Tolna Megyei Népújság, 1971. április (21. évfolyam, 77-101. szám)

1971-04-09 / 84. szám

Sikeres kísérletek A párt határozott, a kormány cselekedett s. Amit a rövidítés rejt Szabad szombat az iskolásoknak A Hétfői Hírek azt javasol­ta nemrégiben, hogy felnőtt módra, az iskolásoknak is jár­jon szabad szombat, a Magyar Hírlap pedig azt, hogy éppen ne járjon: legalább iskola- rendszerünk maradjon hagyo­mánytisztelő, s ragaszkodjon a régen bevált formákhoz. Járjon, ne járjon? Az az igazság, hogy néhány iskolában már több éve jár.. Vannak Magyarországon sza­bad szombatos iskolások, akik miként édesanyjuk, édes­apjuk — maguk is tovább ai­hatnak, dolgozatírás, felelés helyett pedig éppen kétszer annyit kirándulhatnak, játsz­hatnak a hétvégeken. Két Csongrád megyei isko­lában vezették be a szabad szombatokat immár négy esz­tendeje: a makói Szoboszlai Imre és a hódmezővásárhelyi Petőfi Sándor általános isko­lában. E kétnapos víkendezés ötle­tének felvetője a szegedi Jó­zsef Attila Tudományegyetem neveléstudományi és lélekta­ni intézetének adjunktusa, dr. Rózsa Éva volt, aki gyakorló pedagógusként s kutatóként határozta el, hogy az ötnapos iskolai hétről kísérleti adato­kat gyűjt. A MEGOLDÁS: ISKOLAOTTHON Mit lehet tenni, hogy szabad szombattá váljanak az isko­lai szombatok is? Először: meg lehet hosszab­bítani az iskolai tanévet • — az így kapott újabb hetekre arányosan elosztva az óra nél­kül maradt tanulnivalót. Másodszor: tömöríteni lehet a tananyagot. Az NDK-ban szilvesztere­zett a Tamási Béri Balogh Ádám Gimnázium KISZ-tit- kára. Ez önmagában nem nagy dolog, de vizsgáljuk meg, mi van a háttérben, hogy is jött létre ez a kirándulás. Ismerjük meg őt! — Berkes Bertalan, a ta­mási gimnázium 3. osztályos tanulója vagyok. Másfél éve végzem az iskola KlSZ-alap- szervezetének titkári teendő­it. — Mi a feladata egy gim­náziumi titkárnak? — Feladatom egy aránylag nagy létszámú szervezet veze­tése. összefogni, szervezni a munkát, irányítani a felada­tok elvégzését Mindezt a csúcsveze tőség segítségé yeL Egy gimnáziumi alapszerveze­tet — jellegénél fogva — könnyebb összefogni. Szerve­zettebben lehet dolgozni, mint például egy szakmunkásképző intézetben, ahol hetente egy­két alkalommal találkoznak csak a fiatalok az iskolában, akkor is más-más csoportosí­tásban. Nehezebb a gyárakban is a munkaszervezés a több­műszakos beosztás miatt Ép­pen ezért többet kell, és töb­bet is vállalnak a járási KISZ munkájábóL — Minek köszönhetted ezt a jutalmat? — Nem tudnám megmon­dani, meglepetésem, nagy örö­möm volt-e nagyobb. Nem számítottam rá, de nagyon örültem. Jólesik az embernek, ha elismerik a munkáját.. — Kik vettek részt ezen a kiránduláson? Harmadszor: rá lehet térni a délelőtti—délutáni tanításra. Hazai viszonyaink között azonban mindhárom említett variáció elképzelhetetlen. A tanév aligha meghosszab­bítható, hiszen az iskolai Ki­rándulásokra okvetlenül kel­lenek az őszi—tavaszi szüne­tek; hasonlóképp nem csök­kenthető a hagyományos csa­ládi nyaralásokra így is rövid nyári vakáció. (Mi lenne, ha mondjuk, az egy hónapra szű­kített