Tolna Megyei Népújság, 1976. szeptember (26. évfolyam, 206-231. szám)
1976-09-16 / 219. szám
1976. szeptember 16. ^rÉPÚJSÁG 5 Ifjú Gárda A politikai és honvédelmi oktatás szolgálatábao FIATALOK FIATALOK FIATALOK FIATALOK Bonyhád Ifjúmunkásnapok Gazdag programot ígér szeptember 24. és 29. között az ifjúmunkásnapok helyi rendezvénysorozata Bonyhá- don. Az esemény módot kínál a járás és a nagyközség ifjúmunkásainak olyan szervezett találkozására, ahol a fiatalok különböző szakmai versenyeken és politikai összejöveteleken cserélhetik ki véleményüket és tapasztalataikat. A program kiemelt helyet biztosít a „Ki minek mestere” vetélkedőkkel a kőműves, tehergépkocsi-vezető és pénztáros szakmának, továbbá változatos sportműsorral kecsegtet. Bayer Béla A holnap mesterei Az ifjúsági újítómozgalom népszerű seregszemléi az NDK-ban a három M-mel fémjelzett „A holnap mestereinek vásárai” — die Messen der Meister von morgen — című bemutatók. Itt jelentkeznek az ifjú újítók: munkások, mérnökök, termelőszövetkezeti parasztok, közgazdászok, stb. Ebben a mozgalomban több mint egymillió leány és fiú vesz részt. A Szabad Német Ifjúsági Szövetség kezdeményezésére indult vásárok fontos nép- gazdasági célok szolgálatában álló termékek, eljárások seregszemléi. — Sajnos nálunk az került a köztudatba, hogy az Ifjú Gárda valamiféle „kis katonaság” vagy hasonló. Erről szó sincs. Az Ifjú Gárda a KISZ-tagok egy részének önálló csoportja. Nincs semmiféle alá- vagy fölérendeltségi viszonyban sem a munkásőrséggel, sem más fegyveres testületekkel — mondja Herczig Ferenc, a KISZ Tolna megyei Bizottságának honvédelmi és sportfelelőse. Dr. Szűcs László. — Mi ifjúgárdisták teljes egészében a KISZ-tagsághoz tartozunk. Az Ifjú Gárdaalegységek irányítását az a KISZ-alapszervezet vezetősége végzi, amelyiknek a tagjaiból került ki az alegység — egészíti ki dr. Szűcs László, az Ifjú Gárda megyei parancsnoka. — Októberben indul a KISZ-alapszervezeteknél az új politikai képzési év. Az ifjúgárdisták milyen tematika alapján kezdik meg az idei tanulást? — Nálunk kétéves képzési ciklusok vannak. Tavaly a KISZ KB és az Ifjú Gárda Országos Parancsnoksága által kidolgozott egységes tematika alapján kezdtük meg az ifjúgárdisták képzését. Azóta a KISZ IX. kongresz- szusán meghatározottakkal kiegészítettük az akkori programot. Fokozottabb jelentőséget kaptak a helyi sajátosságoknak megfelelő képzési feladatok. Azonkívül még határozottabban előtérbe került az Ifjú Gárdán belüli szakalegységek képzése. — Tolna megyében milyen szakalegységek működnek? — Vízirendész, munkásőr, polgári védelmi-egészségügyi, tűzoltó és közlekedési szakrajaink vannak. Ezek mellett természetesen a döntő többséget a honvédelmi szakrajok alkotják. — Milyen előadók végzik a szakirányú képzést? — Az előadások egy részét belső emberek tartják, másokat pedig a társszervezetektől felkért előadók. Nagyon jó kapcsolataink vannak a Vöröskereszttel, a polgári védelmi szervekkel és a megye valamennyi fegyveres testületével. — A képzési program mennyiben más a KISZ többi tagjának politikai képzésénél? — Többet is és mást is tanítunk. Az ifjúgárdisták az általános politikai ismereteken túl rendszeres bel- és külpolitikai előadásokat hallgatnak. Emellett tisztán kell látniuk a különböző katona- politikai kérdésekben is. Az Ifjú Gárda-ismereteken belül egészségügyi kérdésekről is hallanak előadásokat, de elsősegélynyújtási gyakorlatokon is részt vesznek. — Milyen jelentősége van a KISZ honvédelmi és sport- tevékenységében az Ifjú Gárda-mozgalomnak ? — Az ifjúgárdisták sokat járnak kint a szabadban — veszi át a szót újra Herczig Ferenc —. A kirándulásokon, a gyakorlati képzési feladatok végrehajtása során edződnek, erősödnek. Némelyik feladat elvégzése komoly fizikai