Tolna Megyei Népújság, 1972. április (22. évfolyam, 78-101. szám)
1972-04-02 / 79. szám
Szabad idd CSALÁD Együtt a — OTTHON pedagógusok kai e$ Gyalog kerékpáron Aligha akad értelmes ember, aki tagadná a szülők és a nevelőik pedagógiai együttműködésének szükségességét. • S mégis, a valóságban csekély a tényleges pedagógiai összhang a szülői ház és az isko. la között. Mert a helyes kapcsolatokat megtaláló, egészen szűk szülői rétegen kívül, az egyik szárnyon ott van az iskolával szemben közömbösek sajnálatosan széles tábora, a másikon pedig azok akik unos- untalan a pedagógusok nyakán lógnak, hogy sürgölődésük- forgolcKiásuk révén minél jobb színben tüntessék fel saját gyereküket. Tulajdonképpen azonos tőről fakad mind a passzívak, mind pedig az önző túlbuzgók magatartása, mégpedig a pedagógusok szerepének félreértéséből. Ami a visszahúzó- dókat illeti: régebben, amikor gyerekük belépett az iskola első osztályába, még ők is több érdeklődést mutattak a tanítás és a nevelés iránt. Aztán jöttek a gyerek első sikertelenségei, s elkedvetlenedtek. Az elején még talán megkeresték a tanítót, beszéltek vele, de miután nem tapasztaltak ugrásszerű fejlődést gyereküknél, mind ritkább •vendégek lettek az iskolában. Sőt, nem kevesen neheztelni kezdtek a pedagógusokra, mert azt hitték, minden csupán rajtuk múlik. S ezen a pon- iton találkoznak azokkal, akik a nevelési együttműködést szí- 1 vesen cserélnék fel a „jó kapcsolatokkal”. Azokkal, akik • szintén mindenhatónak tekintik a nevelőt, olyannak, akin kizárólagosan múlik, hogvmi- lyen ^eredményt ér el a gyerek. A valóságban a pedagógus személye, ha mégoly fontos j.is* csupán egyetlen tényező a nevelésben. Nem szabad minden eredménytelenséget tőle számohkérni, s nem kell a másik végleten minden sikert tőle várni. Korrekt, ám minden körülmények között kitartó, szilárd kapcsolatokra van szükség, s annak ismeretére, hogy mit kérhetünk, s mit nem. A pedagógus a gyereket egy bizonyos helyzetben, a tanulás, nevelődés folyamatában látja, mégpedig úgy, mint egy gyerekközösség tagját. Ebből következően két dologban tud igazán segíteni. Egyrészt annak megláttatásában, hogy a tanulócsoport, vagy az iskola diákjaihoz viszonyítva hol tart tudásban, emberré fejlődésében a mi gyerekünk, másrészt abban, hogy mit kell tenni a tanulás, nevelés eredményesebbé tétele érdekében. Ha ezeket az információkat helyesen értékelik a szülők, sokat tehetnek gyerekük előmeneteléért. Azt azonban soha nem várhatják a nevelőtől, mert irreális követelmény, hogy egymaga megváltoztassa a gyerekeiket. Sőt, arra sem vállalkozhat, hogy pontos nevelési recepteket adjon — legfeljebb ötleteket. S ez érthető is, hiszen életének csak kisebbik részét tölti a gyerek az iskolában, ebben a családi otthontól oly lényegesen eltérő környezetben. A nevelő legfeljebb azt látja, hogy az iskolában milyen a gyerek. Ebből azonban még nem tud meg mindent róla, ez még nem teszi számára lehetővé, hogy akár a legjobb, legkorszerűbb pedagógiai felkészültséggel is, tévedhetetlen tanácsokat adjon. Mindez persze nem jelenti, hogy egyáltalán nem tud seReceptek Tavaszi zöldségUves tojással: 2 ao sárgarépát, 2 db teíiér- repui, I at> karalábéi, 1 db zellert, 1 db burgonyát, 1—2 kelka posztaievelet, (ha van 1 db paprikát es 1 