szünidő alatt akarna szabadságra menni több száz­ezer dolgozó szülő ...) A tananyag további sűríté­se? Ez az út manapság a szükséges ismeretek gyors szaporodása idején immár jár­hatatlan. A délelőtti—délutáni tanulás pedig? Nem lenne semmi ér­telme az iskolai terhek to­vábbi növelésének! Egyetlen megoldásként az egész napos iskola — azaz szebb és kifejezőbb nevén: az iskolaotthon — marad. Az az oktatási, nevelési forma, amelynek most alakuló kere­tében az iskolai szabad szom­bat is megvalósítható... EGYSÉGES PEDAGÓGIAI FOLYAMAT Ami az egész napos iskolát, — az iskolaotthont — illeti, azt valóban a diákok reggel­től késő délutánig „lakott” otthonának szánják. A következőképpen: Az alsótagozatosok mind a négy évfolyama délelőtt úgy vesz részt az iskola munká­jában, mint másutt A közös ebéd után azonban ismét ta­nulni kezdenek, de — tanítói segédlettel és felügyelettel. Az — Az Express szervezésé­ben mintegy száz Tolna me­gyei KISZ-aktíva utazhatott az NDK-ba. — Milyen volt a program? — Kizárólag pihenés, üdü­lés, szórakozás. Főhadiszállá­sunk Berlinben volt, de Potsdamban is jártunk. A ven­déglátásról csak jót mondha­tok. Segítettek a megértés ne­hézségeit áthidalni, szívélyesek voltak mindenütt. — Volt-e valami különö­sen maradandó élmény? — Szilveszter éjjel együtt köszönthettük az új esztendőt NDK-beli magyar nagyköve­tünkkel. Számomra — aki elő­ször jártam külföldön — meg­ható volt, ahogy a kis magyar csoport együtt énekelte a Him­nuszt — Megismerkedtek-e az NDK ifjúsági szervezetének életével? — Említettem, hogy utazá­sunk célja: pihenés, szórako­zás, ezért tapasztalatcsere, ilyesmi nem volt NDK és ma­gyar fiatalok között. Viszont egy szerencsés véletlen ke­zünkre játszott, ugyanis Potsdamban egy lengyel ifjú­sági csoporttal közös buszunk volt. Velük barátkoztunk meg, hasznosíthattuk orosz nyelvi tudásunkat. Jól szórakoztunk, de nem is godoltuk, hogy még folytatása is lesi Egy este felhívtak bennünket telefonon Berlinben, és egy közös esti programot rendeztünk, ami igen jól sikerűik érdekes kísérlet vezetőjének szavai szerint: egységes peda­gógiai folyamat alakul így ki, amelynek keretében minden feladat megoldására elegendő alkalom nyílik. Példa megol­datlan nem maradhat; meg­érteden anyagrész szintén nem. Jól jellemzi az iskola­otthonok munkáját, hogy a kisdiákok minden felszerelése az iskolában marad. Füzetei­ket csak hetente egyszer vi­szik haza, hogy azokat szüleik is ellenőrizhessék. A felsőtagozatosoknál annyi­ban más a helyzet, hogy ve­lük a délutáni foglalkozások­nak csalc egy kisebb részé­ben „törődnek” hasonló inten­zitással a tanárok. Ám ez a kisebb idő is bőven elég ah­hoz, hogy valamennyi diákját kellő alapossággal megismer­je a pedagógus; megismerje, s megtanítsa a tanulás leg­hasznosabb módszereire. Az iskolai szabad szombat, az ilyen iskolaotthonok kere­tei között valósítható meg. Mint az említett makói és vásárhelyi példa immár több esztendeje mutatja, az inten­zívebb délutáni foglalkozó ok eredményeképp a szombatok „feleslegessé” válnak. Szerve­zett hétvégi együttléleket Ugyan