Tolna Megyei Népújság, 1983. október (33. évfolyam, 232-257. szám)
1983-10-07 / 237. szám
1983. október 7. Képújság 3 Villanyszerelő fiatalok vetélkedője Egész napos iskola Dombóváron Matematikaórán jó, ha „kéznél van” a kéz A városi KISZ-bizottság kezdeményezésére megrendezték Szekszárdim, a város és a szekszárdi járás ifjú villanyszerelőinek vetélkedőjét. A vetélkedőnek a TOTÉV adott otthon . A vetélkedőn olyan fiatalok vehettek részt, akik még nem múltak el 35 évesek, villanyszerelő szakmunkás-bizonyítvánnyal rendelkeznek és az üzemi háziversenyen sikerrel szerepeltek. A versenyen öt vállalat tizenkét fiatal szakmunkása vett részt. Igen széles körben kellett bizonyítani minden résztveZsebkendő Japánba Az idén először szállít zsebkendőt a japán piacra a Rábatext Győri Textilipari Vállalat. A győri gyárnak már egy évtizede van kereskedelmi kapcsolata a távoli földrésszel, mostanáig azonban kizárólag ágyneműt exportáltak a felkelő nap országába. Oszkár fantázianévvel gyártják az igényes kidolgozású, esztétikus megjelenésű zsebkendőt, sokféle mintával, megannyi színárnyalatban. A kiváló minőségű kelme szövése és á hozzá szükséges rendkívüli finomságú fonal fonodái előállítása alaposan próbára teszik a gyáriak szakértelmét. A technikai felkészülés és a piacépítő munka végül is eredményt hozott: a Rába- text-nek minden esélye megvan arra, hogy az év végéig egymillió'dollár értékű árut szállít Japánba. Híd épül Szentendrén Szentendrén megkezdték a pap-szigeti gát bontását, amelyet húsz évvel ezelőtt a szigeten levő üdülők és hétvégi házak megközelítése érdekében emeltek. Az idők folyamán azonban a Duna-ág a gát hatására eliszaposodott, elmocsarasodott, s a gát sem felelt már meg a megnövekedett forgalmi igényeknek. Ezért Szentendre város vezetői úgy határoztak, hogy a gát helyébe hidat emelnek. A gát bontását a Pilisi Parkerdő Gazdaság szakemberei csütörtökön megkezdték. Az aszfaltburkolat feltörése és az építmény lebontása után cölöpöznek, majd hozzálátnak az új híd építésének előkészületeihez. A 30 méter szélességű kétpilléres vas- és fémkombinációjú híd várhatóan november végére készül el. A sziget addig csak csónakon közelíthető meg. vőnek felkészültségét. A versenyzők a felkészüléshez felhasználhatták a szakmunkástanuló intézet tananyagát és a különböző szaktanfolyamok anyagait. A vetélkedőt a TOTÉV központi telephelyelyén tartották. Előbb gyakorlati versenyen vettek részt a fiatalok, majd elméleti ismereteikről kell számot adniok. A gyakorlati verseny feladatai a következők voltak: Vészvillogó-vezérlés bekötése, két darab mágneskapcsolóval és egy darab GIF időrelével; Felcsengető bekötése feLAz Ipari Minisztérium szorgalmazza a vállalati kooperációk bővítését külföldi partnerekkel; túl azon, hogy új formákat hoznak létre, a meglévőket mélyebb tartalommal töltik meg. A tárca felmérése szerint a tőkés cégekkel kialakított munka- megosztás és termelési kooperáció eddig is hozzájárult a hazai termelés hatékonyságának növeléséhez, elősegítette a műszaki fejlődést, és növelte exportkínálatunkat a konvertibilis elszámolású piacokon is. Ezek a kooperációk egyben állandó, folyamatos exportot jelentenek a partner országokkal létrejött kereskedelmi forgalomban. A hazai iparvállalatok, — különösen a gépipari üzemek — és a tőkés cégek közötti kooperációk száma az elmúlt években gyorsan nőtt, ám a teljes gépipari külkereskedelmi forgalomnak még így .is alig 4—5 százalékát teszik ki, ami kihasználatlan területekre utal. A konvertibilis elszámolású országok közül a hazai gépgyártás legjelentősebb kooperációs partnerei az NSZK-beli cégek. Jelenleg mintegy 330 kétoldalú együttműködési szerződés -van érvényben, főleg a nehézgépgyártásban és a kohászatban. Az ilyen kooperációk túlnyomó része a gyártásmegosztá- son alapul. Ebben az évben a két ország közötti gépipari kooperáció export—import forgalma megközelíti a négy- milliárd forintot. Az együttműködések közül kiemelkedik a Komplex Külkereskedelmi Vállalat közreműködésével kialakított mezőgépgyártási kooperáció a Claas céggel; az NSZK-beli kombájnokhoz magyar adaptereket szállítanak. Az Ipari Minisztérium illetékesei szerint a jövőben főleg vegyes vállalatok alapításával lehetne növelni