Tolna Megyei Népújság, 1982. december (32. évfolyam, 282-306. szám)
1982-12-30 / 305. szám
A NÉPÚJSÁG 1982. december 3t. FIATALOK FIATALOK FIATALOK FIATALOK Lemezpolcon : Omega „Profi csapat, profi zenével” Egy szöveges feladatot még egy értelmes embernek is legalább háromszor el kell olvasni, hogy megértse, miről van szó - mondta minduntalan, instrukció gyanánt - egyik matematikatanárom. Bármenynyire is hihetetlen, de valahogy így van ez a tudományok királynőjével nem éppen rokoni viszonyban lévő könnyűzenével is —, többször meg kell hallgatni. Főleg ha olyan rockcsoport produktumát tesszük fel a korongra, amelynek tagjai éppen húsz éve „űzik az ipart”. Márpedig az átütő hazai és nemzetközi sikerek bizonyítják: mesterfokon. Omega XI. - olvasható az élénk és sötét tónusú színek kusza összevisszaságából álló lemezborítón. Nincs cím, mint az előzőkön, ami sugallta korábban a tartalmat, azaz, hogy milyen zenei témát boncolgat a zenekar. Space (űr) rock — titulálták így a kritikusok, a tízes lemezük előtt megjelenő három albumukat, s ennek alapján a közönség is. Egyébként Benkőék mindannyian rázkódtak a fenti meghatározástól. „Csupán a tudományostechnikai forradalom napjainkban produkálta, szinte el- embertelenítő gépi világot akartuk zenénkkel kifejezni." Furcsaság, hogy a gépek okozta uniformaJizáció, a monotónia ellen, éppen a szuper- minőségű hangszerek, erősítők segítségével folytatnak hadjáratot. A tizenegyes lemezzel voltaképpen folytatódik az előzőn, az Arc címűn fellelhető zenei letisztulás. A misztikum lepléből teljesen kibújva, a „Földre” tér vissza az együttes. Ezt jelzi, hogy — a szintetizátorokkal, mellotronnal, vibraphonnal produkált, nagy zenekari hatást keltő, nagyívű dallamok kibontása mellett — egyre jelentősebb szerephez jut a két gitáros, Mihály és Molnár a fülbemászó, érzelmileg telítettebb elemek becsempészésével. Harmonikus összhangban van az elektronika csodáival „kreált" és kemény rock reneszánszában, a 70-es évek elején dívó hangzás. Megfigyelhető ez a gyorsabb ritmikájú és a lassabb daloknál egyaránt, melyek egyébként felváltva követik egymást. Kitűnő a szövegritmizálás is, különösen a szótagvégi hangsúly- eltolódások gyakorisága jelent újat, de egyúttal zenei élvezetet. (Szemközt a rózsaszínnel, Kötéltánc, Ajánlott útvonal). Apropó, szöveg: tartalmasabb, s ha a Kenyér és információ című dalt meghallgatjuk, nyugodtan mondhatjuk, politikusabb az eddigieknél. A zenei irányvonal meghatározása a komputereké, így lehet, a kritikusok a komputerrocknak nevezik majd a stílust. De teljesen mindegy, hogy minek hívják, a tizenegy lemez bizonyítja: az Omega profi csapat, profi zenével. Sohasem törekednek — nem is törekedtek - új stílus kitalálására, de zenéjükbe mindig beépítették a könnyűzene újdonságait, úgy, hogy zenéjük sajátosan megszokott, „omegás” maradt. B. Gr.- í- '■ Tudnivalók a GAMF-ról Üzemmérnöki képzés Kecskeméten Mi az a GAMF? A Kecskeméten 17 évvel ezelőtt létesített Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskola, ahol eddig 3154 okleveles üzemmérnököt képeztek ki. A GAMF egykori diákjai pályakezdőkként kapós szakemberek, akik az ország különböző ipari területein dolgoznak, igen megbecsült emberekként. Kezünkbe került a napokban egy-két évvel ezelőtti statisztika, amely az itt végzettek 10 éves találkozóján készült. A statisztika számadatai tiszteletet ébresztőek: a GAMF-on végzett üzemmérnökök 80 százaléka dolgozik vezető beosztásban, van ezek között 4 igazgató, 10 főmérnök, 23 osztály- vezető. A főiskolán az elmúlt tanévben több, mint 130 nappali tagozatos hallgató végzett. A friss diplomások közül 47-en voltak vállalati ösztöndíjasok, pályázat útján 76 hallgató helyezkedett el. Nagy válogatási lehetőséggel, mert részükre az egész ország területéről 383 álláshelyet hirdettek meg. A legtöbb Kecskeméten