Tolna Megyei Népújság, 1970. december (20. évfolyam, 281-305. szám)

1970-12-19 / 297. szám

Pályaválasztási felelősök értekezlete Szekszárdon Szakszervezeti választás az állatforgalminál Tegnap délelőtt Szekszárdon, a régi megyeháza nagytermé­ben tartották az iskolák pálya, választási felelőseinek tovább­képzését. A tanácskozás előadója dr. Ballér Endre, a Művelődésügyi Minisztérium közoktatási fő­osztálya nevelésügyi osztályá­nak vezetője volt, aki „A pá-* lyaválasztási tanácsadás peda­gógiai kérdései” címmel tar­tott előadást. — Miután már a nyolcadik osztályosoknak is határozniok kell, hol tanulnak tovább ők, sokkal inkább iskolát, mint pá­lyát választanak. A gimnáziu­mot végzett fiataloknak az érettségi után körülbelül 10 százaléka tanul tovább, külön­böző egyetemeken, főiskolá­kon. Az általános iskolát vég­zett gyerekeknek mintegy öt­ven százaléka szakmunkás- képző intézetekben folytatja tanulmányait, a másik ötven százalékon belül viszont jelleg, zetesen Tolna megyei specia­litás az, hogy a tanulók tizery- hat százaléka a nyolc osztályt befejezve, nem tanul tovább sehol! — mondotta bevezetés­ként, majd részletesen szólt az Az építők szakszervezetének megyebizottßäga a napokban egy jelentés alapján vizsgálta a Tolna megyei Állami Építő­ipari Vállalatnál folyó szak­munkásképzést. A megye leg­nagyobb vállalata az elmúlt évek során jelentősen fejlő­dött, hisz a termelés volumene ma már az évi félmilliárd fo­rintot is meghaladja, ugyanak­kor országos méretekben is számottevő új építési eljáráso. kát honosítottak meg. Az új technikához, a növekvő felada­tokhoz egyre több jól képzett szakmunkásra van szükség. A szakmunkásképzés központi he­A sokéves hagyományokhoz híven a szakszervezet közgaz­dasági bizottsága ezúttal is a számok mögé nézett. Azt vizs­gálták, hogy miért hagyják el vállalatukat, első munkahelyü­ket a friss szakmunkás-bizo­nyítvánnyal rendelkező fiata­lok? Elsőként azt állapították meg, hogy főleg azok a fiata­lok távoztak el, ahol a köz­vetlen munkahelyi vezető és a tanuló között nem tudott olyan viszony kialakulni, hogy a fia­Közéletünk Tegnap délelőtt ülést tartott a Szekszárdi Járási ’ Tanács Végrehajtó Bizottsága. A tes­tület ülésének napirendjén a járási tanács építési és közle­kedési csoportjának munkája szerepelt. A csoport ügyrendi feladatainak ellátásáról dr. Ko­vács Jánosné számolt be. A következő jelentést Lehőcz János terjesztette a végrehajtó bizottság elé, az 1970. évi pol­gári védelmi feladatok végre­hajtásáról. Az ülés bejelentésekkel ért véget. iskolai pályaválasztási felelő­sökre háruló, egyre nagyobb feladatokról, utalva az V. ne­velésügyi kongresszusnak arra a megállapítására, mely szerint egyre növekszik a nem reális igényeket és lehetőségeket kö­vető, elhibázott pályaválasz­tások száma. A pedagógus feladata következésképpen az, hogy megismerje a tanítvány egyéniségét, képességeit és is­merje a társadalom, illetve a népgazdaság igényeit egy-egy pálya iránt. A pályaválasztási tanácsadás iskolai módszereinek összefüg­géseiről a következőket mond­ta el dr. Ballér Endre: — Különösen három tényező hat a pályaválasztás előtt álló gyerekekre. Első, az úgyneve­zett makrokör, vagyis a társa­dalom. ezen belül a termelő­erők fejlettségi szintje, a gaz­dasági viszonyok. Második a közvetlen környezet — a mik- rokör —, a város, illetve falu, az iskola és a család. A har­madik a tanuló személyisége. A három kö-r egymással való kapcsolata sajnos nem meg­felelő, az esetek többségében lyet foglal el á vállalati irá­nyító-szervező koncepcióban. 