Tolna Megyei Népújság, 1962. május (12. évfolyam, 1000-125. szám)
1962-05-22 / 117. szám
/ ' fOLNÄ ME6YEÍ TttiPŰJSÁÖ 1962. május 22. As óceánrepülés évfordulója A Montgolfier fivérek 1783-ban emelkedtek fel meleg levegővel töltött gömbjükkel. A csodálatos teljesítmény lázba hozta a világot, a francia akadémia pedig sietett kijelenteni, hogy a technika és tudomány elérte legmagasabb ■pontját, további fejlődés egyszerűen lehetetlen. Merész következtetés volt, s már száz év múltán léghajók váltották fel a kezdetleges léggömböt, 1903 december 17-én pedig a Wright-testvérek 12 másodpercig tartózkodtak a levegőben motoros gépükkel, de a következő évben 12 kilométert tudtak már repülni. A motoros repülőgépek forradalmasították a levegő meghódítását, s akik kételkedtek a fejlődésben, az elmúlt fél évszázadban olyan fejlődésnek lehettek tanúi, amilyenről az emberiség soha nem is álmodott. 1910-ben már 3100 méteres magasságba emelkedtek a repülőgépek, s 106 kilométeres sebességet értek el. 1919 június 14-én Alcoc és Brown 16 óra 26 perc alatt repült Uj Foundlandból Írországba, de az első óceánrepülés mégsem az ő nevükhöz, hanem Lindbergh-éhez fűződik, aki 1927 május 21-én New Yorkból Párizsba érkezett, s az 5900 kilométeres utat 33 és fél óra alatt tette meg. Harmincöt éve van ennek, s Lindbergh kortársai számára ma már az óceán átrepülése igazán nem nagy teljesítmény, hisz menetrendszerű légijáratok közlekednek sokkal nagyobb távolságokra is. Már 1937-ben három szovjet pilóta, Gromov, Jumasev, és Danilin új világrekordot állított fel, amikor Moszkvából az Északi Sarkon át repült Amerikába. A fejlődés persze nem állt meg, s a legújabb szovjet repülőgépek, a híres TU—104-esek ezer kilométeres sebességgel repkednek 10 000 méteres magasságban. Arra pedig már csak mosolyogva tudunk gondolni, hogy mit szólnának a francia akadémia XVIII. századbeli halhatatlanjai, ha Gagarinnal, Tyitovval, vagy Glennel találkozhatnának. Sokan hajlamosak arra, hogy lebecsüljék korunk roppant technikai fejlődését. Pedig az első óceánrepüléstöl az űrhajózásig mindössze harmincöt év múlt el. s ki tudja, milyen eredmények mellett emlékezhetünk majd öt. vagy tíz év múlva Lindbergh-re. az első óceánrepülőre? (i) A Paksi Konzervgyárban készül a népszerű gyümölcslé, a szűrt meggylé, a meggyvér. A gyár egy kis üzemében állítják elő az üvegek zárásához szükséges kupakokat. Felvételünkön Dévai Lajosné és Kaszás Lajos a zománcozott fémlapok felszabását végzi. (Folytatás a 3. oldalról.) pályáján. A Földet nem tudnánk utolérni. Aránylag lassan indítjuk el gépünket, s az űrhajó csak huszonhárom perc és negyvenhat másodperc múlva éri el maximális sebességét, mégpedig a másodpercenkénti huszonnyolcezer- ötszáz métert. (A Föld sebessége pályáján 29,76 kfh/mp.) Olyan szenvtelenül mondta ki ezeket a szédületes számokat, mintha csak egy autótúráról lenne szó. — Engedje meg, hogy kérdezzek valamit. — Tessék. — Azt mondta, hogy útban a Mars felé, meg akarják nézni a Venust. Hogyan jutnak el a Ve- nusra útban a Mars felé? A két bolygó röppályája a Földtől különböző irányban fekszik. — Értetlensége jogos volna — .felelte Kámov —, ha a bolygók egyhelyben állnának. De mozognak, mégpedig különböző sebességgel. Gyakran előfordul, hogy mind a ketten, vagyis a Venus és a Mars egyirányban vannak a Földtől. Hogy világosabban lássa maga előtt útvonalunkat, lerajzolom. Ceruzát fogott és gyorsan néhány kört rajzolt a papírra. — Nézze — mondta — a középen levő kis köröcske a Nap. Az első kör: a Venus röppályája. A második kör: a Föld pályája. A harmadik: a Mars pályája. Ha betartanám a helyes útvonalat, ezen a papíron most nem tudnám ábrázolni a bolygókat: egyszerűen nem látszanának rajta, De ez nem terv, hanem csak egy vázlat. Az 1. számmal jelölt kö- röcskék azt jelzik, hol állnak a bolygók startunk pillanatában. Az összes bolygó egyirányba halad pályáján. Ezen a rajzon: jobb ról balra. A