tartanak a két kísér­leti iskolában, ám ezekről a szülők írásos kérelmére bárki elengedhető. Mindez, ismételjük, azért alakulhat így, mert a taní­tást, tanulást egységesítő fo­lyamatban — a pedagógusok fokozatos segítségével — a megszabott s nem csökkentett tananyag a hetenkénti öt na­pon is megtanulható. — Visszaérkezés. Milyen feladatok vártak, s várnak ismét itthon? — A járási KISZ-bizottság már a Lenin-centenárium megünneplésekor is élenjárt a megyében. Igen fontos most is Tamási-szerte a Forradal­* mi Ifjúsági Napok alatt. Itt zajlott le a megyei megnyitó, és itt lesz a záróünnepség is, melynek megszervezése főleg a gimnázium alapszervezeté­nek feladata. — Hogyan segítenek a KISZ-tagok ebben a mun­kában? Milyen nálatok a sok helyen problémás akti­vitás? — Az osztályalapszervi ve­zetéssel vannak főleg problé­máink. Nem mindig sikerül érdeklődést lekötő, figyelmet­keltő programot készítenünk. De általában egységes és po­zitív a gimnáziumban aKISZ- munka, és minden remé­nyünk megvan arra, hogy a még meglévő problémák is hamarosan megoldódnak. Op­timizmusunk alapja lehet, hogy a tanulók már nem a készet várják, segítenek, önállóan is kezdeményeznek. Jó példája ennek a héten nyílt gimná­ziumi ifjúsági klub, melyben játékok, vetélkedők, előadá­sok zajlanak le. Hadd kívánjak az egész alapszerveczetnek, az újszülött ifjúsági klubnak, neked és va­lamennyi KISZ-tagnak jó ta­nulást, eredményes munkát. N£METH TAMÁS „Átgondolt és széles körű gazdasági, szociális, egészség- ügyi intézkedésekkel egyidejű­leg, a jövőben nagyobb fi­gyelmet kell szentelni a csa­ládvédelem, a gyermeknevelés kérdéseinek, és harcolni kell a társadalmi felelőtlenség je­lenségei ellen” — olvashatjuk a többi között a párt IX. kongresszusa határozatában. Mindennapi életünkben aligha van még bonyolultabb, s ki- terjedtebb feladatkör, mint az, amit a hivatalos szóhasználat „eü-szocpol”-nak, azaz egész­ségügyi szociálpolitikánál; ne­vez. Igaz, cikksorozatunkban már írtunk a családi pótlék­ról, a nyugdíjakról, a gyer­mekgondozási segélyről (s ezek a szociálpolitika döntő terű* létéi), de nem elégedhetünk meg ennyivel. A rövidítés mögött ugyanis tiszteletre méltó állami erőfeszítések rej­lenek. Az az egyszerűnek lát­szó intézkedés például, hogy 1970. július 1-től az ingvenes kórházi ellátásban mindenféle megkülönböztetés megszűnik, nemcsak sokféle szervezési te­endőt igényelt, hanem jelen­tős mértékű és értékű beru­házásokat is. A többi között azt, hogy hétezer kórházi ággyal több legyen, s 82 kór­házi ágy jusson tízezer la­kosra az 1965-ös 76,6 helyett Egészségünk értékét leg­többször csak akkor becsül-, jük, ha — betegek vagyunk. Nos, betegségünk esetén az egészségügyi hálózat szá ’.ezer munkása siet segítségünkre, húszezerrel több, mint öt esz­tendeje. Ugyanez idő alatt az orvosok szama 19 százalékkal nőtt, s szemben az akkori 19,2-vel ma 23 orvos jut tíz­ezer lakosra, ami nemzetközi viszonylatban is jó arány. Négy év alatt több mint öt­ven szakrendelő intézet épült fel; a táppénz összege 2 3 milliárd forintról 3,1 milliárd- ra nőtt. Emelkedik