1982 óta több mint ezer fiatal iskolázott be a vál­lalatnál különféle szakmák elsajátítására. Az ember azt hihetné ilyen szám hallatán, hogy a válla­latnál megoldódott a. szakmun­kás-utánpótlás. Koránt sincs így. Az elmúlt négy évben a végzett szakmunkás-tanulók 50 százaléka köszönt el a válla­lattól, ment el más munka­helyre, különféle okok miatt. Érdemes ezt a statisztikai ki­mutatást figyelmesen tanulmá­nyozni: talembert, munkáját, tevékeny­ségét kellő módon értékeljék. A másik ok, hogy a fiatal szak­munkásokat ■ -könnyen el tud­ják csábítani* a ktsz-ek, ter­melőszövetkezetek. A kezdő szakembereknek 8—IC forintos órabért ígérnek, s legtöbb eset­ben meg is adják, s ez a ma­gas órabér természetszerűen csábítja azt a fiatalt, aki há­rom éven keresztül álig kapott pénzt, és még a környezetével sem volt elégedett. A szakmunkásképzésnek sok jó módszere honosodott meg a Tolna megyei Építőipari Válla­latnál. Ilyenek: a tanulókat be­osztják az új technika elsajá­tításához is. Rájuk bíznak ké­nyes, nagy figyelmet kívánó építési feladatot, és gondoskod­nak arról, hogy a,legjobb szak­emberek oktassák a fiatalokat a mesterség elsajátítására. Természetszerűen a szak­munkásképzésnek vannak objektív és szubjektív aka­dályozói is. Krónikussá vált már, hogy nem tudnak minden szakma minden tanulójának szers/-' mot adni. A szerszámokat tanévkezdés előtt 9 hönanpr meg kell rendelni, de ritka n olyan eset, amikor az ellátó vállalat pontosan, a rendelés szerint teljesíti az igénylést. a tanuló és tanára nem ismeri kellőképpen a továbbtanulás, pályaválasztás reális lehetősé­geit. Konkrét példával — egy első­osztályos szerszámkészítő ta­nuló esetével — illusztrálta az előadó a tanuló egyéniségének fontosságát a sikeres pálya- választásban. Korunkban a tudományos­technikai forradalom idején a választandó szakmánál nem annyira a fiatal képzettsége, mint a képez he tősége a fontos. Az, hogy szakmája ál­landó továbbfejlődésre kész­tesse a fiatalt, érdekelje a munkája. A jövőben ugyanis nem egy-egy szakma kiváló értőire, hanem valamilyen szakmacsoport ismerőire van szükség, akiket ezen belül több feladat elvégzésére lehet és kell kiképezni. Az előadás második részében pedagógiai, módszertani kérdé­sekről beszélt dr. Ballér End­re, majd a jelenlévő pedagó­gusok a pályaválasztási felelő­sök speciális gondjait vitatták meg. Závaróan hat a fiatalok okta­tásában az a tény is', hogy az elméleti anyaggal azonos idő­ben nem tudnak hasonló gya­korlati feladatot adni. Sőt, egyes szakmákban nem tudnak olyan munkát biztosítani szá­mukra, hogy a szakma egészét megismerhessék, a mesterség­beli tudást bővíthessék a tan­terv előírása szerint. Az ács- tanulók például a vállalatnál nem csinálnak léckerítést, ka­put, a villanyszerelők pedig nem tudnak kisgépeket, ház­tartási elektromos eszközöket javítani, mert természetsze­rűen ennél a vállalatnál ilyen feladat nincsen. « A tanulókat hozzá, kell szok­tatni a vállalati élethez, a rendhez, meg kell velük sze­rettetni a munkát. Olyan kö­rülményeket kell, már a kezdeten is bizto­sítani, hogy otthonosan érezhessék magukat. Védőruhát, munkaruhát és jó ellátást kell számukra biztosí­tani. E tekintelben különösebb problémák nincsenek a válla­latnál. A szakmunkásképzéssel kapcsolatos rendeleteket, uta­sításokat, mint az építők szak- szervezete megállapította, rendre és példásan betartják. Elismeréssel állapították meg azt a tényt is, hogy a vállalat tanulóotthonában jó képességű pedagógusok felügyelete mel­lett, lehetőség nyílik a fiatalok számára az alaposabb szakmai ismeretek elsajátítására. A Fatelítö Vállalói dom­bóvári üzemébe női és férfi «Imit átírat I felveszünk. i93) Ezekben a hónapokban alig akad olyan nap, hogy a me­gye valamelyik területén ne lenne valamilyen szintű szak- szervezeti választás.. A napok­ban a Tolna megyei Áliat- forgalmi Vállalat munkahelyi bizottságának vezetőség válasz­tó közgyűlésén vettünk részt, melyen megjelent Egyed Mi­hály, az SZMT titkára és Kontos András, áz ÉDOSZ megyebizottságának titkára. Azonnal hozzá kell tenni, hogy az ülés eseménysorozata nem tért el a többi hasonló jelle­gű választásétól, ezért első­sorban nem is arról szólunk, hanem a közgyűlés atmosz­férájáról, ami arról tanúsko­dott. hogy a választást meg­előző előkészítő munka igen alapos volt. Hogy a jelölő bizottság emberközelbe került minden dolgozóval, a dolgo­zók pedig egymással megér­tésben. jó munkatársi, elvtársi kapcsolatban élnek, dolgoznak. Hága József, a szakszerve­zeti bizottság titkárának be­számolója szinte mindenre ki­terjedt. -Foglalkozott a dolgo­zók munkakörülményeivel, a termelés feladataival, a nők helyzetével,, a szocialista bri­gádmozgalommal —• s mind­ezt gazdag javaslatokkal ki­egészítve, a