végzett üzemmérnököt, 146 álláshellyel Budapest várta. Kecskemét közel húsz fiatal szakembert tartott meg magának és ez évfolyamonként ismétlődik. A GAMF neveltjei szívesen is maradnak diákéveik városában, kivált azok, akiket a főiskola oktatói gárdája fiatalításra tart alkalmasaknak. A „hírős” városban 18. éve sikeresen folyó üzemmérnökképzésnek az a célja, hogy neveltjei ismerjék a gépipari szakterület legfontosabb és újabb eredményeit, ennek ismeretében legyenek képesek az üzemi termelés irányítására, szervezésére, szükségdiktálta fej lesztésére. Az üzemmérnöki pálya iránt érdeklődők számára világos, hogy mik a gépész-üzemmérnökök főbb feladatai. A még több, mint 84—86 százaléka részesül általában kollégiumi elhelyezésben. A főiskolán egyébként két szakon, hat ágazatban folyik a képzés. A gépipari automatizálási szakon tanulnak a gépipari automatizálási, a számítógéptechnikai és a termelésirányítói ágazat jövendő szakemberei. A gépgyártástechnológiai szakon pedig azok, akik szaktudásukat a gépgyór- tástechnológía, a szerszámkészítő és -gyártó, vagy a műanyag-feldolgozó ágazatban tervezik hasznosítani, A képzési idő 3 év. A kilencvenezer lakosú Kecskemét aligha szorul ezen a helyen bemutatásra. ' „Hírős” is, szép is a város, mely Bács- Kiskun megye székhelye, a mezőgazdaság ismert fellegvára napjainkban is, amikor lakóinak már több, mint a fele az iparban dolgozik. A GAMF az Izsáki úton - Kecskemét legszebb sugárútján - valóságos kis iskolavárost alkot a fedett uszoda és a kórház közelében. A másfél évtizedesnél alig nagyobb múlt elárulja, hogy az intézmény, mely 10 hektáros területet foglal el, új és korszerű, nyolc tanszékének 40 laboratóriuma mellett adott mindaz, ami a diákéletet színesítő kulturális és sportprogramokhoz szükséges. Befejezésül csak annyit, hogy a GAMF bemutatását senki se tekintse pályaválasztási tanácsadásnak. Az elmondottakkal csupán fel kívántuk hívni az érettségi előtt állók figyelmét, egy, megyénkben nem túl ismert felsőoktatási intézményre, amelyben ugyanúgy nem adják ingyen a diplomát, mint más felsőfokú tanintézetünkben. De . . . az eddigi oktatási eredmények azt tanúsítják, hogy a GAMF-on végzettek megtalálták a helyüket, hasznos és megbecsült emberek a termelés parancsnoki karában, úgynevezett „kékköpenyes" mérnökökként. Gyakorlaton tájékoztatásra szorulóknak szánva írjuk, hogy a gépészüzemmérnökök elsőrangú tennivalója a gépipari gyártás- technológiák bevezetése, az automatizálási feladatok megoldása, a berendezések gyártásának, üzemeltetésének és karbantartásának szervezése, irányítása. Évfolyamonként a GAMF 220 pályázót vesz föl, s mert az első évesek az ország különböző vidékeiről érkeznek, a fölvettek „Ma nem lehet iparos az, aki nem tanul” Scheidt János bácsi szereti a „gyerekeket". Ott ül közöttük, s naphosszat magyaráz. Nyugdíjas. üe azért .még vállalta, hogy a hat fiúnak megtanítja a szakmát.- ügyes gyerekek - mondja. - Rááll a kezük a munkára. Csak tanulni nem szeretnek. A fiúk csendesen figyelik a mestert. Dehogyis szólnának közbe. Tényleg nem szeretnek tanulni.- Pedig ma nem lehet iparos az, aki nem tanul - mondja a mester a szentenciát. A fiúk pedig bólogatnak rá, ettől még nem szeretnek jobban és többet tanulni, de a mesternek mint mindig, igaza van. Bólogatni illik, egyetértőleg. Olyan ez a műhelysarok, mint egy Móra-novellában. Hat fiú tanul a BONY-KS Ipari Szövetkezetben cipész szakmát. Minden műveletet szépen, komótosan és pontosan begyakorolnak. A mester néha mérges, mert „balkezeskedik” a „kölyök”, de azért a szakma elsajátítása menetrendszerű. Szelesi László, a szövetkezet elnöke mondja :- A hatvanas években erőteljes képzést végeztünk. Azokból a tanulókból lett a szövetkezet középvezetőinek zöme. Ezért is fordítunk újból nagy gondot a tanulóképzésre. Kell az utánpótlás. Ez a tanműhely több, mint négymillió forintba került. Megéri. Igen, a bonyhádi tanmühéty! Sok üzemben gyártócsarnoknak is megfelelne. A szövetkezetben 47-en tanulják a szakmát. Fiatalok és lányok, mert az a hat szem fiú, csak éppen arra elég, hogy a javítóipar és az igazi cipész szakma ne haljon ki. A lányok cipőfelsőrész-készítők lesznek. Ők a nagyipari technológiát tanulják, s nem a susztermesterséget. A lányokat Győrfi Mária oktatja, a fiúkat pedig a nyugdíjas mester, Scheidt János. H. J.