felkészültséget igényel. Az sem jelentéktelen, hogy visszatérve egy ilyen kirándulásról, mesélnek társaiknak és esetleg azok is kedvet kapnak a természetjáráshoz, a kiránduláshoz. A különböző sportrendezvényeken a jó eredményt, elérők között mindig vannak ifjúgárdisták. — Milyen feladatokat határoztak meg az Ifjú Gárda szakalegységeknek az őszi oktatási év beindítása előtt? — Készítsék el és az irányító KISZ-szervezetekkel hagyassák jóvá az idei képzési terveket. Pontosan határozzák meg az oktatási terven belül az is, hogy melyik előadásra hol és mikor kerül sor, tisztázzák az előadók személyét. Kapcsolódjanak be az Ifjú Gárda-szakaszok közötti és a szakaszon belüli szocialista versenymozgalmába. Az idei képzési évet pedig legkésőbb október elején indítsák meg. — Sokat lehetne még az Ifjú Gárdáról beszélni. Végezetül hogyan foglalná össze az Ifjú Gárda célját, feladatát? — Az ifjúkommunisták kezdettől fogva egyik legfontosabb feladatuknak tekintették, hogy munkájukkal, tevékenységükkel egyszerre Herczig Ferenc. szolgálják a szocializmus építését és védelmét. Az Ifjú Gárda, kapcsolódva a KISZ rendes képzési tervéhez, annak egyik módszereként a honvédelmi romantika eszközeivel végzi a fiatalok szocialista hazafiságra és internacionalizmusra nevelését. Tj. Fotó: kz PORTRÉ Jó kezdeményezés volt Péterfalvi Géza felvétele Versek, zene, tánc Véget ért a Ki mit tud? rendezvénysorozat múlt szombat este Szekszárdon. A városi KISZ-bizottság szervezésében lezajlott műsoros estek utolsó napján is változatos program szórakoztatta a félezer érdeklődőt. Elsőként a Korzó Áruház mutatta be fiataloknak összeállított kollekcióját. A pop, mint irányzat, harsányabb színeivel, merészen újító praktikusságával jelen van az öltözködésben is. A kereskedelem nem hagyhatja és nem is hagyja figyelmen kívül a tizenévespiacot, felvevőképessége miatt. Ezért bizonyára hasznos kezdeményezés a csak ennek a korosztálynak szánt modellek bemutatása, ismertetése. A szekszárdi Tantusz együttes pol-beatet ígért. Szerintem ez a műfaj nem nélkülözheti a direkt politizálást, a nyílt, komoly kérdés- • feltevést. A szerelem például még többszörös áttétellel és nagy-nagy jóindulattal sem nevezhető politikai-közéleti motívumnak. Inkább folkot mondanék, vagy country hangulatot említenék műsorukkal, előadásukkal kapcsolatban. Sajnos az egy szál gitár (rossz erősítés, mikrofonbeállítás miatt) nem volt hallható. Az ének — kezdőkről lévén szó — meglepően jó volt és fejlődőképesnek ígérkezik a háromtagú együttes. Mindössze két ismert népdalig élvezhette a közönség Kertész Erzsébet tiszta hangját. Ezután következett a pécsi Pollack Mihály Műszaki Főiskola hallgatóiból álló Marcipán együttes. Velük együtt megjelent a színpadon a vidámság, sziporkázó ötletek és játékos kedv. Műsorvezetőjük pillanatokon belül megteremtette a közönséggel a kapcsolatot. Fanyar, humoros, meglepő fordulatokban gazdag szövegű számaik méltán arattak sikert. Zeneileg az est legérettebb előadását a szintén pécsi tanárképzős hallgatók alkotta Szélkiáltó együttes nyújtotta. Igazi folk-zenét játszottak. Weöres, Ady, Tamkó Sirató Károly verseire írtak zenét. Egységes, népi hangvételű számaikban bizonyították, hogy hangszerük képzett zenészei és jó vokális adottságokkal rendelkeznek. Végezetül „ami még nem volt” jeligével Tutiló és Lala, a két diszkós vívott hangpárbajt. Néhány szám után, ha vér nem is folyt, az eső annál inkább. Sajnos, mert biztos, hogy a két fiú lemezarzenáljának legütőképesebb darabjait hozta magával, a hangulatot fűszerezendő. Sza- lóky Károly, aki a váltások közötti szüneteket „végigbeszélte”, konferált, jól fogta össze a műsort, irányította a közönség figyelmét. Hasznos és népszerű volt a rendezvénysorozat, lehetőséget adott arra, hogy