Tolna Megyei Népújság, 1966. május (16. évfolyam, 102-127. szám)
1966-05-17 / 115. szám
1966. május 17. TOL WA MEGYEI NÉPŰJSAG 3 AZ ISKOLAREFORM = Az elmúlt öt év alatt az iskola- reform végrehajtásában megyénk jellegének megfelelően a szervezeti, tárgyi és személyi feltételek biztosításában, valamint a tartalmi feladatok végrehajtásában komoly lépést tettünk előre. Gyakorlatilag megvalósult a tanköte- leskorúak beiskolázása, amely már magábavéve az elmúlt öt év egyik legnagyobb eredményének számít. Az 1961—62-es tanévi 66 százalékról 89,3 százalékra nőtt az általános iskolákban a 8 osztályt végzettek aránya. Ez a gyakorlati megvalósulás azonban még mindig nem azt jelenti, hogy az összes tankötelezett-korú elvégzi az általános iskola 8 osztályát. Igaz az arány kicsi, de a jövőben megoldásra váró feladatot jelent. Ezek döntő többsége cigánytanuló vagy a veszélyeztetett körülmények között élő gyerekekből tevődik össze. A korszerű általános műveltség emelése érdekében az alsófokú oktatás területén jelentős mértékben emelték a megyében a szakrendszerű oktatást, emelkedett a szakos tanárok által leadott óraszám. Az előrehaladást megkönnyítette, hogy Deesen, Faddon és Gyönkön, általános iskolai diákotthont szerveztek, amely 141 tanyai tanuló osztott, felső tagozatban történő tanítását tette lehetővé. Befolyásolta a fejlődés ütemét, hogy az oktatás tárgyi feltételei — elsősorban az erőteljes középiskolai fejlesztés miatt — romlottak. A tantermek száma az 1960. évi 1066-ról tavaly 1049-re csökkent. Az iskola és a termelés összekapcsolásának érdekében viszonylag gyors ütemben valósult meg a gyakorlati foglalkozás tárgyi és személyi feltétele az általános Iskolákban. Ez a tárgy visszavonhatatlanul polgárjogot nyert és ha vannak is fogyatékosságai, a tanuló munkára való nevelésének fontos eszköze lett. A tartalmi feladatokban is jelentős előrehaladás tapasztalható az általános iskolákban. Az életközelség elvének megvalósításához jó alapokat adott az új tanterv és ezen belül a környezet- ismeret tantárgy. Nőtt a kísérletező órák száma, az elmélet és gyakorlat összekapcsolásának folyamata is meggyorsult. Az erkölcsi nevelés eredményeként ifjúságunk erkölcsi arculata, morális közérzete komoly változáson ment keresztül. Gátló tényező azonban, hogy a tantestületek egy részében nincs meg az egység, néhány fontos etikai kérdésben, elsősorban a tanulók magatartásának megítélésében. Nem egyszer elítélnek olyan magatartást, amely tulajdonképpen erkölcsi érték megítélése, őszinte véleménykimondás, óvatoskodó magatartás megvetése, stb. A közösségi nevelésben azokban az iskolákban értek el eredményeket, ahol az úttörőcsapat jól működik. Az ilyen iskolák száma pedig egyre több. A meglévő hiányosságok ellenére is nyilvánvaló, hogy az általános iskola bevált és jó iskolatípus, iskolarendszerünknek szilárd bázisa. Formailag és szervezetileg változtatásra nem szorulj csupán a tartalmi munkát kell tovább erősíteni. _ Középiskolai hálózatunk is gyors ütemben fejlődött az utóbbi öt évben. A fejlődés ütemét tükrözi e néhány adat: 1961 -62-ben 12 középiskolában 106 tanulócsoport működött, az idei tanévben pedig már 16 középiskolában 152. A gyors számszerű fejlődést nem kísérte a személyi feltételek biztosítása. Egy középiskolai tanulócsoportra a szükséges két tanár helyett mindössze 1,76 jut. A gimnáziumban folyó politechnikai oktatás sok gondot okoz. Bevezetését rendkívül gyorsan oldották meg és eközben nem figyeltek arra, hogy sok helyen a szükséges feltételek nem biztosítottak. A gyakorlat a szakmai előképzés célkitűzését nem igazolta. A tanulók nem helyezkedtek el a