Tolnai Népújság, 2000. október (11. évfolyam, 231-255. szám)
2000-10-21 / 248. szám
I 2000. Október 21., Szombat ÜNNEPI A G A Z I N Tolnai Népújság - 11. oldal A gyermekek jogai Nem beavatkozás, hanem családgondozás Az új gyermekvédelmi törvény szabályozásának lényege a gyermekek jogainak érvényesítése és védelme. Három éve lépett életbe, lassan befejeződik az intézmény- rendszer kiépítése. Közben pedig zajlanak a családi, emberi drámák. Eszteriné dr. Faragó Mártával a megyei gyámhivatal vezetőjével a törvény végrehajtásának tapasztalatairól, a náluk megjelenő emberi drámákról és az új jelenségekről beszélgettünk. Az új törvény abból indul ki, hogy a kapcsolattartás a külön élő Számok, törvényesséi A Tolna Megyei Gyámhivatalban 1999-ben 499 ügyirat keletkezett. Ezek elintézéséhez, illetve az érdemi döntések meghozatalához azonban még 2040 más iratot kellett beszerezni. Az idén 9 hónap alatt 445 irat keletkezett, amelyekhez 2068 továbbit kellett beszerezni. Tolna megye valamennyi városában működik gyámhivatal. Ezek tavaly összesen 4814 határozatot hoztak. A megfellebbezett határozatok száma 48 volt, vagyis csak a döntések 1 százalékát fellebbezik meg. A 48 másodfokú döntés közül 32 volt a helyben hagyó. Hét esetben változtatta azt meg a megyei gyámhivatal, két ügyben az eljárást megszűntette, hat esetben megsemmisítés után új eljárást kellett lefolytatni, s 1 esetben az első fok saját hatáskörben változtatta meg korábbi döntését. szülővel a gyermek joga. Ez az egyik ügycsoport, ahol sok dráma zajlik. A fellebbezéseknek mintegy a felét is a kapcsolattartással összefüggő ügyek teszik ki. Az átmeneti és a tartós nevelésbe vételekkel kapcsolatos esetek mögött is sok családi tragédia húzódik meg. Ilyenkor a gyermek, ha ideiglenesen is, de elszakad a családtól. Emiatt rendszeres a felülvizsgálat, s nem marad el a családgondozás, ami alapellátás keretében folyik, a minden településen megtalálható gyermekjóléti szolgálatok munkatársai jóvoltából, ha a felek megállapodást kötnek a magatartási problémák vagy a körülmények megváltoztatása érdekében. S, előfordul, hogy a szülő erőfeszítései eredményesek lesznek. Nem mindig sikerül elérni, hogy a szülő együttműködjön. A kapcsolattartást akadályozó szülők trükkjei közé tartozik, hogy más településre, sőt lehetőleg másik megyébe jelentkeznek be, s így a felszólításokat nem veszik át. Ha a gyerek érdekeit tartósan és súlyosan veszélyeztetni a kapcsolattartás akadályozása, akkor az bűn- cselekmény. A megyében nemrég indult nyomozás egy ilyen ügyben. Új szabály az is, hogy a meghiúsult látogatás költségeit, utazás, szállás, kérheti a külön élő szülő. A gyermekvédelmi törvény másik alapelve szerint minden intézkedés arra irányul, hogy a gyermek a családban maradhasson, vagy ha ideiglenesen másutt helyezték el, akkor oda visszakerülhessen. Ehhez szükség lehet felvilágosításra, és anyagi segítségnyújtásra. Ezek lehetnek a szociális törvény szerinti lakástámogatás, az átmeneti, az állandó szociális, s a gyermekvédelmi támogatások. A tapasztalatok szerint a legnagyobb gond a szegénység. A magatartási problémák között előfordul az italozás. A családon belül elkövetett bűn- cselekmények legfőbb áldozatai is a gyerekek. Egy konkrét megyei történetben például az apa súlyosan bántalmazta az anyát, ezért három kiskorút gyermekotthonban kellett elhelyezni. Az italozó apáktól nem könnyű megvédeni a gyermekeket, mert bűnügyben hozott bírói ítéleten kívül nincs kényszerítő eszköz a gyógykezelésre. Ilyenkor a családorvosnál kezdeményezik a vizsgálatot és a gyógykezelést, illetve kötelezik a szülőt, hogy háziorvosánál jelenjék meg gyógyulásának elősegítése érdekében. Pozitív nyomás a fiatalokra Kortársképzés veszélyekről Leggyakrabban betegség, vagy magatartási életviteli probléma van amögött, ha a szülő nem látja el gyermekét. Az egyik Tolna megyei településen arra figyelt fel a gyermekvédelmi szolgálat, hogy a juhász apával a tűző napon ott van a két éves kisgyerek. Az anya már nem először, „világgá ment”. Az is fontos új vonása a törvénynek, hogy a nevelőszülőkhöz átmenetileg elhelyezett gyerekkel is köteles tartani a kapcsolatot a szülő, ha ezt nem teszi, akkor a tartós nevelésbe vétel a következő lépés, ami a szülői felügyeleti jog megvonásával jár. A családgondozás feladata, hogy kiépítse a visz- szautat. Ma a gyámügyekben csak a végső lépés a hatósági intézkedés, ha már minden más megoldás lehetetlennek bizonyult. Egészen új és humánus szabályozás az úgynevezett családba fogadás. Ez is ideiglenes intézkedés, s akkor kerül rá sor, ha a szülő átmenetileg nem képes a gyereket gondozni, például egészségi állapota, indokolt távolléte, vagy más családi ok miatt. Humánus, mert s szülő kérelmére és csak a szükséges ideig állt fenn. Hasonló problémát old meg a helyettes szülői hálózat, amely a családvédelmi szolgálat mellett működik. Még nem teljesen épült ki a megyében, Dombóvárott már teljes gőzzel működik, méghozzá társulási formában, Pakson, Tolnán, Bátaszéken is létrehozták. Hozzáértő szakemberek szerint a gyermekvédelmi törvény átfogó hatása 6-7 év alatt bontakozik ki. - válaszolta kérdésünkre Eszteriné dr. Faragó Márta, a megyei gyámhivatal vezetője. IHÁROSI IBOLYA Tamási, simontornyai, gyönki középiskolás diákoknak tart kortársképzést a napokban az AIDS- ről a SOTE két orvostanhallgatója, Pozsgai Szabolcs és Szabó Magdolna. A két hallgató az AIDS mellett a droggal, az alkohollal, és a dohányzással kapcsolatos képzéseket tart. Pozsgai Szabolcs szerint, bár minden területen mások a nehézségek, a dohányzással van a legnagyobb probléma: ez ugyanis teljesen elfogadott a társadalomban.- Két előadásformát vettünk át: az oktatást, és a szlengünkben „megszállásnak" nevezett osztályfőnöki órákat - mondja a tematikáról Pozsgai Szabolcs. - Először meg kell próbálnunk közösséget kovácsolni a diákokból, azután térünk rá az AIDS-re, a szexuális felvilágosításra, a HIV- szűrésre, a járványügyi helyzetre és a megelőzésre.- Mekkora veszélyt jelent Magyarországon ma, közel húsz évvel a betegség megjelenése után az AIDS?- Magyarországot a gyengén fertőzött országok között tarthatjuk számon, 1985 óta 852 fertőzést regisztráltak. A fertőzöttek valódi száma ennek hat-hétszeresére tehető. Tolna megyében három regisztrált HIV-pozitív van. Ez azt is jelenti, hogy a mi munkánk eredményes. Az egész világon nő a fertőzöttek száma, minden országnak résen kell lenni, hogy megőrizze azt a szintet, ahol jelenleg áll.- A megelőzésben mire kell inkább felhívni a figyelmet: a szexuális szokásokra, vagy a drogfogyasztásra?- Mindkettő nagyon fontos. Mi kategorikusan azt mondjuk, hogy „No drog”, a szexszel más a helyzet. A legbiztonságosabb, ha egyáltalán nincs, ezt azonban nem várhatjuk el senkitől. Nagyon fontos a hűség, a monogámia, ezután beszélünk a védekezésről, az óvszerről, arról is szó esik, hogyan kell használni, de inkább magatartásmintákat próbálunk adni a fiataloknak.- Mekkora a kihívás a másik oldalról: a szexuális szabadosság és a drog felől?- Professzorunk ezt a kortárs nyomás fogalmával világította meg. A drog esetében negatív kortárs nyomásról van szó. A mi célunk, hogy pozitív kortárs nyomást gyakoroljunk a fiatalokra, és az itt lévőkön keresztül eljuttassuk az iskolába. A drog nehezebb ügy, becslések szerint Magyarországon félmillióan alkalmi drogfogyasztók. Mi minden fronton „nyomulunk”. Hatásosabb, ha mi, és nem tanár, védőnő, rendőr beszél ezekről a veszélyekről. T. F. Pozsgai Szabolcs mm i wmmmmmmmmmmmm Elküldik a megvádolt tanárt Az igazgató felfüggesztette a munkavégzés alól, majd egy héttel később munkaviszonyát is megszüntette Gyuricza Zsoltnak, a Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium magyartanárnak. Az eset az után következett be, hogy a szülők panasszal fordultak az iskolához: úgy vélték, a tanár megalázza a gyerekeiket, és indokolatlanul gyakran beszél a szexualitásról. A megvádolt tanár tagadja mindkét vádat, sőt, úgy gondolja, az ő jó hírhez való jogát sértették meg, ezért jogi úton kíván elégtételt venni.- A napokban egy felháborodott apa berohant az iskolába és azt követelte, távolítsák el gyermeke magyartanárát. Ő ugyanis úgy értesült, hogy a tanár inzultálja a gyerekeket és feleslegesen beszél az órákon a szexualitásról. Mindezt nagy indulattal mondta - tudtuk meg az eset kapcsán Ónodi Szabolcs igazgatótól. A szülők Hogy pontosan mit mondott a szülő, nem tudjuk, mert megkeresésünket visszautasította, mondván, hogy a gyermekét már így is feldúlta a történet, nem szeretne a nyilvánosság előtt szerepelni. Tény azonban, hogy kijelentéseit a gimnáziumban többen is hallották, s az is tény, hogy a megvádolt tanár, Gyuricza Zsolt azóta feljelentést tett a rendőrségen becsületsértés miatt. A történet múlt csütörtökön kezdődött. Az egyik 9. osztályos tanuló édesanyja, Horváthné Bék Mária - aki maga is pedagógus, magyar szakos tanár - így idézi vissza az eseményeket:- Nagyon bántott, hogy a kislányomnak két egyese van Kinek sérültek a személyiségi jogai? nyelvtanból, mert nem éreztem egészen jogosnak ezeket az osztályzatokat. Hallottam, hogy nemcsak neki, hanem az egész osztályban nagyon rosszak a jegyek magyarból. A másik osztályban, a humán tagozaton is hasonló a helyzet, ott vannak a volt tanítványaim. Ezért nemcsak szülőként de tanárként is bántott a dolog.- Másrészt, amit ennél is sokkal súlyosabbnak éreztem: olyan dolgokat mesélt a kislány, amik nagyon nem tetszettek. Először nem vettem komolyan, de aztán úgy láttam, az órákon valóban olyan kifejezések hangzanak el, amelyek egyáltalán nem odavalók.- Milyen kifejezések ezek?- Nem szívesen ismételném meg őket. Ezek azok a szavak, amelyeket a tévében ki szoktak sípolni. Például: ókori irodalmat, görög mítoszokat tanultak. A lányom mesélte, hogy - nem tudom miért - előkerült a pornóirodalom, s ennek kapcsán a vibrátor és egyéb dolgok. Aztán, ahogy a lányom mesélte: ő egy kicsit elgondolkodott, áttértek egy másik témára és a tanár úr odaszólt neki, hogy a leragadt a mű...-nál. Mint megtudtam, ez nem egyedi eset volt.- Ezeket a próbálták-e tisztázni a tanárral?