-G. K. Szalagrendszerben tanulják a cipőfelsőrész-készítés apró mozzdnatait Scheidt mester magyaráz Győrfi Mária szakoktató ellenőrzi a munkát Egy hónap Velencén — Hót te hová utazol ilyet hatalmas bőrönddel? — Egy hónapot Velencén tői t ö'k ... — Ilyenkor, télen?! — Nem üdülni megyek, ha nem tanulni. . . — Az más. Jó tanulást, szia * Annak ellenére, hogy nen üdülni ment tizenkét Tolna me gyei fiatal Velencére, az időjá rás mégis a kegyeibe fogadó őket. Mert ugye atz sem utolst szempont... Mikor már a tél néz kellett volna jönnie, ők mé< vidáman szabadták körfc|: a Ve lencei tavat — frissítésként a előadások után —, abban a indián nyárra emlékeztető, ké ső őszi napsütésiben. A Fejér megyei iKISZ-bizott sáq vezetőképző iskolájánál szép parkja lombhullatós mé lábúval fogadta a négyhetes bentlakásos képzésre érkeze alapszervezeti titkárokat és pro pagandistákaít. összesen vol iák vagy hetvenen, s ebből csu pán tucatnyian mentek me g vén kiből. Igaz, mehettek volne többen is. S az is igaz, hog' több száz KISZ-vezetőnk közü több tucatnyinak lenne szükség« egy-egy ilyen intenzív felkészí lésre.. — Megérte eljönni? — kér deztük az öt titkártól és a hé p ro pa g an diistá tói. — De meg ám, hiszen iit nemcsak elméletet adnak, ha nem sok gyakorlatra is lehető ség van. S sok új vitavezetés módszert megismertünk ... — A módszerekkel összhang ban persze megtanítanak ben nünket vitatkozni is. — S ennek nyomán nemcsal vitakörön vitatkozunk — élce lődik egyikük. Nevetéssel kísért helyeslő fejbólintások, s mái folytatódik tovább az iskolai élet bemutatása : — Nagyon jó dolog az, hog} két megyéből jöttünk ide, hiszen a topa szita latokat kicserélhetjük, megismerjük a Fejéi megyei KlSZ-életet is. Konditerem, jól felszerelt tor. naterem, melyeket bármiko bárki használ halt, sportrendezvények tömkelegé, kiránduló! Tatára, Mórra, önkormányzat esténként vetélkedők, szórakoz tató programok, színvonala: előadások. S mindez csak ízelítő a Velencei tó mellett töltőt egy hónapból. A fundamentum sok-sok apre téglából tevődik össze: előadó sok felsorolni is sok témában melyek kezdődtek a magyar né pi demokrácia -történetével folytatódtak a tudatformáit munka kérdéseivel, az életbő kiragadott olyan előadástémák kall, mint életszínvonal-politika gazdaságpolitika, a titkároka ps propagandistákat foglalkoz tató speciális kérdéseken túl Ilyen kis téglák még az osztály foglalkozások, melyeken áztál igazából mód és lehetőség var a vitára, a tanulócsoportok melyek bebizonyították éle-tké pességüket. S a kisebb-nagyobt téglák között a kohéziós erőt < közösségi rendezvények képvi seMk, melyekről sok mindéi mondható, csak az nem, hog' kevés van belőlük. Egy hónap a KISZ-iskolán Sok vagy kevés? Ha összehasonlítjuk a nyári dombori képzéssel, s azzal hogy családos emberek is részt vesznek ezen, akkor sok. Ám mindaddig nagyon kevés, amíg az ott hallottakat nem tudja gyakorlatba átültetni a KISZ-vezető, mindennapi mozgalmi munkáján nem érződik tudása, felkészültsége. Hiszen a nehezebbje nem a KISZ-iskolai zqrthelyf írása foglalkozások vezetése, hanem az itthon végzendő munka minőségi követelményeinek teljesítése lesz. — Hogy éreztétek magatokai Velencén? — kérdem egyiküktől. Szemében meglepettséi „hogy is lehelt ilyet kérdezni, — Ezt szavakban elmondod nem lehet, ezt meg kell élnAj S ezután máir minden szó fe lesleges. — he