paradicsomot) apróra vagdalunk, olajban vagy zsiroan megpárolunk. Majd kévés liszttel, pici pirospaprikával meghintjük és vízzel felengedjük, megsózzuk. Ha a zöldség megfőtt, beleütünk személyenként számítva egy-egy tojást. Vigyázzunk, ne forrjon nagyon a leves, mert szétfő a tojás. Ha levesz- szük a tűzről, belekeverünk egy csomag írissen vágott petrezselyem zöldjét és ízlés szerint törött borsot. Tavaszi saláta: Aprólyukú reszelőn lereszelünk 1—2 nagyobb sárgarépát, üvegtálba tesszük. Adunk hozzá 1 csomag szeletekre vágott hónaposretket, 1—2 csomag apróra vágott újhagymát és 1 db széles csíkokra vágott fejes salátát. ízlés szerint elkészítjük a salátaecetet (olaj nélkül) és ráöntjük, összekeverjük. Kevés piros paprikával és törött borssal meghintjük. A tetejét ke- ménytojás-szeletekkel díszítjük. Ünnepi hússaláta: A háziasz- szony sokszor nem tudja, mit kezdjen a főtt hússal. Vágjuk hidegen hosszú, keskeny csíkokra, öntsük le majonézzel, vagy tartárral. A tál szélét díszítsük piros hónaposretekkei és uborka« szeletekkel. Gombás vesepecsenye« Szép szeleteket vágunk a búsból, kiverjük és zsírban vagy olajba« hirtelen átsütjük. Utána egy lábasban megpirítunk 1—2 apróra vagdalt vöröshagymát, a hússzeleteket rárakjuk, mojd megszór» ; juk felszeletelt gombával és puhára pároljuk, egy kevés víz hoz- zó'"'Mrával. Ha kész, 1 csomag r ’ -m röldiét. egy kis borsó., _-s V duci tejíölt belekeverünk és tálaljuk. Burgonyapürét adjunk hozzá. Fasirt — tükörtojással: ízlés szerint elkészítjük a fasírthúst, majd gombócokat formálunk belőle. Közepükbe kis mélyedést nyomunk és rárakjuk kizsírozott sütőlemezre. A tetejét olvasztott zsírral jól megkenjük. Sütőbe tesszük és majdnem teljesen megsütjük. Ekkor kivesszük a sütőből és mindegyik mélyedésbe egy-egy nyers tojást ütünk, megsózzuk és újra visszatesszük a sütőbe. Addig sütjük, amíg a fehérje összeáll, vigyázzunk, hogy a sárgája lágy maradjon. Tört burgonyát és fejes salátát adunk hozzá. Csirkehús gombával: 1—2 reszelt vöröshagymát zsíron vagy olajon megfonnyasztunk, majd 15—20 dkg szeletekre vagdalt gombát adunk hozzá és pár percig pirítjuk, utána meghintjük kevés liszttel. Levesszük a tűzről. Közben feltesszük a feldarabolt csirkét rövid lével főni, húslevesbe való zöldséggel bezöld- ségezzük. Ha megfőtt, a húslevessel felöntjük a gombát, beletesszük a húsdarabokat és felforraljuk. Ha kész, két tojás sárgáját két deci tejföllel össze- habarunk és belekeverjük az ételbe, adunk bele bőven vagdalt zöld petrezselymet és törött borsot. Rizsköretet adunk hozzá, a rizst is húslével engedjük fel, keverjük a rizshez a húslevesbe főtt és kockára vágott sárgarépát, fehérrépát. Kedveske sütemény: 5 tojás sárgáját kikeverünk 25 dkg porcukorral, majd adunk hozzá 25 dkg lisztet, 10 dkg vagdalt diót, reszelt citrom- vagy narancshéjat, 8 dkg mazsolát, 10 dkg cukrozott gyümölcsöt, vaníliás cukrot s végűt at 5 tojás keményre vert habjgfe gíteni a gyerekek fejlesztésében. Igenis tud, de csak akikor, ha a szülők őszintén tájékoztatják a gyerekkel kapcsolatos tapasztalataikról. Ekkor, a gyerek telj esebb ismeretében megvan a lehetősége, hogy rátaláljanak a helyes nevelési eljárásokra. De így is csak a lehetősége. Mert egyáltalán nem biztos, hogy az összes szükséges információ birtokában is, azonnal rátapintanak, mit kell tenniök. A pedagógiai tudomány nem nagyon hangoztatja, mert a laikusok előtt rontaná a hitelét, de az az igazság, hogy a nevelés a zsákutcák, a sikertelenségek, s egyben az állandó újrakezdések halmaza. Tagadhatatlan, hogy vannak törvényszerűségek a nevelésben — ezek a pedagógiai tudomány alapjai —, de az is igaz, hogy sok kínlódás, próbálkozás előz meg minden helyes nevelési eljárást. S ezekhez kell türelem és sok-sok kitartás. Nagyon rosszul teszik tehát azok a szülők, aikik megvonják a bizalmukat az iskolától, a nevelőktől, ha a gyerek valamilyen hibáján nem tudnak gyorsan változtatni. És rossz úton járnak azck is, akik a nevelés vesződségét a kapcsolatok rosszul értelmezett építgetésével szeretnék megspórolni, mert mind ebben az esetben, mind pedig az előbbiben a gyerekekkel való törődésről mondanak le. TÓTH LÁSZLÓ Korunk emberének egyik legnagyobb problémája az idő. S ez a gond nemcsak arra szorítkozik, hogyan tudjuk munkaidőnket legjobban kihasználni, hanem arra is, hogy szabad időnkkel is megfelelően tudjunk élni, gazdálkodni. Ma már igen sok ember abban a szerencsés helyzetben van, hogy a szabad szombatok révén heti két pihenőnappal rendelkezik. De az már egyáltalán nem biztos, hogy ezt mindenki megfelelő módon használja fel. Pedig jó beosztással bárki megoldhatja, hogy szabad idejét kellemesen, okosan és nem utolsósorban egészségére hasznosan töltse el. Vannak, akik a zsúfolt közlekedési eszközökön elfáradt tagjaikat tornával, vagy egyéb sporttal próbálják lazítani, ami hasznos és helyes. De semmi sem pótolhatja a természetjárás áldásait, a gyaloglás frissítő hatását. A természetjárás, nemcsak a testnek tesz jót, hanem frissítőén hat az ideg- rendszerre is. A gyalogló ember újra ismerkedik a természettel, felüdíti őt az út menti virágok és bokrok színes, kellemes látványa. A fák alatt, a jó levegőn jobb étvággyal eszik az ember, mint a legfényesebb városi vendéglőben. A kellemes kirándulások legszebb időszaka a tavasz, és most tavasz van, a legjobb alkalom arra, ha eddig nem tettük, hogy élvezzük a jó levegőt, a természet szépségét. Aki szeret fényképezni, filmezni, a kirándulást igen jól összekötheti ezzel a kellemes időtöltéssel- is. Aki ért a fényképezéshez, annak nem nehéz a filmezés sem: nemcsak technikailag egyeznek meg, hanem egymást nagyszerűen ki is egészítik. A sok téma közül különösen a sport és a játék alkalmas arra, hogy filmezzünk. Ebben az időtöltésben is sok örömet, felüdülést találhatunk az egész heti munka után. A modern ember keveset mozog. Az orvosi megállapítás szerint ezt a láb- és szívizomzat sínyli meg elsősorban, de csökken az Ízületek rugalmassága is. Egyik ellenszere: kerékpározás a friss levegőn. Világszerte az emberek milliói kerékpároznak, mert ea a sport alkalmas rövidebb- hosszabb kirándulásokra. Kerékpározás a friss levegőn: jó és egészséges időtöltés. Érdemes volna az Európa-szerta újraéledő kerékpározást nálunk is támogatni. Sokak számára idegnyugtató és hasznos időtöltés a barkácsolás. Néhány deszkából! polcok, előszobafalak készíthetők és akinek érzéke van hozzá, ócska bútorok átalakításával hangulatos szobasarkot is teremthet. A barkácsolásban — ha a második műszak megengedi — a feleség is segíthet, egy-egy