- Én először az osztályfőnököt kerestem meg a jegyekkel kapcsolatban, mert ezeket a dolgokat annyira súlyosnak tartottam, hogy úgy gondoltam, előbb az osztályfőnökkel kell beszélnem. Aztán felperegtek az események, és arra már nem jutott idő, hogy a tanár úrral is beszéljünk. Az osztályfőnök Tamás Erika osztályába jár Horváthné Bék Mária leánya. A szülői bejelentés után az osztályfőnök elhatározta, hogy megbeszéli a dolgot a gyerekekkel, majd az igazgatóval.- Én a szülőtől értesültem arról, hogy a szexualitással kapcsolatos témák gyakran szerepeltek magyarórákon. Erről én korábban nem tudtam. Másnap én megkérdeztem a gyerekeket, akik megerősítették a kislány állításait - mondotta el érdeklődésünkre az osztályfőnök, majd emlékeztetett rá, hogy másnap ment be az iskolába feldúltan a már említett szülő. (Horváthné Bék Máriától megtudtuk, hogy amikor ő a gimnáziumban járt, találkozott a panaszos édesapa lányával és beszéltek a dologról. A kislány ezt követően panaszkodott először otthon arról, hogy mi történik a magyar órákon. A szerk.)- Én úgy érzem, hogy ez a sok szexualitás nem tartozik a tananyaghoz, és sérti a személyiségi jogokat. A felvilágosítás pedig az osztályfőnök és a védőnő dolga.-Mit gondol, van-e összefüggés a rossz jegyek és a gyerekek panaszai között?- Lehet, de nem hiszem, hogy jó lett volna, ha tovább hallgatnak. Az igazgató- Miért függesztette fel Gyuricza Zsoltot?- Amikor értesültem a dologról, azt kértem, tájékozódjunk, mennyire általános problémáról van szó - emlékezik Ónodi Szabolcs, igazgató. Aztán felgyorsultak az események. Az édesapa iskolabeli látogatása után jegyzőkönyv készült. Számomra teljesen világos volt, hogy itt nem hamis állítások vannak. A tanár úr magatartása a diákokban olyan reakciót váltott ki, hogy egyértelműen kiálltak ellene. A pedagógusnak egyetlen fegyvere van, a hitelessége. Úgy gondolom, hogy ezek után a kolléga ezt elveszítette. Ezért tartottam célszerűnek, hogy ne menjen be tanítani. A gyerekeket pedig meg kellett kímélni minden további csatározástól.- Hogyan tovább?- Az osztályokat azóta egy régi, tapasztalt kolléga, Pálos László tanítja magyarból. Fontosnak találom, hogy a szülők lássák: az iskola felelősséget érez a gyerekek iránt. A tanár úr a hetedikeseknél osztályfőnök is volt, az osztálya élére egy lelkészt kértem fel.- Előbb azt tervezte, húgy lesz fegyelmi vizsgálat, most azonban másképp döntött. Miért?- Vártam, hogy Gyuricza Zsolt megkeres, hogy megpróbáljunk egy jó megoldást találni, de ez elmaradt. A korábban beadott rendkívüli felmondása illetve a jegyzőkönyvben felajánlott lemondása alapján meghoztam a határozatomat, amelynek alapján kölcsönös megállapodással a munkaviszonyát megszüntetem. Természetesen amennyiben ezt nem fogadja el, közös megállapodással történő munkaviszony megszüntetésnek, úgy azt kérem, hogy tekintse a levelemet rendkívüli felmondásnak. (Gyuricza Zsolt egy korábbi konfliktus miatt élt a rendkívüli felmondás jogával, de később megállapodtak az igazgatóval, hogy marad a munkahelyén. A szerk.) A fegyelmi eljárást már csak azért sem folytatjuk le, mert az intézmény nem önkormányzati, hanem egyházi fenntartású, tehát itt nem közalkalmazottak, hanem munkavállalók dolgoznak. A Munka Törvénykönyve pedig nem ismeri a fegyelmi eljárás fogalmát. A felfüggesztett tanár- Mi a véleménye az Ön ellen felhozott vádakról?