tanult szakmában annak ellenére, hogy 60—70 százalékuk sikeres minősítő vizsgát tett. A sok szakmában folyó előképzés felaprózta az erőket és rendkívül költségesnek bizonyult. Szakembereink idejében felismerték a helyzetet és az országos rendelkezéseket megelőzően szakmacsoportos oktatással segítettek a problémán. Ahol a feltételek hiányoztak, ott 2 órás gyakorlati oktatásra tértek ót. Ennek következtében az idei tanévben a gimnáziumi első osztályokban az arany az 5+1, valamint a 2 órás forma között 70 és 30 százalék, a kétórás gyakorlat javára. A szakmai képzettséget adó iskolák aránya a megyénkben 22,4 százalék. Ebből 10,9 százalék technikum, 11,5 százalék pedig szak- középiskola. A szakközépiskolák tapasztalatai azt mutatják, hogy az egy szakmára való képzés gyakorlata helytelen, különösen akkor, ha nem is elméletigényes szakmáról van szó. Sem a tanulók érdeklődéséhez, sem pedig a termelés gyorsan változó igényeihez nem tud alkalmazkodni. Emellett jóval drágább és hosz- sza dalma sabb a hagyományos szakmunkásképzésnél. Ehhez még hozzájárul az is, hogy a végzett tanulóknak csak igen kis százaléka kíván, vagy tud elhelyezkedni a tanult szakmában. Középiskolás ifjúságunk nevelt- sógét vizsgálva az összkép, kedvező. Eredményeink, az egészséges politikai légkör, a nevelői ráhatások, a KISZ-szervezetek tevékenysége kedvezően formálják ifjúságunk arculatát. Érzelmileg a mieink, élményeik, tapasztalataik a mi rendszerünkhöz fűződnek. A múlt ismeretének hiányából és tapasztalatlanságból néha negatív jelenségek is bekövetkeznek. Ezt néha elősegíti, hogy iskolai nevelésünk sokszor nem elég életközei, nem elemzi kellő gondossággal azokat a hatásokat* amelyek ifjúságunkat érik, megelégszik általános megállapításokkal, nem készíti elő ifjúságunkat a negatív jelenségekkel való találkozásokra. Korántsem ez az általános, de elég gyakori hibáit jelentik ezek iskolai nevelésünknek. Hiba, hogy ifjúságunk pálya- választását még mindig nem tudjuk kellőképpen befolyásolni. Különösen észrevehető ez a mező- gazdaságban, mivel ezen a területen a legégetőbb a probléma. Ez szükségessé teszi mezőgazda- sági szakmunkástanuló-képzésünk helyzetének vizsgálatát. A mezőgazdasági szakm unkásképzés 1959-ben indult meg a megyében. Kezdetben nagy gondot okozott a beiskolázás' és a nagy mértékű lemorzsolódás is. Ez a folyamat most már lényegében megállt. 1965-ben már 100 százalékon felül sikerült teljesíteni a szerződési tervszámot. Különösen ott jók az eredmények, ahol a tsz és a ' község vezetői szívügyükké tették a mezőgazdasági szakmunkásképzést. Tamási, Tolna, Ka- kasd stb. Ezzel szemben számos visszahúzó erő is akadályozó tényezőként hat. Egyes tsz-ek arra hivatkoznak, hogy nincs munkaerőhiány és mereven elzárkóznak a tanulók szerződtetésétől. A szülők egy része is visszatartja a gyerekeket a mezőgazdasági szakmától. Nem egyszer gyakorlati példák késztetik meggondolásra a fiatalokat. Az a tény, hogy megyénk mezőgazdasági jellegének ellenére az iparitanuló-képzés mintegy négyszerese a mezőgazdasági szakmunkásképzésnek, ez arra figyelmeztet, hogy komolyan végrehajtása tapasztalatai további feladatai meg kell vizsgálni az aránytalanság okát. Ifjúságunk politikai tudatosságának, erkölcsi arculatának kialakításában jelentős szerepet tölt be a KISZ. Különösen ott jelentkeznek az eredmények, ahol a fiatalságot életkorának megfelelő módszerekkel nevelik, biztosítják szórakozását, megszervezik a szabad idő helyes eltöltését. Jelentős szerepe van a nevelésben a KISZ újrendszerű politikai oktatásának is, amely jóval differenciáltabb a korábbinál. A KlSZ-építőtáborok- ban végzett