most még nem kell választanod, hogy milyen képzettséget, milyen szakmát szeretnél megszerezni. Elég, ha tudod, mihez lenne kedved, milyen szakirányba tartanál szívesen. Ha az iskolánkban induló négy osztály valamelyikének iránya tetszik, máris nyert ügyed van. Ha az informatika, a programozás érdekel elsősorban, jelentkezz all kódszámú osztályba. Ha a számítógép működése és az elektronika áll közelebb hozzád, akkor a 12 kódszámú osztályba jelentkezhetsz. Ha a gépészet és az energetika érdekel, akkor a 13 kódszámú osztályba várunk. Ha környezetünk értékeit szeretnéd megismerni és megóvását célul tűzted ki, a 14 kódszámú osztályban a helyed. Ha a gazdasági és az üzleti élet, a humán tárgyak és a nyelvek világa vonz, a 15 kódszámú osztály kínál számodra kedvező indulást a középiskolában. törvényből, előfordult, hogy azt válaszolták, ilyen jogunk nincs.- Mit lehet tenni ez ellen?- Tavaly volt már egy fórum, ami többek között erről is szólt, de meg kell mondanom, hogy nem volt nagy az érdeklődés. Á diákok ott voltak ugyan, de sok eredménye nem volt. Most készülünk arra, hogy a faliújságra kitegyünk egy ismertetőt, szórólap is készül, esetleg vetélkedőt is rendezünk a témából. Fábián Tímea Juhász Sándorral együtt főszerkesztője a diákújságnak, mindketten 11.-be járnak.- Ebben a tanévben még nem jelent meg az újság, de története már évekre nyúlik vissza.- Az iskolaújság milyen témákkal foglalkozik?- Sokfélével. Szívesen közlünk poénos történeteket, a szakkal kapcsolatos aranyköpéseket is beleírjuk. Van aki rajzol. Rendszeresen megjelenik a diákantológia és a rock-rovat. Arra a kérdésre, hogy milyen a tanárok és diákok közt a kapcsolat, elmondták, hogy a tanárok többsége nemcsak a tanítást, hanem a nevelést és diákokkal való együttműködést is felvállalta. A 10. osztály után, amikor már a kíváncsiságod szakmai érdeklődéssé komolyodott - szakmacsoportok szerint folytathatod tanulmányaidat. Akkor döntened kell, hogy az- informatikai.- elektronikai- gépészeti- energetikai- környezetvédelmi- közgazdasági- ügyviteli irányban szeretnél-e tanulni. Érettségi után egyetemre, főiskolára jelentkezhetsz, vagy folytathatod tanulmányaidat itt az iskolában, középfokú és felsőfokú szakmai végzettségeket szerezhetsz. Tudjuk, ez még nagyon mesz- sze van, de számíthatsz rá, hogy az éppen legkorszerűbb szakmák közül választhatod ki a Neked leginkább tetszőt. Látogass meg bennünket nyílt napjainkon, ahol megismerheted iskolánkat. Diákjaink a szakmai gyakorlatok jelentős részét az atomerőmű jól felszerelt műhelyeiben, laborjaiban kiváló szakemberek irányításával töltik. Kedves Nyolcadikos! Egy alapítványi iskola, ahol nincs tandíj Különleges képzések, erős matematika-, fizika- és nyelvoktatás. Jól felszerelt kollégium. Sok más mellett ezekkel várja a paksi Energetikai Szakközépiskola és Kollégium a diákokat. Ronczyk Tibornak, a paksi Energetikai Szakközépiskola igazgatójának eredeti végzettsége gépészmérnök, aztán mérnök-tanári szakot végzett. Ezen kívül atomtechnikai szakmérnök és jogi szakokleveles mérnök.- Miért adja egy mérnök a fejét a pedagógiára?