Föld-köröcskétől húztam meg pontozott vonallal útvonalunkat. Itt, ennél a pontnál találkozunk a Vénusszal... — Egy másik köröcskét rajzolt a Venus-pályára és 2-es számmal jelölte meg. — Innen indulunk el ugyanazon az útvonalon a Marshoz és itt találkozunk vele, majd pedig visszafordulunk a Föld felé, mely ez idő alatt megteszi évi útjának több mint a felét és körülbelül itt tartózkodik majd. A pályák nem zártak, mivel a Nap, magával vonszolva a bolygókat, maga is halad az űrben. Most már érthetőbb? — Köszönöm, mindent értek. — Ezért nem odázhatjuk el a startot egyetlen nappal sem. De mára elég is volt. A hét és félhónapos út alatt lesz elég időnk arra, hogy mindent megbeszéljünk. A maga részvétele az expedícióban holnap reggel,. az orvosi vizsgálat után megkezdődik. Ahhoz, hogy előkészítsük az űrrepüléshez, egyetlen napot sem vesztegethetünk. Ezzel első beszélgetésem Kámov val véget ért. Éjfél elmúlt, amikor hazaértem. Nagyon rosszul aludtam. Nyitott szemmel feküdtem az ágyban, hallgattam a falióra ketyegését. Már hajnalodott, amikor elaludtam. (Folytatjuk) TÖBBET A KORRÓL — Megmarad a kettős felosztás — Tanítják a képolvasást — Vitára kerül a tervezet — Egy ismerősöm mesélte: gimnazista fia szorgalmas. alapos diák. Szabad idejének legnagyobb részét is tanulásra fordítja, s így igen jó eredményeket ér el. Ám, ha kihagy valamit a program- szerű felkészülési időből, azonnal észrevehető a tanulmányi eredményén. Túlzsúfolt, feszített a gimnáziumi tanterv? Mennyi ideje van a tanulónak, hogy az anyag elsajátítása mellett jusson másra is: olvasásra, pihenésre. Ezek a kérdések nemcsak a szülőket, hanem a Pedagógiai Tudományos Intézet munkatársait is foglalkoztatják. A közelmúltban elkészült egy tervjavaslat, amelyik a gimnáziumi oktatás fokozatos átszervezését van hivatva elősegíteni. A tervezetet az ősz folyamán a pedagógusok és más szakértők is megvitatják. Vitára bőven lesz ok, hiszen a tervezet is sokoldalú eszmecsere és nagy tapasztalat-gyűjtés után került kidolgozásra. Heti 33 óra A tervezet behatóan elemzi a gimnáziumi oktatás óraszámát és rendszerét is. Szóba került: egységes legyen-e az oktatás, vagy megmaradjon a régebbi keletű kettős felosztás, a humán és reál tagozat Az egységesítés mellett szól, hogy ebben az esetben a tankönyvet is lehetne egységesíteni. Ellene viszont több érv is felhozható. Elsősorban talán az, hogy a gimnáziumba menők tizennégy évesek. A szülők segítségével az ilyen korú gyermekek már el tudják dönteni:' érdeklődésük melyik tagozat iránt élén- kebb, hol tanulnának szívesebben. Az intézet több meggondolásból javasolja, hogy továbbra is maradjon meg a kettős felosztás. de a tagozatok közötti különbség legyen szembetűnőbb. — Móricz Zsigmond regényei és elbeszélései tizenkét kötetes sorozatát az Ünnepi Könyvhétén 1962-ben indítja meg a Magyar Helikon Könyvkiadó. A sorozat I—8. kötete Móricz valamennyi regényét, a 9—12. kötet pedig elbeszéléseit tartalmazza, a művek első publikálásának időrendjében. Semmi sem érinti a tervezetben az 5+1-es formát. Ezt változatlanul jónak, célravezetőnek tartják. A heti óraszámokkal kapcsolatban is merülnek fel javaslatok. Részletesen foglalkozik ezzel a tervezet. Bizonyos csökkenést is irányoz elő abból a paeggondo- lásból, hogy a diákoknak több idejük legyen a tananyag alapos feldolgozására. Az elmélyülést és a sokoldalúbb ismeretszerzést szolgálja, hogy az elsőben 32, a többi osztályokban pedig 33 órában akarják megállapítani a tanításra fordított időt. Esztétika és pszichológia a tervezetben Több új tantárgyat javasolnak a tervezet kidolgozói. A cél ezekkel. hogy a hagyományos tárgyak mellett nagyobb betekintést nyerjenek a diákok a kor napirenden szereplő kérdéseibe, szélesebb látókörrel rendelkezzenek már az érettségi után is. Társadalmi és politikai ismeretek keretében a filozófia és a politikai gazdaságtan alapjaival ismerkedhetnek, a negyedk osztályban heti 3 órában a logika