munka, a mezőgazdasági betakarítási munkákban való részvétel, az árvízvédelem idején tanúsított magatartás egyértelműen bizonyítja, hogy az átgondolt, politikailag megszervezett és társadalmilag hasznos munkában való részvételt mindinkább igényli ifjúságunk. Mivel a középiskolai beiskolázás mennyiségileg nem fokozható, az ipari és mezőgazdasági tanuló- képzés zsákutca jellege megszűnik, rendkívüli fontosságra tesz szert az esti és levelező oktatás. Jelenleg az általános iskolában ez a forma csökkenést mutat. Ennek legfőbb oka, a parasztság nem érez elég indítékot az általános iskolai végzettség megszerzésére. Ehhez szükséges lenne, hogy az általános műveltség és szakmai képzés elemeit jobban összekapcsoljuk ebben az oktatási formában, A középiskolai felnőttoktatásban enyhe emelkedés tapasztalható, de itt is az érdeklődés elsősorban a technikumok felé irányul. örvendetes, hogy egyre több a fiatalkorúak száma. EJnnél az oktatási formánál is a legnagyobb hiányosság a meglévő liberalizmus, a nagyfokú lemorzsolódás és a laza munkafegyelem. Az iskolareform célkitűzéseinek megvalósításában kiemelkedő szerepük van a pedagógusoknak. A meglévő hiányosságok mellett egyértelműen megállapítható, hogy a reform megvalósítása során maguk is átalakultak. Növekedett szocialista tudatosságuk, fejlődött pedagógiai tudásuk. Ez egyben fontos feltétele és egyben biztosítéka is, hogy a közeljövőben az említett problémákat gyorsan és főleg maradék nélkül felszámoljuk. Az előttünk álló feladat megvalósításánál egy tényt le kell szögeznünk. Megyénk lényegében mezőgazdasági jellegű és ezen a jellegen a meggyorsult ipari fejlődés sem változtat lényegesen. Éppen ezért iskolarendszerünket szerkezetileg is a megye gazdaságához kell szabni. A fejlesztés üteménél figyelembe véve a népgazdaság teherbíró képességét, az oktatás és a valóságos munkaerőszükséglet összhangját kell megteremteni. A tartalmi feladatokat a jövőben is az iskolareform három alapelve határozza meg: el kell mélyíteni az iskola és az élet, a termelőmunka kapcsolatát, korszerű műveltséget kell adni iskoláinknak, fokozni kell a kommunista nevelés hatékonyságát! F. M. Felhívás a falusi és tsx KJSZ-alapszervezeteh tagjaihoz Kedves Elvtársak! A Kommunista Ifjúsági Szövetség akciói a KISZ VL kongresszusa határozatainak végrehajtása során a megelőző években is nagyban hozzájárultak azon feladatok sikeres megoldásához, melyet pártunk a mezőgazdaság terén célul tűzött ki. Felelősségteljes munkátok során szép eredmények születtek a társadalmi munkaakciókban, a mezőgazdasági versenyekben, a kampányfeladatok idején, a mindennapi szorgos tevékenységetek eredményeképpen, a KISZ sajátos eszközeivel is elősegítettük az éves tervek teljesítését, a falu társadalmi viszonyainak fejlesztését, erősítését, a párt politikájának gyakorlati végrehajtását. Joggal mondhatjuk, hogy fiataljaink, ifjú kommunistáink mindenütt ott voltak a szocializmus építésének élvonalában. Ebben az évben minden tevékenységünknek különösen nagy jelentőséget ad az, hogy az MSZMP IX. kongresszusára való felkészülés jegyében dolgozunk. ‘A KISZ Tolna megyei Bizottsága felhív benneteket, a falusi és tsz-alapszervezetek tagjait, hogy a IX. pártkongresz- szus tiszteletére fokozzátok erőfeszítéseiteket a termelés frontján, dolgozzatok még lelkiismeretesebben a népgazdasági tervek teljesítése érdekében. Érjetek el kiváló eredményeket a mezőgazdasági ifjúsági versenyekben, társadalmi munkaakciótokat szervezzétek és hirdessétek a IX. pártkongresz- szusra való felkészülés jegyében. A KISZ Tolna megyei Bizottsága javasolja: — Maradéktalanul teljesítsétek az