- Ezeket én a leghatározottabban visszautasítom. Mind kiragadott és egyéni véleményekkel fűszerezett vádak, amelyek nem állják meg a helyüket, ezek mélyen sértik az én becsületemet, a családom becsületét, a személyemet, minden ember előtt rossz színben tüntetnek fel. Éppen ezért becsületsértésért és rágalmazásért feljelentettem a rendőrségen azt az embert, aki engem a nyilvánosság előtt megvádolt.- Azt állítják, hogy ön megsértette a diákok személyiségi jogait, megalázta őket, kihasználta az ő . kiszolgáltatott helyzetüket.- Erről szó sincs. Ezek a dolgok a szövegkörnyezetből, az óra menetéből teljesen kiragadva hangzottak el vádként. De visz- szatéve a helyzetbe egy egészen más kép tárul elénk, ami elsősorban a gyerekek erkölcsi nevelését, a tananyag jobb megértését szolgálná, meg azt, hogy az órák oldottabbak legyenek.- Csak egy példáról beszéljünk! Ön állítólag az ókori görög irodalom kapcsán beszélt a gyerekeknek a vibrátorokról...- Épp ez is bizonyítja, hogy kiragadott dolgokról van szó! Az irodalom erkölcsnevelő feladata kapcsán beszélgettem a gyerekekkel a felbomló családokról, a szórakozóhelyeken jelenlévő drogról, arról hogy sokan még érzelmek helyett pótcselekvésbe menekülnek.- Érte-e korábban kritika a munkáját?- Soha senki, se kolléga, se gyermek, se szülő, sem szóban, sem írásban nem jelezte nekem, hogy bármilyen problémája lenne velem.- Most mégis azt állítják, hogy a szexualitás túlzottan teret kapott az órákon.- Egy-egy órán egy-egy félmondatban használhattam néhány kifejezést. Ezek egybegyűjtve lehet, hogy most soknak tűnnek...- Mit gondol, miért fordultak mégis Ön ellen?- Nem tudom. Harmincegy éves koromig ilyen kritika egyáltalán nem ért. Itt másfél hónap után most olyan vádakat kell elviselnem, amelyek előtt teljesen értetlenül állok. Én a tanári munkámban szilárd alapokra akarom építeni a gyerekek tudását. Az órák egy része beszélgetős jellegű, a másik részén viszont szigor van, de igazságos szigor. Ebbe az is beletartozik, hogy ők egymás munkáját értékelik. Úgy látom, hogy azok a diákok, akik jó jegyekkel jöttek ide, és most egyeseket is kaptak és esetleg másfajta szemléletmóddal találkoztak itt, mint a korábbi iskolájukban, nehezen tudták feldolgozni ezt a helyzetet és magyarázatot próbáltak keresni önmaguk és szüleik számára.- Nem gondolja, hogy valamilyen hibát mégiscsak elkövetett? Például ez a „követelek, de köny- nyed is vagyok” stílus megzavarhatta a gyerekeket...- Lehet, hogy nem tudták a gyerekek ezt feldolgozni, de én ezt nem értem. A korábbi munkahelyemen, egy általános iskolában hasonlóképp dolgoztam, a gyerekekből ez mégsem váltott ki hasonló reakciót. Sőt, az előző iskolámból - amikor autóbaleset ért - a gyerekektől tucatszám kaptam vigasztaló, bíztató és visszaváró leveleket, amelyből számomra kiderült, hogy a gyerekek szeretnek.- Ön kapott egy lehetőséget, hogy csendben távozzon. Miért nem élt vele?- Ez megfutamodás lett volna. Nekem ugyanis tiszta a lelkiismeretem. Kutyakötelességem magammal szemben, hogy megvédjem a becsületemet, és azokét a pedagógusokét is, akiket hozzám hasonlóan alaptalanul megvádolnak. Állok elébe a kérdéseknek, a lelkiismeretem teljesen tiszta. (A kézirat elkészültéig Gyuricza Zsolt nem kapta kézhez az igazgató rendkívüli határozatát, így nem tudott válaszolni arra a kérdésre, hogy megtámadja-e azt.) HANGYÁLJÁNOS
