Tolna Megyei Népújság, 1971. november (21. évfolyam, 258-282. szám)

1971-11-26 / 279. szám

Jelentősen megnövekedtek az iskolai KISZ-szervezetek jogai Tízmillió forint a diákklubok fejlesztésére a negyedik ötéves tervben A KISZ . VII. kongresszusa óta számos fórumon és formá­ban került napirendre a kö­zépiskolai KISZ-szervezetek hatáskörének, jogainak növe­lése, véleményének, észrevéte­leinek fokozott figyelembevé­tele. Milyen eredmények, konkrét intézkedések születtek ezen a. téren ? — kérdezte az A szekszárdi járás módszertani klubja Decsen Hétfőn este a havas útviszo­nyok ellenére ismételten talál­koztak a szekszárdi járás klu- bosai a decsi művelődési ház­ban. Kissé drukkolva várták g. szervezők a megyei művelő­dési központ autóbuszával a KISZ-eseket, népművelőket —, vajon megtelik-e a havas idő­járás miatt... de jöttek Kaj- mádról, Sióagárdról, Bátáról. A járási KISZ-bizottság és a művelődésügyi osztály kez­deményezése volt a VIII. KISZ-kongresszus tiszteletére megalakítani egy olyan fóru­mot, ahol a községekben dol­gozó KISZ-es aktívák, nép­művelők módszereket, tapasz­talatokat kapjanak és adhas­sanak át egymásnak. — Kezdeményezésünk már eddig is eredményes — mond­ja Éppel János a klub veze­tője. — A fiatalok mindig ak­tívabbak lesznek, nemcsak passzív befogadói az itt hal­lottaknak. A községék által beküldött mynkatervekben már van eredménye az itt látottaknak. — A Paraguay-i gitárművész műsorát több község lekötöt­te. A FUK-tagjai járják a járás klubjait. Ezen a novemberi estén dr. Pataki József színes diasoro­zattal mutatta be megyénk műemlékeit, érdekes adalékok­kal gazdagítva a tagság tu­dását. Előadásának célja nem­csak a megye jellegzetes mű­emlékeinek megismertetése, hanem a klubvezetők érdeklő­désének irányítása arra, ho­gyan lehet a községekben több gondot fordítani műemlékeink megóvására, dokumentálására. Az előadáshoz kapcsolódott egy szellemi totó, melyet a múzeum által kiállított „Tolna megy műemlékei” sorozat ké­peiből állítottak össze a decsi művelődési központ dolgozói. A résztvevők nagy lelkesedés­sel vetélkedtek, amit a 18 teli­találat is . tükrözött. Még ér­dekesebbé tették a versenyt ügyességi játékokkal. Ezen á klubnapon tartották a Fiatal Utazók klubjának él­ménybeszámolóját is. Kaiser István az egész országba ka­lauzolta a jelenlévőket színes diafelvételek segítségével. Egy-egy foglalkozáson meg­tudhatják 'a'- klubtagok, ’ hol milyen módon lehet előadá­sokat, előadókat biztosítani, milyen jellegű"1 anj!-'ágirítíhata- sai vannak a szervezésnek. Hogy a tánczenekar nyújtot­ta lehetőségeket is megismer­jék a „Young Boys” szórakoz­tatta indulásig a klubtagokat. Izsák Irén Fiatal műszakiak és közgazdászok figyelem! A SZOT Elnöksége és a KISZ Központi Bizottsága a KISZ Vili. kongresszusa tiszteletére pályáza­tot hirdet az iparban, építőipar­ban, a kereskedelemben, a közle­kedésben és a mezőgazdaságban dolgozó fiatal mérnökök, közgaz­dászok é.-# technikusok részére. Az országos pályázat célja, hogy a fiatal műszakiak és közgazdá­szok sajátos formában is részt ve­hessenek a KISZ-kongresszus tisz­teletére kibontakozó szocialista munkaverseny-mozgalomban, az országos műszaki fejlesztési kon­cepciók megvalósításában. A pá­lyamunkáknak a munkatermelé­kenység növelésével •— a műszaki fejlesztéssel, automatizálással, szá­mítástechnika alkalmazásával, a minőség javításával, a munka- és üzemszervezéssel' a helvi tartalé­kok feltárásával, a balesetmentes és egészségre ártalmatlan munka- feltételek, a váPaiati feladatok gazdaságos megoldásával — a néngazdaság. a dolgozók érdekeit kell szolgálniuk. A náivázat le­hetőséget biztosít a kér»pssép\ a szakmai felkészültség bizonyításá­ra is. A páivá^at feltételei: A pályázaton azokkal a szak- dolgozatokkal lehet