akcióprogramban vállalt feladatokat, annak lebontásából adódó ISZM-vállaláso- kat. Indítsatok nemes versengést alapszervezeten belül az ISZM-vállalások teljesítésére, egyénileg, vagy a csoportos vállalások alapján. — Tegyétek még hatékonyabbá és tartalmasabbá a helyi tsz-ben folyó termelési tevékenységeteket, a társadalmi munkaakciókat. — Javasoljuk, hogy alapszervezetetek váltson ki tagkönyvet a helyi tsz-ben és adja ki a jelszót: Legyen a termelőszövetkezet legszorgalmasabb, legtöbb munkaegységet teljesítő tagja a KISZ-alapszervezet! Kedves Elvtársak! A KISZ Tolna megyei Bizottsága bizalommal fordul felétek és biztos abban, hogy megyénk fiataljai, ifjú kommunistái úgy élnek és dolgoznak, hogy méltó eredményekkel köszönthessük pártunk IX. kongresszusát! Eltemették Galló Jánost Rövid szenvedés után elhunyt Jánost, a Szekszárd-alsó városi te- Galló János elvtárs, az MHS metőben. Az elhunytat Karafiáth szekszárdi járási elnöke, a mun- Ferenc, az MHS megyei munka - kásőrség járási parancsnokságé- társa búcsúztatta. A munkásőrök nak tagja. Galló János csaknem nevében Simon József, a járási egy évtizeden át a járási párt- parancsnokság tagja mondott búbizottságon dolgozott. csúztatót. A temetésre kivonult Tegnap délután díszpompával munkásőr-díszszakasz díszsortűz- helyezték örök nyugalomra Galló zel búcsúzott. Író—olvasó találkozó a paksi járásban Élményekben gazdag hétvége zajlott le szombaton és vasárnap a paksi járási népfront, a könyvtár, a földművesszövetkezet, s a párt, állami szervek rendezésében Györkönyben és Sárszent- lőrincen: nagyszabású író—olvasó találkozón beszélgethettek a résztvevők Jobbágy Károly, kétszeres József Attila-díjas költővel és Végh Antal íróval. Szombaton Györkönybe látogattak el a vendégek, ahol a fogadás után az érdeklődőkkel zsúfolásig megtöltött művelődési házban került sor az ünnepi estre. Az úttörők nemcsak virágcsokrokkal kedveskedtek, hanem előadtak a vendégek műveiből is. Jobbágy Károly és Végh Antal előadása után számos kérdés is elhangzott, amelyekre válaszoltak a vendégek. A vasárnapi program első része Petőfi emlékének méltatásához kapcsolódik. Ellátogattak Borjúdra, a híres méhesbe, majd Uzdot keresték fel. Kölesd után Sárszentlőrinc volt a következő állomás. A Petőfi-lakás utón a régi gimnáziumot tekintették meg, majd a kultúrotthonban találkoztak a község dolgozóival. A két vendég, műveiből olvasott fel, valamint a kérdésekre válaszolt Nagyban emelte az ünnepi est színvonalát a madocsai földművesszövetkezeti kultúrcsoport és a gimnáziumi tanulók műsora. A sárszerttlőrinci találkozót összekötötték a szervezők könyvkiállítással is. A vendégek könyveiket dedikálták. Hozzá lehet tenni, hogy még több könyv is elfogyott volna, ha lett volna. Ez is mutatja, jól sikerült a találkozó. •• Ünnepség a yíz- és csatornamű vállalatnál Kiváló termelési eredményeket ért el a múlt esztendőben a Tolna megyei Víz- és Csatornamű Vállalat. Mind a vízszolgáltatás, mind az építés, hálózatbővítés területén túlteljesítette az előirányzatokat. A vízszolgáltatásnál például háromszázezer forinttal csökkentette a tervhez képest az önköltséget, az építésnél közel félmillió forinttal többet végeztek el, mint amennyit az 1975 ös évi program előirányzott. Az Országos Vízügyi Főigazgatóság, valamint a Helyiipari és Városgazdálkodási Dolgozók Szak- szervezetének központi vezetősége díszoklevéllel jutalmazta a vállalatot a múlt évi kiváló eredményekért. Az ünnepségen — melyet szombaton tartottak a vállalat központjában —, dr. Vígh Dezső, a megyei tanács vb- elnökhelyettese méltatta a vállalat jó munkáját és adta át a díszoklevelet.