kritika és az el­ismerés hangján mondta. A 49 küldöttet részletesen tájé­koztatta a bizottság elmúlt két évi munkájáról. Büszkén mondta el, hogy a szakszer­vezet komoly erőfeszítéseket tett azért, hogy vállalatuknál az anyagi, megbecsülés terén eltűnt a különbség a nő- és a férfidolgozók között. Ugyanezt nem lehet elmon­dani Panp Lajosnénak, a számvizsgáló bizottság elnöké­nek beszámolójáról. A szak­Dombóvárott hosszú ideig nem volt az állomás közelé­ben élelmiszerüzlet, pedig erre igen’ nagy szükség lett volna. A vasúti személyzet „táskázik”, nem egy esetben érkezéskor azonnal indul to­vábbi szolgálatra. A probléma megoldódott, az állomás közelében lévő ko­rábbi fűsz'ertizlet helyiségé-: bén nyílt élelmiszerbolt. Most, hogy tervbe vették az állomás épületének átépítését, ez a kis élelmiszerüzlet bon­tásra kerül és kezdődik az Hajnali 2 órakor vártam árut áz áfész-től. A sötétben kissé meghajolva tekerte ke­rékpárját egy ember. Ráismer­tem. Marhás Sándor volt, a várdombi tsz alsónánai kerü­letének vezetője. Kíváncsi vol­tam, hová tart ilyenkor. El­mondta: A százférőhelyes is­tállóban nem volt víz tegnap az állatoknak, megnézi nem történt-e baj éjszaka, és a disznókhoz is kimegy. Elvá­lasztották a malacokat és elég koros ember az éjjeliőr, akad­hat gondja. Reggel 5-re járt a nap, mire ez megtörtént. Újra megkérdeztem: Hová to­vább? A - tojósfHományhoz igyekezett, utána a munkael- osztás.t csinálta. Okos bestéd­del meggyőzte az ellenkező­ket, hogy tíz személynek ku­koricát kell szedni, sürgős. ' A többiek dohányt simítanak. szervezet kibővült hatásköre és megnövekedett önállósága a beszámolótól nem közhely­szerű általánosságokat és fel­tételes módot követel. A szám- vizsgáló bizottság munkája nem annyiban áll, hogy a be­számolóban csupán a bizott­ság feladatait kelljen, illetve lehessen ismertetni. A beszámoló után követke­zett a vita. Az egyik hozzá­szóló elmondta, nem ért egyet az szb-titkárnak azzal a ja­vaslatával, hogy a szocialista brigádok munkáját havonta értékeljék. Javasolta, hogy ez negyedévenként történjen. „Ugyanis ez csupán az admi­nisztrációt növelné.” Ehhez a kérdéshez többen — brigád­vezetők, szocialista brigádta­gok, beosztottak és vezetők — kapcsolódtak. Ellenében mind­annyian azzal érveltek, hogy a gyakori értékelés haszno­sabb. Igen hasznos hozzászólás foglalkozott még a szocialis­ta brigádok munkájának érté­kelésével. Mégpedig olyan ja­vaslat formájában, hogy ne csupán a gazdasági eredmé­nyeket mérjék fel, mint ed­dig, hanem a brigádmozgalom hármas jelszavára építve az erkölcsieket is. „Mert ezt számokban kimutatni nehéz, de megéri a fáradságot, hi­szen jelentősége igen nagy.” A munkaerkölccsel még egy felszólaló foglalkozott, arra hivatkozva: „ha a vállalati terveket nem tudjuk teljesí­teni, annak az az oka, hogy kevesen vagyunk. De nem szám szerint, hanem a hozzá­állást illetően.” Tehát a szak- szervezetnek ezen a téren még komoly feladatai vannak. —hm— előbbi gond. Az állomás át­építési tervének elkészítése­kor kéne ezt figyelembe ven­ni, az állomás épületébe egy élelmiszerbolt kéne, mint' a Nyugati pályaudvaron. Az így épülő üzlethelyiséget bérbe lehetne adni az Utasellátó Vállalatnak — részükről is kifizetődne. . Nemcsak a vas­utas dolgozóknak, de az uta­zóközönségnek és a környék lakóinak is öröm lenne. Idő­ben szólunk... Bódog Mihály Dombóvár Nyolckor az irodában intézett valamit, a műhelyben is tar­tott rövid megbeszélést, meg­nézte a gépeket. Tizenegykor a biciklijén karikázva regge­lizett. Irány a határ. Délután 4-kor ért vissza a faluba. Es­te mindent újra végignézett. Csak így nyugodt a lelkiisme­rete. Van, aki azt állítja, köny- nyen keresi a kenyerét. Én azt mondanám: becsületes, fárasztó idegmunkával. Hegedűs István 197«, december 19. A vizsgázott szakmunkástanulók 50 százaléka elköszönt 1967- ben 113 tanuló végzett, a vállalatnál maradt 27 fő 1968- ban 130 tanuló végzett, a vállalatnál maradt 70 fő 1969- ben 202 tanuló végzett, a vállalatnál maradt 107 fő 1970- ben 120 tanuló végzett, a vállalatnál maradt 62 fő A szerkesztőség postájából időben ssólunk... « Alsónánai masaik

Next

/
Thumbnails
Contents