részt venni, amelyek a SZOT Elnöksége és a KISZ Központi Bizottság Intéző Bizottsága által meghirdetett „Ki­váló if jú mérnök, közgazdász, tech­nikus” mozgalom keretében 1971- ben készülnek el és szerzői el­nyerik vállalatuknál a »»kiváló” címet. A vállalati értékelés után a leg­jobb nálvamunkákat — az érté­kelő javaslattal együtt — megvei KT«Z-*ü,j'Ottsághoz kell elüittatní, 1972. februág 1-íg. A bi^ottsáp-ok az értékelést 1972. február 28-ig Végzik el. A szakdolgozatok országos pá­lyázatára — 1972. ?A-ig — íizofc a pályamunkák kü^hetok be. amelyeket a szpkR^vvezetek megvei tanácsa és a ktcz: megyei bizottságok kö7ös c]bü**lás alap­ján a ie»lobbnknak íréinek meg, amelyek ajkaimnak a tó«?* »át. gaz­da cágossáyát a vállalat Je-azoHa és felbaczpáiá.R.'á.ra frötei^ef+eége t vállal. Ez utóbb? e!ő<?egf*écóre a KISZ KB meg-entlerf — az címűit vertes szakdalgoa&tob alapján megvalósított — műszaki alkotások kiállítását, s a legérté­kesebbeket különdíjban része­síti. A pályázat díjai: Iparáganként: I. díj: emlékplakett arany fo­kozat, elismerő oklevél és 4000 forint pénzjutalom; II. díj: emlékplakett ezüst fo­kozat, elismerő oklevél és 3000 fo­rint pénzjutalom; III. díj: emlékpiakett bronz fo­kozat, elismerő oklevél és 2000 fo­rint pénzi utalom. Az OMFB. az OTíl és az illeté­kes minisztériumok a célkitűzé­seiket legjobban segítő pályamun­kákat különdíjakban részesítik. Az országos helyezett pályamun­kák készítői a fenti díjazáson túl elnyerhetik a „Kiváló feltaláló és újító*» cím egyes fokozatait is. Az országos . bírálóbizottság ja­vaslatára a helyett pályamunkák le^színvonalasabb-Jai — a formai követelményeknek és a doktori szigorlat egvéb feltételeinek ele­get téve — doktori értekezés alap­ját képezhetik. A pályádat |*ibírá­lásában, a dtiak oda ítél é^^^ől az országos bírálóbizottság dönt és 1972. nyarán hirdet eredményt. Szakszervezetek Országos Tanácsa KIST F^^nnnti B^cftság jn+éző MTI munkatársa a Művelődés- ügyi Minisztérium illetékeseitől. — A tanulóifjúság érdekei­nek védelmét szolgálja egye­bek közt az az intézkedés, amelynek alapján a KISZ- szervezet titkára is részt vesz a nevelőtestületi értekezlete­ken, ahol a diákok érdekvé­delmét érintő kérdésekről tár­gyalnak. A IV. osztályosokról a KISZ-szérvezet is jellemzést készít és azt, mint önálló véle­ményt továbbítja a felsőokta­tási intézményekbe, ahová az iskola végzősei felvételre je­lentkeztek. — Lényeges előrelépés a jo- gok növelése terén, hogy a ta­nulói fegyelmi ügyek tárgyalá­sán a KISZ-szervezet képvise­lője is jelen van és előzetesen meg kell hallgatni vélemé­nyét, álláspontját. A KISZ- szervezet a nevelőtestület döntése után is tehet észre­vételt, sőt jogiban áll felsőbb állami vagy KISZ-szervekhez fordulni. — Az ifjúsági szövetség leg­utóbbi kongresszusa óta szü­letett meg és alakult ki a diákparlamentek rendszere. Országos jelleggel eddig két ilyen tanácskozás volt, az is­kolákban évenként hívják ösz- sze ezt a fórumot. Az iskolai diákparlamenttel kapcsolatban az igazgatók kötelezettségeit a rendtartásban is rögzítettük, tanintézeti diákparlamenten az igazgató is rétót' Vész1''és vSla- szoL a hozzá intézett „inter*- pellációs” kérdésekre. Ugyan­csak az ő feladata árról gon­doskodni, hogy az iskola veze­tő kollektívája megvitassa a diákparlamenten elhangzott javaslatokat és — ha jogos igényekről van szó. intézked­jen. A nem teljesíthető igé-' nyeltre is érdemben kell re­agálni ésf értesíteni a KISZ- vezetőséeet arról, hogy miért nem teljesítik. — A két kongresszus közöt­ti időszakban sok helyen kezd­ték meg működésüket a diák­klubok. s számuk már meg-*- közelíti a kétszázat. Tevékeny­ségüket a tanácsok is ország­szerte igyekeznek anyagi hoz­zájárulással segíteni. Ezt bizo­nyítja, hogy a megyékben, diákklubonként