órát. így yálik aa egyébként „terhes” munkából kellemes és hasznos időtöltés. íV.Zs.) \ Köszöntünk április ! Keresztrejtvényünkben Bertrand de Born francia származású híres trubadúr „Tetszik nekem húsvét körül” című verséből idézünk: „Tetszik nekem húsvét körüt a virágkeltő friss Idő. . Folytatása a vízszintes 2., és a függőleges 1„ számú sorokban. Az egyes kockák Jobb alsó sarkában lévő számok betűit a másik ábra azonos számú kockáiba kell beírni. A kapott Idézet Szüdi György Felszabadulás című versének 4 sorát adja. Vízszintes: 14. Az orvos „műhelye”. 15. Szenet mozgat. 16. DG 17. Összevissza lök! 19. Háziszárnyas. 20. Fejlődik. 21. Gyilkol-e; 23. Hevítés. 26. Vonalköz. 27. Födém. 30. Nem ritka. 29. Szolnoio megyei község. 31. Becézett férfinév. 33. Német zeneszerző (Werner). 34. Határidőt elnapol. 35. Bécsi tojás. 36. Latin én. 38. Kúttar- tozék. 38. Katasztrális hold. 40. Németh László regénye. 41. Rokon, 43. Helyhatározó. 44. Rostnövény. 45. Mell mássalhangzói. 46. Életemmel ellátó. 48. Igekötő. 50. HC1. 52. Kártyajáték. 53. Szesztartalmai megállapít. 55. Ékes dal!!! 56. uke. 57. Földre gyűr. 59. Fájdalom. 60. E nap. 61. Paripa. 62. Lószfn. 64. Svéd és osztrák autók jelzését 65. Szerves gyök. 68. Görögország. Függőleges: 2. Feltalálja. 3.' Izomkötő. 4. Baráti állam, röv. 5. Daliás. 6. Korábbi. 7. Férfi sorsa. 8. Rangjelző. 9. Alnok. 10. Mü latinul. 11. Nagyközség Borsodban. 12. Ver. 13. Adományozók. 18. Apró emberkék. 22. Ez oroszul. 24. ZCE. 25. Kobakos növény. 26. Nap Igéje. 28. Idősebbé teszi. 30. . . . Georges. (Maigret felügyelő). 32. Nyelvtani fogalom. 34. Bizonytalan. 37. Helyhatározó. 38. Igazol egynemű betűi. 42. Majdnem jeles. 45. Francia festőművész. (Henri). 47. Ezen. 43. Pest megyei község. 49. Csen. 51. Nem kevés. 53. A legegyszerűbb aromás atomcsoport. 53. Takaró. 57. Könnyelmű. 58. Áramköri elem. 61. Medikus, röv. 63. Jelige egynemű betűi. 66. Nevek előtti rövidítés. 67. Kettőzve: gyermekfenyegetés. 68. Feltételes kötőszó. 69. Kereskedelmi kifejezés. Beküldendő mindkét idézet megfejtése 1972. április 10-ig, levelezőlapon a Megyei Művelődési Központ. .Szekszárd címre. A levelezőlapra kérjük ráírni: Retjvény! A helyes megfejtést beküldők között 10 db könyvet sorsolunk ki. Az 1972. március 19-1 kereszt- rejtvény helyes megfejtése: „De én is lassacskán csomagolok. És elbotorkálok majd utánatok.” Miszlai György. Könyvjutalmat nyertek: Beda János, Katalin puszta, u. p. Kellesd-Alsótengelic, Hollendus Miklós, Szekszárd, Hermann Ottó u. 12., Katz Sándomé, Szekszárd, Ybl Miklós utca B/l., Rainier, Béla, Szedres, Rákóczi út 62. Somogyi Nándor, Dunaföldvár, Kossuth u. 15. A könyveket postán küldjük eL SZEREK n 4 i 11 ii iJ H 40 t 19 25 i « 0 17 , 0 É « s 23 Ú. 0 s 32 » 24 47 0 2£> 50 «7 ti H 0 \ n 17 0 50 M 7 31 • 51 11 0 lé /4 55 0 Ss~ si •1 .V 0 » 11 1 % 39 1 *0 4 8 0 M 4Í 0 — 10 « 0 “ ie ps LL * ... *7 9 4 39 1 0 4o 31 37 51 83 « £> 0 ii i * 15 0 W 58 0 59 ec 0 61 3 45 0 bl tv • 6* 65 1 66 4 0 le tt X is 1 4 1A 17 6 13 5 11 fl 19 15 T— lo 5 <4 21 30 9 M25 23 26 35 19 1 23 27 52 ts 1$ 12 w 29 A 3 5 6 16 35 ii 56 15 15 25 56 34 16 v> 4 7 10 í 30 29 23 36 10 IS i M 29 1 16 6 * _____ V i j24 57 53 10 ll 14 19 lo 24 2b 55 56 4 7 ll 9 18 12 17 18 14 10 13 H 22 15 r í * 1 32-18 ti ■ il 9