a kétoldalú együttműködést. Ausztria a második számú kooperációs partnerünk. Az együttműködések 40 százaléka a gépiparban és a kohászatban, további 20 százaléka a vegyiparban jött létre. Évről évre bővül az együttműködők száma; például tavaly a recessziós idők előjelzéssel, bejelzéssel és visz- szajelzéssel; Hőtárolós kályha vezérlésének bekötése egy kapcsolóórával, egy mágneskapcsolóval és egy vezérlőelemmel. Az elméleti és írásbeli feladatok megoldása során szakmai kérdésekre kellett választ adni villanyszerelő szakmai baleset elhárítására, számítási feladatokat kellett megoldani és általános politikai, közismereti kérdésekre kellett választ adni. A vetélkedőn részt vevő fiatal szakmunkások igen jó felkészültségről és nagy szakmai gyakorlatról tettek tanúságot. A zsűri külön értékelte a városi verseny három első helyezettjét, akik 800—600—400 forint pénzjutalmat is kaptak, a járási verseny első két helyezettje pedig 800, illettve 600 forint pénzjutalomban részesült. Oklevelet minden résztvevő kapott. Mindkét csoportban az első négy helyezett jogot nyert arra, hogy a vetélkedő .megyei döntőjében versenyezhessék. És végül mondjuk el azt is, kik lettek a legjobbak. A városi versenyen első Angyal György, a tejipari vállalat, második Rudolf János, a TOTÉV, harmadik Reisz János, a TÁÉV fiatal dolgozója. A járási versenyzők között első helyen végzett Krekó György, az RVMG dolgozója, második lett Rácz Gábor, a bátaszéki vázkerámia ifjú szakmunkása. nére is 16 újabb együttműködés jött létre. Svédországgal is számos megállapodás van érvényben. Az Ipari Minisztérium felmérése szerint a két ország közötti árucsere-forgalom harmada 32 kooperációs szerződés alapján bonyolódik, további 8 megkötéséről pedig most tárgyalnak. Fontos gyártási együttműködés jött létre a Finomsze- relvénygyár és a Mecman cég között pneumatikus elemek közös gyártására, a BHG és a Budavox, valamint az Ericsson között telefonközpontok tervezésére és előállítására. Az Országos Bányagépgyártó Vállalat és a Flygt AB. búvárszivattyúkat készít közösen, míg a Mogürt és az Ikarus a SAAB és a Scania vállalatokkal együttműködve szállít harmadik piacra autóbuszokat. Üj együttműködési terület lehet az ipari robotok gyártása és a másodlagos nyersanyagot hasznosító eljárások kidolgozása. A földrajzilag távolabb eső partnereink közül Japán és az Egyesült Államok a legjelentősebb kooperációs partner. Japán cégekkel elsősorban a robottechnika területén, valamint a szerszámgépiparban kínálkozik jó lehetőség újabb kooperációk szervezésére. “Az egyik kapcsolat éppen ez utóbbi iparágban jött létre a Csepeli Szerszám- gépgyár és a Yasuda cégek között, megmunkáló központok gyártására. A Videotonnak az Akai cég a partnere a hangszórógyártásban. Az Egyesült Államok a magyar exporttermékeknek az eddiginél nagyobb felvevőpiaca lehet a jövőben; főleg a számítástechnikában és az or- vosiműszer-gyártásban és -értékesítésben várhatók újabb kooperációk. A jelenlegiek közül kiemelkedik az Egyesült Izzó Amerikában működő lámpagyára, amely rövidesen a fénycsövekkel is növeli termékválasztékát. A Tannimpex női cipők gyártásával dolgozik együtt egy bostoni céggel. A Taurusnak névhasználati megállapodása van a terengerentúlon forgalmazott gumimatracokra. Az együttműködésben egyre nő a szerepe a harmadik piaci közös szállításoknak. A változó, megújuló, korszerűsödő általános iskolai oktatásban az egész napos nevelés nem más, mint a nevelési folyamat kiterjesztése — a társadalom igényeinek megfelelően — a dolgozó szülők gyermekei számára a tanórán kívüli idő jelentős részére. Ebben a folyamatban helyet kap az önálló tanulás mellett a gyermekek szabadidős tevékenységeinek irányítása is. Hazánkban az első kísérletek 1964-ben az OPI irányítása mellett kezdődtek, majd ezt követően a klubszerű egész napos oktatásra vonatkozó kísérletek 1973-ban indultak. Megyénk iskoláiban voltak már próbálkozások, de a „frontáttörést” az 1983-as tanév jelentette. Így történt ez Dombóváron a Molnár György IV. számú Általános Iskola és Állami Zeneiskolában is, ahol meglátták e nevelési formában rejlő lehetőségeket és most próbálnak élni vele. A dombóváriak tapasztalatcseréken, megyei felkészítésen hallottak az egész