tárgyköréből kapnának előadásokat. Uj alapokra helyeznék a biológiai oktatást is. A stúdium befejező részeként megismertetik a hallgatókkal a pszichológia alapvető kérdéseit. örvendetes és bizonyára nagy tetszéssel találkozik majd szakkörökben az. amit a rajz oktatásánál javasolnak a tervezet készítői. Konkrét képzőművészeti, televízió, foto és filmalkotások elemzésével tanítják az esztétika alapjait. Vagyis: az érettségizett diák rendelkezik majd bizonyos képolvasó műveltséggel is, amit eddig többnyire csak az érettségi után kellett elsajátítania. U.j tárgy a tematikában a zeneoktatás. Ez, a tervezet szerinti formában zenetörténeti és esztétikai alapműveltséget ad majd a gimnáziumok tanulóinak. Száz év történelme két évre A sok új javaslat mellett nem maradnak érintetlenek a hagyományos tárgyak sem. Ezeknél azt a célt tűzi ki a tervezet, hogy az általánosan szükséges ismeretek megszerzése közben a közelmúltra forduljon a fő figyelem,. Az irodalomtörténet tanulmányozásában például a második év végére 1867-ig, a kiegyezésig jutnak el. Az ettől számított közel Száz év világ és magyar irodalomtörténetének megismerésére, elsajátítására két teljes év jut. A ■ történelemnél is hasonló a helyzet. A másodikosok év végén már a francia forradalmat tanulják, a harmadikosok eljutnak 1917-ig, a negyedikesek pedig a Nagy Októberi Szocialista Forradalom utáni időket tanulják egészen napjainkig. A kémia és a matematika oktatásában is terveznek változtatásokat. Mindkettőt gyakorlatiasabbá, a mai élethez jobban igazodóvá akarják tenni. Mint említettük: a tervezet az ősz folyamán kerül vitára. Alapvető szerkezeti változtatásokat néhány évig nem javasolnak az intézetben, hiszen ez könnyen zavarokhoz, kiesésekhez vezethetne. Ezért a vitában úgy kell majd állást foglalni a szakembereknek, hogy a javaslatok egv része, vagy egésze heépítjjefő';/Jgl'gyen a jelenlegi'tántervekbé. ’ J->> -•••- • ■ Sz. L Megmentettek az eső elöl 70 hold lucernát A simontornyai Alkotmány Tér melőszövetkezetnek 70 holdnyi lucernája száradt lekaszálva. A szövetkezetnek éveken keresztül takarmánygondjai voltak, és most elhatározták; mindent elkövetnek, hogy veszteség nélkül betakarítsák a lucernaszénát. Szombaton estefelé aggódva figyelték az időjárást, amely esőt ígért. Mi lesz, ha a lucerna megázik a renden? Fel kell gyűjteni, amíg nem késő . .. Vasárnap hajnalban a szövetkezet 117 tagja állt munkába a lucernaföldön. A növénytermelésben dolgozók mellett ott serénykedtek az állattenyésztők, a fogatosok, a kertész-brigád tagjai .és a szövetkezet mesteremberei is. Reggel nyolc órára felgyújtották a hetven hold lucernát. Nemsokára már kétszeresen örülhettek. A kiadós eső jól megöntözte a határt, de nem áztatta el a száradóban levő lucernát. Gépek a gáton Az 1956-os jeges árvíz után kezdték meg a Duna Tolna megyei szakaszán, valamint a Sió mentén az árvédelmi gátrendszer megerősítését. A többéves program megvalósítása során a gátakat 80—140 centiméterrel magasítják meg és szélesítik is, hogy ne ismétlődhessék meg az 1956-os árvíz. Több helyen megrövidítik a gátrendszert, hogy a védekezést áradáskor rövi- debb szakaszon, nagyobb biztonsággal megszervezni. Tavaly készült el a rekonstrukció legnagyobb építménye, a kutyatanyai átmetszés, ahol a tolnai dunaágat teljesen elzárták a Siótól, vízszintjét csaknem teljesen függetlenítették a Duna vízállásától, tehát feleslegessé vált a lehessen Mözsig húzódó gátrendszer erősítése. Az idén tovább erősítik a gátat a Sió balpartján, Szekszárd felé. A régi gátat egy méterrel magasítják meg, szélességét pedig 16 méterről 30 méterre növelik. Az idén hétmillió forintot fordítanak e munkákra. A Vízügyi Építő Vállalat tizennégy szkrépere és három dózere dolgozik e szakaszon. A tizenhét nagyteljesítményű földgép kétszázötven kubikos és százötven kordély munkáját végzi el. Márciusban kezdték a munkát, eddig 180 ezer köbméter földet mozgattak me$,