fiatal, kezdő, amatőr előadók pódiumon próbálják ki magukat, tanuljanak, tapasztaljanak. Mindez a rendezők szervező munkáját, kezdeményezőkészségét dicséri. — steincr — Tanítóképzősök A kaposvári tanítóképző főiskola előcsarnoka beszélgetők zsongásától hangos. Hosszú volt a nyár, most sok új, elmesélnivaló van mindegyikük tarsolyában. Az első évesek csendesebbek. ök még csak most ismerkednek a főiskolás élettel, egymással. A tanulmányi hivatalban érdeklődtünk az első éves Tolna megyei ösztöndíjasok után. „Tu_ dunk róla, hogy többen is kértek ösztöndíjat a megyétől, de eddig csak a Radvá- nyi Ottó szerződése érkezett meg” — mondták. Ottó Udvariban végezte el az általános iskolát, majd Gyönkön járt gimnáziumba. A magas, barna göndör hajú fiú megfontolt, egyenletes tempóban beszél jövendő terveiről. — Szeretnék visszamenni Tolna megyébe a főiskola elvégzése után — mondja. — Nálunk a pedagógushivatásnak már hagyománya van, mert édesapám is pedagógusként dolgozik. Amikor nem vettek fel a pécsi tanárképző főiskolára, Szakályban kezdtem el tanítani képesítés nélkül. Felső osztályokban tanítottam. Később döntöttem el, hogy ide jelentkezem, ahonnét kikerülve első osztályos kicsikkel is foglalkozhatom majd. Nagyon szeretem a gyerekeket és már vannak tapasztalataim is a tanításban, tudom mi következik az iskola elvégzése után. ígéretet kaptam a megyei tanácstól, hogy kötnek velem ösztöndíj-szerződést, így elhelyezkedési gondjaim nincsenek. — Ha választhatnál, Tolna megye melyik községébe vagy városába kérnéd magad? — Visszamennék Szakály- ba. Már ismerem, megszerettem az ottani kollektívát, Vissza akarok menni... meg aztán más is van, ami oda köt. — Melyik tantárgyakkal foglalkoznál legszívesebben ? — Testnevelés, pedagógia speciális kollégiumot hallgatok. Kikerülve az iskolából, szeretnék majd a sporttal és a gyerekek sportolásra, edzett életre nevelésével munkakörömön túl is foglalkozni. Közben újabb Tolna megyei diákkal gyarapodik a társaság. Kék melegítőben a testnevelés szakosok válogatójáról beviharzik Németh Márta, aki Tamásiban lakik, és a bonyhádi közgazdasági szakközépiskolában érettségizett az idén. Iskolai KISZ- bizottsági titkár volt három évig Bonyhádon. Láttuk a megyei küldöttértekezleten, majd ott volt a KISZ IX. kongresszusán is szűkebb hazánk ifjúkommunistáinak képviseletében. A középiskolai szekcióülésen fel is szólalt. — Vissza akarok menni Tolna megyébe — mondja. — Mit hallottál a főiskolán folyó mozgalmi munkáról? — Egy hétig voltunk iskolakezdés előtt építőtáborban. Munka után előadásokat hallgattunk és szóba került a főiskolai KISZ-élet is. Persze máshol is hallottam már az itteni dolgokról, mert nyáron meghívtak a Somogy megyei KISZ-bizottság táborába és azt mondták, hogy számítanak a munkámra, ígéretet tettem, hogy kongresszusi élménybeszámolókat, tájékoztatókat tartok. Októbertől indul a politikai képzési év, ott már nekem is lesz szerepem. Édesapám is pedagógus ... Mindketten testnevelés, pedagógia szakra jelentkeztek. Mint elmondották, azelőtt nem ismerték egymást, most itt a főiskola előcsarnokában találkoztak először. — Miért a pedagógiát választottátok, mit tudtok erről a szakról, hogy mindkettőtöknek ez volt szimpatikus? — Az az igazság, hogy' én nem sokat tudok a szakról, — válaszol Németh Márta. — Inkább csak azért választottam, mert tetszik. Biztos, hogy segítségemre lesz az itt szerzett tudás más tantárgyak oktatásánál is. A főiskola elvégzésé után egy év alatt lehet pedagógiából diplomát szerezni valamelyik tanárképző főiskolán. — Miért szeretnéd a tanári diplomát? Később felső tagozatban akarsz tanítani? — Nem. Kedvelem a kicsiket és alsó tagozatban szeretnék tanítani, de a tanítóképző elvégzése után sem akarok leállni a tanuíással. Tamási