mintegy 50 ezer forintot, tehát összesen körülbelül 10 milliót irányoz­tak elő a negyedik ötéves tervben fejlesztésükre, beren­dezésre, felszerelésre. — Az ifjúsági törvény kap­csán megvizsgáljuk, hogyan lehetne tovább szélesíteni a diákfiatalok jogait. Döntés után az erre vonatkozó sza­bályozás az iskolai rendtartás­ban is helyet kap majd. El­képzelhető. hogy — a diffe­renciálás elve alapján — egy- egy fejlettebb tanulói kollek­tívának olyan jogokat is biz­tosítunk, amit egy másik isko­la nem kap meg — fejezték be a tájékoztatást. (MTI) Ki mit tud ? A Ki mit tud? megyei operatív bizottsága ülést tar­tott és értékelte a nevezéseket. Legtöbben — hetvenhár- man— a.vers és próza kategóriában jelentkeztek. Tizennyol­cán szerepéinek szóló énekkel. Hat kórus, nyolc beat-zene- kar és öt néptáncegyüttes is benevezett. A versenyzők először községi bemutatókon mérik össze tudásukat. Ezeket követik a járási vetélkedők — a járási székhelyek művelődési, központjaiban —, majd a két megyei területi elődöntő megrendezésére kerül sor. A járási és terü­leti elődöntőket úgy szervezik, hogy ugyanaz a zsűri tudjon részt venni valamennyi versenyen. A megyei döntőt Szekszárdon, a Babits Mihály művelő­dési központban tartják. A versenyek időpontjáról k'sőbb döntenek. Játékokról Mindenki játszik. A kisbaba a tulajdon ujjaival, vagy lábá­val, a nagyobb labdával, ólom­katonával, lendkerekes autó- valf „Ember ne mérgelödj”- vel, dominóval, a még nagyobb kártyával. Ez utóbbi játékszen­vedély sokakat elkísér egészen a sírig. A játék filozófiájáról, lélektani hátteréről, okairól, típusairól könyvtárnyi kötetek sora jelent már meg és törté­nészek foglalkoztak kialakulá­sával. A múzeumok vitrinjei történelem előtti korok játé­kait őrzik, A játékok természetesen vál­toznak. Bigézésről, métázásról ma már hiába beszélne bárki a gyerekeknek, és nem kerget kis■ bottal fakarikát senki. Visszatért azonban a tollas labda, a jojó és némi jóstehet­séggel azt is előre lehet látni, hogy nemsokára ismét felbuk­kan a diaboló. Már tanyán sem készítenek hosszú hajú kukoricababákat a nagypapáig, viszont lehet drága pénzért kisembernyi babákat kgpni, melyek nemcsak a szemüket hunyják le alkalmilag, hanem járnak, sőt beszélnek is. A játékboltok kirakata gaz­dag és már gyűrűznek a nagy vásárlás első hullámai. A ki­rakatok előtt megálló gyere­kek általában nemes egyszerű­séggel az egész megvásárlásá­ra szólítják fel szüleiket, akik­nek ehhez sokszor talán lenne kedve, de szerencsére elég pénzé nincsen. A legjátéko- kedvű gyerek is zavarba jönne ugyanis, ha hirtelen egy teljes kirakat árukészletével kényszerülne játszani. Ami más szóval azt jelenti, hogy nem a nagy tömegű játék a fontos, hanem a helyesen kiválasztott. Gyakorló szülők, megfigyelhet- \ék h°gy a gyerek az otthoni játékok közül is időnként ki­kiválaszt néhányat, ezeknek fokozott figyelmet szentel, az­tán hosszabb-rövidebb idő után áttér másokra. A kiválasztás­ban általában semmiféle sze­repet nem játszik a játékok pompázatos volta, az ára pedig még kevesebbet, hiszen ez még a kicsinyek értékítéletén kívül van. A játékok legprimitívebb fajtájába azokat sorolhatjuk, melyek pusztán csak jelen van­nak, Más csoport az ügyessé­gi játékoké, és isméi más, amelyek vagy a képzelőerőt serkentik, a kombinációs kész­séget növelik, vagy valamilyen formában alkalmasak arra, bogy bekapcsolódjanak a gye­rek életébe. Utóbbiak közé tartozik a primitív mitológiák fontos alakja, az ősi totemál­lat, a medve, amely különböző színben és formában sok kis ágy éjszakai lakója. A szoba csendjében egymaga játszó gyereknél megfigyelhető, hogy a mackóval, babával beszélget, azt jó és rossz tulajdonságok­kal ruházza fel, szereti, eset­leg szidja. A pusztán egyirány- ba száguldó