napos nevelésről és „nagy-nagy reménykedéssel” várták, hogy iskolájukban is bevezessék. Ez derül ki a szűkre szabott tőmondatokból, amit beszélgetőpartnereim — Mészáros Józsefné és Kovács Endréné — fogalmaznak meg. Nehezen indul a társalgás a tanáriban. Lopva rálesek Csáki László igazgatóra. Tőle, illetve egymástól várják a biztatást. Meg is kapják. — Most még csak az utat tapossuk, egymást segítjük, biztatjuk — töri meg a már- már közénk furakodó csendet Mészáros Józsefné, majd továbbfűzi a szót. A gyerekeknek nagyon sokat nyújt. „Levegős” a nap és nem fáradnak el. Reggel háromnegyed nyolckor átvesszük az osztályt és az ebéd végéig mindig velük vagyunk. így jobban meg tudjuk őket figyelni, ismerni. Aztán kiderül, hogy maguk „spekulálták” ki az 55 perceket, ami esetükben azt jelenti, hogy a szüneteket is együtt töltik elsős tanítványaikkal. Majd szóba kerül az újtól való félelem. A délutáni tanítás — ilyen az egész napos iskolában is van — hátrányait ismerték. Ezért féltek tőle. Végül is félelmük elmúlt, hisz ha látják a gyerekeken a fáradtságot, akkor megszakítják a tanórát és szabadidős tevékenységgel váltják fel. Például anyanyelvórán jól jön egy mondóka vagy más frissítő tevékenység. Aztán elárulják a szakmai titkokat is. Két nevelő „viszi” az osztályokat. Egyik fő tantárgyként az anyanyelvet, a másik a matematikát tanítja. A többi tantárgyat felosztják egymás között. így minden nevelő azt választja amihez a legjobban ért, amiből a legtöbbet és a legjobban tud átadni a gyerekeknek. Ezek a párok szabad választás alapján jöttek létre és nemcsak egymással, hanem másik hat — első osztályban tanító — társukkal is kicserélik a mindennapi tapasztalataikat. Az egész napos iskola alkotó embert igényel. Csáki László igazgató szerint „szabad kitalálni az órarendet, kedvére alkothat a pedagógus”. Azt hiszem, ez jelenti a legnagyobb örömet. Az órarendben biztosított, tervezett önálló tanulás nem a lecke újratanítását jelenti, hanem azt, hogy a tanító néni — miután látja az órán munkája eredményét — jobban tud korrigálni, differenciáltan segíteni, felzárkóztatni. Végignézem az órarendeket. A jó óraelosztás mellett megakad a szemem a sok szabadidős tevékenység tervezésén. — Négy-ötféle hasznos dolgot javasolunk ezekre, de a gyerekek is dönthetnek arról, hogy mit szeretnének csinálni — mondja Kovács Endréné, majd hozzáteszi: Amikor tanítok, akkor szigorúbb vagyok, de ilyenkor szabad időben a kapcsolat új fajtája alakul ki. — Főleg a 15—20 percek eltöltése nehéz az iskola környékén — veszi át a szót Mészáros Józsefné, de már keressük a kapcsolatot a művelődési központ munkatársaival, akikkel együtt szeretnénk kidolgozni egy programot. Ezt egyébként a két intézmény közelsége is indokolja. Játszóházon, filmvetítéseken, mesedélutánokon, könyvtári órákon és sol: olyan hasznos időtöltésen vehetnek majd részt a kisdiákok, amiket leleményes tanítóik és a népművelők kitalálnak. — Csak a szülőkkel kell megértetnünk, hogy fél öt előtt ne vigyék haza a gyerekeket — veti közbe Mészáros Józsefné —, mert a délutáni játékfoglalkozásoknak is célja van. A dombóvári egész napos iskola rövid időre tekint vissza. Még csak a kezdeti lépéseket tették meg azon az úton, amelyen végig akarnak menni. Kevés szakirodalom állt és áll rendelkezésükre az újszerűség miatt. Azért, hogy az utánuk következők munkáját megkönnyítsék, összegyűjtik tapasztalataikat és köz-kinccsé teszik azokat. Számos dolog bekerült már a füzetbe. Jó volt, hogy már májusban összehívták a szülőket és tájékoztatták őket az egész napos iskola lényegéről. Sikeres próbálkozásnak bizonyult a tanítók-ta- nítványok májusi ismerkedése is. Az eltelt időszak alatt tapasztalták, hogy nincs szükség a gyerekek lefektetésére, hiszen nem igényelték azt az apróságok. A játékosságon, mozgalmasságon keresztül megismertethetik az aktív pihenés lehetőségét és még számos példát sorolhatnánk. A dombóvári „úttaposók” optimisták, s vallják, „ha még egyszer elkezdhetjük, majd a második fordulóban sokkal jobb lesz.” Ékes László Fotó: Cz. S. Szabad időben mindig együtt van a 120 gyerek Az elméleti feladatok megoldása talán nagyobb gondot okozott, mint a gyakorlatiaké Több ipari kooperáció külföldi partnerekkel