- A hetvenes évek elején, amikor még a pályát elkezdtem, nem volt ekkora különbség a műszaki és pedagógus pálya között. Aztán ittragadtam. Nem szégyellem hogy a Szovjetunióban szereztem az első diplomámat, az alacsony hőmérsékletek fizikája és technikája szakon. Dolgoztam az oxigén és dissus- gáz gyárban. Ezt követően az Eötvös Loránd Tudományegyetem atomfizikai tanszékén. Onnan kerültem Pécsre a vegyipari-gépészeti technikumba, ahol először mérnök-tanár voltam, majd gyakorlati oktatásvezető, igazgatóhelyettes, végül igazgató. Már a hetvenes évek közepén kapcsolatba kerültem Pakssal, ugyanis az atomerőmű-gépész képzés abban a szakközépiskoláRonczyk Tibor ban indult meg. Már 1986-ban hívtak az erőműhöz, akkor nem jöttem, most viszont pályázat útján lettem az ESZI igazgatója. Közben foglalkoztam pedagógiával is, szakmai könyvet írtam. A képzésnek alkalmazkodnia kell a gazdasághoz, ami állandóan vätozik. Az iskolában először volt a NAT, aztán az átmenet, s most a kerettanterv. Ez alapján mi két szakterületet választottunk, a gazdaságit és a műszakit.- Milyen specialistásaik vannak?- A műszaki szakterület különlegessége a fémipari minőségbiztosítás, a gazdaságin pedig managerasszisztens képzés. Nemcsak a számítógép használatát tanítjuk meg, hanem azoknak a szoftvereknek a használatát is, amelyek a gazdaságban, illetve a műszaki életben alkalmazhatóak. Beszereztük a legújabb szoftvereket, köztük olyant amelyekkel gazdasági elemzéseket is lehet végezni. Ezt az iskola élesben is tudja használni, illetve oktatási változattal is dolgoznak.- Hányán tanulnak az ESZl-ben?- Iskolánknak 413 diákja van. Egy negatívumot tudnék említeni ahhoz képest, mint amikor még az atomerőmű volt a közvetlen fenntartó. Az átalakulás után növelni kellett az osztálylétszámokat. Eredetileg 15-20 diák tanult egy osztályban, most 30-as létszámmal indulunk. A 10. évfolyam után kezdődik meg a szakosodás. Az erősségünk a matematika és a fizika oktatása és a nyelvtanítás. Utóbbit sávosan oktatjuk, kezdő és haladó csoportokban. Választani lehet angol, német, orosz nyelv között, igény esetén más európai nyelvet, például franciát is tanítunk. Az iskola felszereltsége az átlagosnál jobb, ugyanis több cég támogat bennünket. Természetesen fő támogatónk most is a Paksi Atomerőmű Rt., a szakképzési hozzájárulással biztosítani lehet az iskola fejlesztését is. Igyekszünk minden pályázatot kihasználni, ebben az évben is többet megnyertünk. Ha sikeres lesz a pályázatunk, akkor a kollégiumban is lehet majd használni az Internetet. Annak ellenére, hogy alapítványi iskola vagyunk, tandíjat nem szedünk.- Kollégium?- A kollégiumunk 180 helyes, minden vidékit fel tudnunk venni, s ha valakinek úgy alakul a szociális helyzete, álékor ideiglenesen paksi tanulót is el tudunk helyezni. Viszonylag jól felszerelt a kollégium. Abban egyedülálló az országban, hogy minden szobában van telefon, önálló számmal. A rendszert a MATÁV ingyen szerelte fel, kísérleti jelleggel. A diákok kártyával tudnak telefonálni. A kollégium fejlesztése is napirenden van, ugyanis az ESZI országos beiskolázású. • ■ t 1 Az 1999-es 55,29 százalék a korábbival azért nem igazán hasonlítható össze, mert megnőttek az osztálylétszámok. A sorrend akkor sem változik, ha beszámítják a felvételi arányokon kívül a felvételi írásbeli dolgozatok átlagait és az országos tanulmányi versenyeken elért eredményeket is. Ebben az összevetésben is a második helyet foglalja el az ESZI.