zajos lendkerekes autó csak ideig-óráig elégíti ki a fantáziaigényeket. Az épí­tőkocka, a valamikori kitűnő Márkiin mintájára készült műanyag összerakható játékok sora, kockák, vagy az újabban megjelent kitűnő, fogazott ko- rongocskák, viszont a végte­lenségig. Az alkotó és romboló játé­kok olykor összekapcsolódnak. Nyáridőben a gyerek felépíti homokvárát, aztán összebom­bázza, félelmetesen hasonlítva ezzel a felnőttekre, akik ugyanezt nem homoképületek­kel, viszont igazi bombákkal szokták megtenni. A társasjá­tékok már magasabb szellemi fokot feltételeznek, de ugyan­akkor az együttes tevékenység­re is nevelnek. Játékvásárlásnál természete­sen mindenki a maga pénztár­cájába néz először. Jól teszi, ha alaposan belenéz. Furcsa az olyan Mikulás, vagy az olyan karácsonyfa, amely alatt sokszáz forintos fantázia-hold­autó áll, viszont a gyerek a második ünnep már zsíros kenyeret ebédel. Célszerű azt szem előtt tartani, hogy a já­téknak soha nem az ára a fon­tos. Láttunk már szülőt, aki úgy adta át a drága játékot, hogy azt nyomban kísérte is a figyelmeztetés: „Vigyázz rá, mert ez ennyi és ennyi forint­ba került!” Biztos módszer ahhoz, hogy a. játék ne illesz­kedhessen be szervesen a gye­rek életébe. Ugyanis minden vásárlásnál legelőször ezt kell szem előtt tartani. A játék nem valami lenézésre érdemes apróság, amit felnőttes fensőbb- séggel úgy lehet tekinteni, mint amit a gyerek előbb- utóbb úgyis kinő, hanem a ki­csinyek részére a játékon kívü­li élettel szinte egyértékűen fontos, tulajdonképpen maga, az élet. Szinte csalhatatlan biztonsággal tudják megállapí­tani pillanatok alatt, hogy mi az, amit ebbe befogadhatnak. Láttunk már esetet, amikor a legszebb babát „kenterbe ver­te” két tucat, zsinórra fűzött vadgesztenye. Ami természe­tesen nem azt jelenti, hogy ajándékozzunk vadgeszte­nyét. Azt viszont igen, hogy az ajándékozás, a játék nagyon komoly, sok megfontolást, gye­rekeink érdeklődési körének, szellemi ‘fejlettségének mérle­gelését igénylő ténykedés. O. L * ......... • ■ i. I fjúsági klub Kajdacson Ifjúsági klubot avattak Kaj­dacson. A berendezést a köz­ségi tanács vásárolta 32 ezer forintért és .vállalta az épület átálakításának költségeit is. Az átadási ünnepségen to­vább fokozták a fiatalok jó hangulatát azok az ajándékok, amelyeket kaptak. A kultúr­otthon tévékészüléket ajándé­kozott, a KISZ-alapszervezet pedig ezer forintot adott já­tékvásárlás céljaira. Parraghi Zoltán pedagógus saját készí­tésű görög csatahajó modelljét ajánlotta fel a klub díszítésé­re. Az ifjúsági klub programjá­ban szerepel, hogy a fiatalok 1972. április 4-ig egy album­ban Összegyűjtik a község fel- szabadulás utáni ifjúsági moz­galmának dokumentumait. Ha­marosan sor kerül a Mikulás- bál megrendezésére, ahol a klub zenekara gondoskodik a muzsikáról. Tervezik még is­meretterjesztő előadások és különböző vetélkedők megtar­tását is. • if j. Komáromi János Kajdacs Középiskolás mértan A barkácsolók kedvelt hovi folyóiratának legutóbbi számában olvasható, hogyan lehet szép, egyenletes betűkből nagyméretű feliratot készíteni. A cikk szerin! egyszerűen. Fűmre vesszük az abc betűit, majd diavetítővel a faira vetítjük, aztán körülrajzol­juk, végül a kontúrokon belül kifestjük. Az illusztrációk tanúsága szerint az így készített felirat gyönyörű. Úgy, amint a lap írja, csinos feliratot készíteni nem lehet. Nem, mivel az egy helyben állá diavetítő elfordítósával a betűk mind nagyobb és nagyobb kivetített képét kapjuk. A betűk ab­ban az arányban nagyobbodnak, amely arány — a szögfüggvé­nyekről szóló fejezetben — megtalálhatók a középiskolai tan­könyvekben. Nem kell az egyszerű mértani szabály megtanulásához EZER- MESTER-nek lenni... ” _b. z, —

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents