Tolna Megyei Népújság, 1970. augusztus (20. évfolyam, 179-203. szám)
1970-08-22 / 196. szám
Még ti se tudtok semmit ? A víztorony tövében, a betonpadkán ülve egy ember az ebédjét fogyasztja. Egyedül. Magányosnak látszik. Odamegyek hozzá. — Jó étvágyat! — mondom. — Itt az ideje. Mire eljön a dél, megéhezik az ember. — A termelőszövetkezethez tartozik? — Hogyne. — Valamilyen mesterember? — Nem vagyok mester, de jóformán mindenhez értek. Amit rám bíznak, azt én megcsinálom. Harmadmagam- mal dolgoztam itt most úgy alakult, hogy egyedül vagyok. — Közel a község. Nem érné meg hazamenni, főtt ételt enni? — Én a község túlsó szélén, elég messze lakom. S megteszi a hideg koszt is. Egyszer ez, egyszer az. Ma nyers sonkát hoztam és gyümölcsöt. Tegnap az asszony tojást sütött. Este van főtt étel, mert ő is a termelőszövetkezetben, a kertészetben dolgozik. — Az idén mire számítanak? — Hallom, hogy voltak kint a revizorok a területi tsz-szö- veségtől és megállapították, valamivel kevesebb lesz a munkaegységérték Harminc- nyolc forintot terveztek, s ahogy mondják, harminchat lesz. — Mondják? Ki mondja? — Hát amit az ember itt- ott hall. Különben keveset tudunk, nem nagyon mondanak a vezetők semmit. Olvastam nemrég az újságban a naki termelőszövetkezetről és mondtam is magamban, hogy nálunk is hasonló a helyzet. A tervtárgyaló közgyűlésen felolvassák ugyan a számokat, de nincs ember, aki mind fejben tartaná. Aztán meg beszámoltak arról, hogy milyen gépeket vásárolnak. Később mégis másfajta gépet vettek, de hogy miért, vagy miért se, azt nem tudják a tagok. A vöm agronómus Baranya megyében, ott agronómus a lányom is. Abban a Baranya megyei termelőszövetkezetben másként csinálják. írásban tájékoztatják a brigádokat. Ilyen alapon lehet vitatkozni, vagy javaslatot tenni. Szóltam az elnökünknek, hogy miért nem kapjuk írásban a fontosabb tervszámokat, meddig tartana? Az a válasz, hogy nincs rá idő. Szabad ennyivel elintézni? És itt van az ellenőrző bizottság elnöke. Amikor mondom neki, hogy nézze meg ezt, vagy azt, akkor azt feleli: „Nem rám tartozik”. — Miért nem nézik meg jobban, hogy kit hová választanak ? — Megmondom magának őszintén, én nem tudom, ki választotta meg az ellenőrző bizottság elnökét. — Hogyhogy nem tudja? — Úgy, hogy nem tudom. — Azt mondja, hogy tájékozatlan. A maguk által választott vezetőségi tagok nem mondják el, hogy mikor mi történik a termelőszövetkezetben ? — Mondanak valamit, de nem sokat. — Nézze elvtárs, ha a tagok igénylik a jobb tájékoztatást, akkor ezt az igényüket közöljék a vezetőkkel. Mondják el, hogy milyen vonatkozásban elégedetlenek. Ennek megvan a maga útja, módja. — Én párttag vagyok, és sokszor megkapom a párton- kívüliektől: hát ha ti se tudtok semmit, akkor mi hogyan tudjunk valamit? — A taggyűlésen miért nem beszél erről? — Azért, mert nem lehet. — Nem értem. — A múlt héten volt a vezetőségválasztással kapcsolatban a taggyűlés. Hétre hirdették és fél kilenckor még mindössze csak heten voltunk. Nagy a közömbösség, az érdektelenség és tudja miért? Azért, mert mindig másról van szó, sose arról, amiről beszélni kellene. Itt ezen a taggyűlésen ifjú André Miklós traktoros próbálta voln mondani a valóságos gondoka de kint volt egy elvtárs a j:' rástól és leintette. Azt mond ta, ne térjünk el a tárgytól. — A tárgytól? De hát miről akart beszélni André Miklós traktoros? — Arról elvtárs, amiről itt most magával én beszélek. — De hiszen ez éppen a tárgyhoz tartozik. — Nekünk a kiküldött azt mondta, ne térjünk el a tárgytól. — S maguk ennyire szófogadók? Legyenek bátrabbak. A szakályi termelőszövetkezetben a szakályi termelőszövetkezet kommunistái tudják, hogy mi tatozik a tárgyhoz. Nem? — Nézze, a beszámoló is nagyon vékonyka volt, a kiküldött azt mondta, majd legközelebb beszéljünk a gazdasági kérdésekről. Én meg arra gondoltam, nehezen fog menni, mert nálunk ritkák a taggyűlések. Ha a pincéknél kellene lebonyolítani, akkor talán többször lenne taggyűlés. — Miért nem mondta ezt a taggyűlésen? — Azért, hogy ne térjek el a tárgytól. — Hogy hívják magát, elvtárs? — Barka Ádám vagyok. Az ebédidőnek vége. Barka Ádám berakja a szárazkosztmaradékot a táskába és dolgozni indul. Szövetkezeti gazda Szakály községben 1970-ben. SZEKULITY PÉTÉ» Politechnikai oktatás a paksi járásban P gyetlen fő napirendi •*-J pontja volt a Paksi Járási Tanács Végrehajtó Bizottsága ülésének, mely azonban a járás határain is túlterjedő figyelmet érdemel. A művelődési osztály vezetője a paksi járásban lévő általános iskolákban végzett gyakorlati — elfogadott szóval: „politechnikai” — oktatás helyzetéről, eredményeiről és nehézségeiről adott számot. Ha nem is egykönnyen sikerült elfogadtatni, de már régen átment a köztudatba az az oktatási elv, hogy iskolásaink elméleti tudása mellett, a gyakorlati élet különböző területein is szerezzenek szakismereteket. Ez nemcsak tantervi kérdés volt, hanem átvitt értelemben politikai is. Hiszen társadalmi rendünk alapja a munka, így nem utolsó sorban fontos, hogy a munka megbecsülésére szoktatás, örömeinek megismertetése már az általános iskolákban megkezdődjön. Kérdéses volt azonban, hogyan? A régi oktatási rendszerben képesítést szerzett nevelők ilyen ismeretei többnyire hiányosak voltak. A paksi járásban 1964-ben még csak négy, a politechnikai oktatás irányítására szolgáló képesítéssel rendelkező, szaktanár működött. Tavaly már tizennégy', további négyen pedig most szerzik meg a szakképesítést. A paksi járás területén mind a tizenhat, osztott felső tagozattal rendelkező iskolában folyt gyakorlati oktatás, harmincas létszámúnál nem nagyobb csoportokban. Gyakorlat alatt természetesen sok minden értendő. Ipari alapképzés, háztartási ismeretek elsajátítása és mezőgazdasági, kisállattenyésztési munka. Legtöbb nehézséget a sorrendben másodiknak említett terület okoz, hiszen az iskolák építésekor senki sem gönc olt, gondolhatott például gyakorlókonyhák kialakítására. A járási tanács Pakson központi műhelyt hozott létre, mely egész évben folyamatosan szállítja az ipari oktatáshoz szükséges anyagokat, a mezőgazdasági ismeretek elsajátítását segítőket pedig minden év novemberében, egy tételben biztosítja az iskoláknak. Az elmúlt tanévben ez nem kevesebbet jelentett mint, hogy kétezerhat száz alsó-, és háromezer felső- és százötven gyógypedagógiai tagozatos tanuló oktatásához szükséges anyagot állítottak elő. A központi műhely tevékenysége minden szempontból bevált. Olyan irányban is, hogy szakemberei vándorkiállításokon mutatják be mintadarabokon az egész évi tantervi anyagot, szakmai toA TOLNA MEGYEI TEXTILFELDOLGOZÓ VÁLLALAT, HÖGYÉSZ, pályázatot hirdet jogügyi csoportvezetői állásra. Fizetés kollektív szerint. Jelentkezés személyesen, vagy írásban a vállalat igazgatójánál, Hogy ész, Fő u. 35. Telefon: Hőgvész 14. ______________________(251) v ábbképzést és gyakonati eligazítást tartanak a nevelőknek. A Duna menti ifjúsági Napok alkalmával készített tudósításaink, egyikében beszámoltunk a tanulók által készített munkák sikeres paksi kiállításáról. A mintadarabok eredményesen szerepeltek a Nemzetközi Politechnikai Szeminárium Országos Kiállításán is. A járás mezőgazdasági jellege miatt is fontos a mező- gazdasági és kisállattenyésztési gyakorlati oktatás. Tavaly az ország valamennyi megyéjéből jártak itt tapasztalat- cserén szakfelügyelők, c.z idén májusban pedig negyvenen — igazgatók és szakfelügyelők — Somogyból, akik minden tekintetben elismerték a paksi járásbeli eredményeket. Ezek illusztrálásául: a k’sállattenyésztés legalább egyik fajtáját valamennyi általános iskolában űzik, kétféle fajtáét pedig az iskolák hatvan százalékában. A gyakorlati oktatás értékelése nem könnyű feladat. Az illetékes szakfelügyelő hat főcsoportra és sok alpontra bontott rendszert dolgozott ki az iskolai 'gyakorlókertek értékelésére. A pontrendszer bevált és az iskolák közt Duna- szentgyörgy érte el az első. Bölcske és Nagydorog a második, Kajdacs a harmadik helyezést, míg Pálfa az utolsó helyre jutott. A pontozási rendszer alkalmas arra, hogy a még felfedezhető hibákra rámutasson. Például arra, hogy ha valahol a bevételi többlet növelését, a gazdaságosságot helyezik előtérbe, a tantervi feladatok végrehajtásával szemben. Ilyesmi történt például az elmúlt tanévben Né- metkéren. pedagógiai szempontból x van a gyakorlati oktatásnak egy olyan előnye is, melyről a szülők — érthető módon — kevesebbet tudnak. Az iskolai nevelőknek nemcsak az a kötelességük, hogy oktassanak, hanem az is, hogy segítsék a rójuk bízott tanulók személyiségének egészséges kibontakozását. A gyakorlati oktatás felszabadultabb légköre, az önálló tevékenység lehetősége, mely utóbbiért a tanulók különösen kedvelik, lehetőséget nyújt a személyiség változásának, alakulásának pontosabb megfigyelésére, és ezzel a lehetőséggel a nevelők élnek is. FELVESZÜNK 1 fő szerszámkészítőt 1 fő lakatost gépbeáliítónak három műszakos munkakörbe 18 éven felüli férfi és női munkaerőket, betanított munkára. Kettő műszakos munkakörbe 16 éven felüli női munkaerőket betanított munkára. Érdeklődni lehet az Orion Rádió és Villamossági Vállalat tamási gyáregysége, személyzeti osztályán 7—15 óráig, szombaton 7—12 óráig. (Telefon: Tamási 36). (284) Értesítjük tisztelt vevőinket hogy vállalatunk műtrágya- és növényvédőszer-raktárai az alábbi időpontban leltároznak: Dombóvár: augusztus 27—29-ig Szekszárd; szeptember 1—7-ig A leltározás ideje alatt az árukiadás szünetel. Kérjük ezért tisztelt vevőinket, hogy árubeszerzéseiket a fenti időpont figyelembevételével végezzék. Tolna megyei AGROKER Vállalat (279)