az állam kiadása a gyógyszerek eseté­ben is, hiszen 1970-ben egy lakosra számítva már 370 fo­rintot tett ki a gyógyszerek­hez adott állami hozzájárulás. Ám nemcsak a beteg ember gyógyításának anyagi terhét vállalja az állam, hanem egészségünk őrzését is. Isme­retes, hogy például a rendsze­res oltások következtében gya­korlatilag megszűnt a diftéria és a járványos gyermekbénu­lás, s a megelőző munka ered­ményeként 1970-ben már csak 10 ezer új tbc-s beteget fedtek fel, szemben az 1965 ös 15.7 A Főv. Óra- és Ékszer­ipari Vállalat szekszárdi gyáregysége gyakorlattal rendelkező keres felvételre. (209) Jó állapotban lévő ZUK A—XI TÍPUSÚ 0,95 T. PONYVÁS TGK. közületeknek sürgősen ELABÓ. Kaposmenti Vízitársulat, Dombóvár, Fő u. 101. (199) AKÁCZ LÁSZLÓ Munka, pihenés és ismét munka ezerrel. Évente egymillió szemüveget váltanak ki SZTK* vényre, azaz kedvezményesen. A találomra választott pél* dák is elegendőek ahhoz, hogy belássuk: rendkívül kiterjedt, széles körű egészségügyi gon* dozás valósult meg hazánk* ban, s szorosan összefonódik a szociálpolitika eszközeivel és módszereivel. Mert nem* csak az üzemorvosi hálózat bővült az elmúlt négy év­ben, hanem rendelkezésekre alapozva erősödött a munka­helyi megbetegedések elleni küzdelem is, illetve a csök­kent munkaképességűek fog* lalkoztatására irányuló erőfe­szítés. Gyermekvédő és ifjú­ságvédelmi intézetek, bölcső­dék, óvodák, szociális ottho­nok és terhesgondozás, üdül­tetés ... korántsem teljes a felsorolás, de mutatja, ml minden tartozik az „eü-szoe- pol”-ba. Egészségügyi fejlesz­tés, a rendelőórák számának egymillióval való növelése* ami az elmúlt négy évben va­lósult meg. De már szociál­politikai feladat, a több mint ezer bölcsőde fenntartási költ­ségeinek fedezése, vagy ü| óvodai helyek létesítése. Bár nem nőtt számottevően az üzemi étkeztetésben részt vevők száma (ez nemcsak a szociálpolitika fontos területei a legutóbbi években, de az ál­lam így is naponta átlagosan 900 ezer embernek (izet 4— 3 forint közötti hozzájárulást. S szólhatnánk az utazási térítés­ről, az üdülőszanatóriumokról, a külföldi csereüdültetésekról * stb. Az állam minden személy üdültetéséhez átlagosan “ forinttal járul hozzá; a ked­vezményt élvező. a költségek­nek mindössze 28 százalékát fedezi. S ha csupán azt néz­zük, hogy 1966—1970. közö.x a SZOT- és a szakszervezeti üdülőkben 50 ezer fővel nőtt a pihenők száma, akkor a —■ 800 forintos fejenkénti állami hozzájárulással beszorozva — maga a növekedés lehetővé té­tele is 40 millió forint több­letkiadást követelt. A társadalombiztosításban nyújtott szolgáltatások évente 30 milliárd forintba kerűinek. Talán ez az egyetlen adat Is elég ahhoz, hogy a jelszó (amit olykor maliciózusan is emlegetünk): — a legfőbb ér­ték az ember, igaz és való­sághű tartalmat nyerjen, tu­datukban. MÉSZÁROS QTTÖ (Következik: A LÁTHATATLAN FOGYASZTÁS) KŐMŰVES SZAKMUNKÁSOKAT tmk-részlcgünkhöz azonnali belépéssel felveszünk. Tolna megyei Szolgáltató Ki?z Szekszárd, Rákóczi u. 7, (164) Népújság 1971, április &

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents