Tolnai Napló, 1952. január-június (9. évfolyam, 1-150. szám)

1952-04-13 / 87. szám

2

NAPLÓ

1992 ÁPRILIS 15

PARI ES PÁRTÉ Pál ÉS *

tBBSBBPBBBBBBM—■——He .....■»■—inni u i

Ki volt Darwin K ár oly?

Az agitáció szerepe a tobbtermelésért vívott harcban

Az MDP II. Kongresszusa pártunk és népünk éleiének hatalma* eseménye volt. A Kongresszus — Rákosi elvtárs Irányításává! nemcsak megvitatta a szocializmus építésének, a béke védelmének legfontosabb kérdéseit, hanem haláróz-a-taival kijelölte a tennivalókat. Olyan útmutatásokat adott, amelyeknek felhasználása minden területen .nagy lépéssel viszi előre a párt, a dolgozó nép munkáját.

Az agitáció' jelentősége az. hogy a határozatokban foglalt feladatok sike rés végrehajtására mozgósítsa a tómé. geket. Éppen ezért az agitáció, a politikai felvilágosító tömegmunka alapjává a párt és kormány határozatainak ismerését, ismertetését és feldolgozását kell tenni. Rákosi elv társ mondotta': ..... pártfúnkcionárra®aink tekintélyes része nem ismeri se kultúránk.'se népgazdaságunk konkrét kér.

szagosán.. Nem ismeri és nem tanulmányozza a legfontosabb párt- és minisztertanácsi határozatokat, azokat sem, amelyek a napi sajtóban. jelenitek meg. Emiatt munkájuk középpontjában nem a határozatok konkrét, helyi alkalmazása és végrehajtása áll, hanem, valami elvont, ..mindenhol, és mindenkor érvényes** agitáció, propaganda és szervező munka“. Horváth Márton elvtárs usyanerről a kérdésről mondja: „Az agitáció * ;. ..politikai

tartalma ott kezdődik, hogy kiviszi a tömegek közé, népszerűsíti a párt és kormány határozatait, A pari és a kormány ít maga határozatait egyedül és kizárólag a nép érdekében hozza. Agitációok ábécéje, a népnevelők iti- struálásának fő tárgya tehát a ..határozat.“

Ahhoz tehát, hogy a feladatainkat sikeresen tudják megoldani,

meg kelt ismerni a pórtA most soronlévő munkák elvégzésének is az a feltétele, hogy azokat az idevonatkozó határozatok szellemében végezzük el. A mezőgazdaság szoci-a lista szektorainak erősítése, a tavaszi munkák időbeni elvégzése, a begyűjtés teljesítése, második negyedévi terv teljesítés áCl most munkánk homlokterében. Ezek végrehajtásában, a végrehajtáshoz való mozgósításban van nagy szerepe az agitációnak.

A párt. és kormányhatározatok lefutásának módja ilcggyorsabban és leggyakrabban a sajtón és a népnevelőkön keresztül történik.

Éppen ezért nagy gondot kell fordítani népnevelő csoportjainkra. Számtalan esetben a népnevelők kiválasztása felületes módon történt. Előfordult az js, hogy oda nem való elemek is járlak „agitálni“. Ma, a világpolitikai helyzet bonyolultsága, a szocializmus építésének, rohamos fejlődésünknek sokrétű problémája megköveteli, hogy népnevelőink fejlett, marxizmus- len inizmussal felfegyverzett, lelkes, munkában élenjáró, népi demokráciánkhoz hű dolgozók legyenek. Csák az a népnevelő tudja szép hivatását betölteni, aki tájékozódni tud a feladatok között és a sok közölt mindig megtalálja a legfontosabbat,

A népnevelő, az agitátor eredményes munkájának egyik alapfeltétele a példamutatás. Csak az a népnevelő várhatja, hogy beszédének, tanításainak nyomán megváltozik körülötte a '■világ, aki maga is úgy él, és cselekszik, mint azt hirdeti, tanítja. Akkor várjon eredménju. ha első ä munkában, a kötelesség teljesítésében, ha fegyelmezett, — egyszóval élenjár.

Különösen jő példát kel! mutatni minden téren a kommunistáknak.

Ott, ahol h kommunisták példát mutatnak, ott jól megy a munka.

A tamási Vörös Szikra tsz párt. bikára vetéskor versenyre hívta ki uz egyik tsz-tagot. A versenyt meg is nyerte. Az itven példamu

és kormányhatározatokat*

tatás magával ragadja a dolgozó kát és maga helyett agitál.

Minden módon támogassák az. újat, az élenjárót, a haladót. Megyénkben számos mozgalom indult el, amelyik országos mozgalommá nőtt. PL a bácsi Vörös Zászló tsz kezdeményezése; „Korai vetéssel a békéért“, vagy a szekszárdi Gőgös Ignác tsz. fiataljainak a kezdeményezése, a 250 munkaegységért mozgalom és még számos. Ezeket a mozgalmakat, kezdeményezéseket ölőször is a népnevelőknek, az agitátoroknak keil felkarolni. Nekik kell terjeszteni, népszerűsíteni de mindenek előtt alkalmazni.

A több termést, a nagyobb tenné* átlagot eredményező — a Szovjetunióban jól bevált — agrotechnika alkalmazását, a sírnitóseásí, négyzetes vetést, pótbeporzás, többszöri kapálás stb, stb. először nekünk kell alkalmazni, a saját jő eredményeinken keresztül kell bemutatni nagyszerűségét, előnyét. Népnevelőink személyes példájukkal mutassák be. mit jelent az új .módszerek, új eljárások, új növények alkalmazása.

Miko János hátai dolgozó, paraszt tavaly 10Ü négyszögölön 340 kg gyapotot termelt. Jövedelme 7.1129 Fi. volt. és 25.5 méter textilutalványt is kapott. A bátor kezdeményezésért, a jó terméseredményért kormányzat ütik Munkacrdem,renddel tüntette ki.

Az új módszerek alkalmazásában szocialista, szektorainknak példát, kell mutatni. A ma még egyénileg dolgozó paraszt, nagy érdeklődéssel tekint a szövetkezeti gazdálkodás, a tszcs felé. Ezt tartotta szemelőtt a zombai Vörös Csillag tsz is, mikor tavaly már négyzetesen vetette a kukorica jelentős részét. Meg is lett az eredménye: -10 mázsás átlagot takarítottak be ezen a területen. Ma már minden 'tsz-ben négyzetesen vetik a kukoricát és pótbeporzást is alkalmaznak.

A bő termés tehát a jó, időben elvégzett munkán alapszik

térő! megjelent egy cikk * Tolnai Naplóiban, melyben bírálják a párt- vezetőség munkáját. A pártcsoportok nem működnek stb. A cikk a hiba kijavításának módját.is megmutatta. Ma a konzervgyár a (legjobb üzemek közé tarfqzik, A sajtó segítette őket-a jobb, eredményesebb munkához. Megismerik belőle a béketábor erejét és eredményeit. ,a kapitalizmus romlottságát, elvetemült aljas mesterkedéseit, cselekedeteit. Elengedhetetlen egy népnevelő számára az, hogy a sajtót olvassa.

Többet kell foglalkozni a nemzetközi kérdésekkel

A Szovjetunió eredményei, a népi demokráciák eredményei; a mi eredményünk is. A mi eredményünk; Sztá- Iinváros, a volgai erőmű, a lengyel nehézipar fejlődése, mind a Szovjetunió által vezetett béketábort erősíti.

Agitációnknak még fokozottabban keit felsorakoztatni az egész magyar dolgozó r.épet 3 beke szent ügyének megvédésére. A békeharc nem szavakban, de tettekben juttassa kifejezésre szoros, megtörhetetlen egységünket. .Aliban, hogy több acélt, több szenet, több élelmet és mezőgazdasági nyersanyagot adunk a hazának. Több orvost és mérnököt, több tudóst és művészt a szocializmus építésének.

Ag,Rációnk (leplezze le az imperialisták hazai ügynökeit, a kulákokat, a klerikális reakció minden változatát, pellengerezze ki és semmisítse .meg, akik hátráltatják boldog életünk megvalósulásai.

Pártunk vezetése, népnevelőink marxista ismerete, lelkesedésük és odaadásuk, az eddigi áldozatos munkájuk biztosíték arra, hogy íöbbter- ineacrt • folytatott harcot győzelmesén vívjuk meg.

Kovács László MB. pol. munkatárs.

Fásítás hírei

A bölcskei DISZ fiatalok lelkes munkával végzik a fásítást. Kimagasló eredményt ért el közülük Skrabán László, Gazdag Margit, Kocka János, Szabó István, Szabó Eszter. Varga Erzsébet. Krausz Péter. Kaszncr Magdolna DTSZ- tugok. akik egyenként >00 darab csemetét ültettek el.

A zombai Vörös Csillag tsz fiataljai is helytállnak a termelésben. ,\ fásítási munkában ifj. Illés János és Skraba Péter DlSZ-litkár 230 százalékot teljesítettek, megelőzve sok idősebb munkást.

H® évtized telt ed borúsaik egyik ! legkiválóbb természettudósa, Darwin Károly halála óta. Az elmúlt esztendők egyre inkább megmutatták Darwin tanainak jelentőségét ée hatását. Neve harci zászló lett abban a küzdelemben, amelyet a haladás képviselői vívnak a mar ad is ággal szemben, Darwin neve harci zászló lett azon az oldalon, amelyen a proletáriátus indult harcba Marz és Engels, majd Lenin és Sztálin vezetése alatt. Április 19-én lesz 70 óvc annak, hogy a kiváló természettudós Darwin meghall Tanait az egész világ emberisége leméri és hiába igyekezett az egyházi reakció tüzzeWassal gátolni, tudományos kutatásai forradalmasították a biológiát.

Darwin kora ifjúságában teológiát tanult szülei kívánságára. Tevtkeny- 1 Gége és a kontinenseken végzett kutató munkája azonban később messze eltávolította. Önéletrajzában niár arról ír, hogy áhhoz, hogy épelméjű ember hinni tudjon a csodákban, amelyeken a kereszténység nyugszik, a legtökéletesebb bizonyításra volna szükség. De minél jobban elmerülünk a természet megrendíthet ellen tör vény szerűségében, annál kevésbé látjuk palószínűnek Q csodák létezését.*’ ,

Trvarwm nem egyszer ingadozott, nem egyszer téves következtetéseket, vont le, de életművét nem az egyes részletek hibái alapján, hanem a maga egészében, pozitív voltában kell értékelnünk, abban a vonatkozásban, amely a tudományos gondolkodás a haladás számára új utakat nyitott. Darwin munkásságának jelentősége főként abban áll, hogy a kapitalista előítéletekkel szembeszállva, szét tudta zúzni a régit és újat tudott teremteni. Értékelnünk kell, hogy az élőlények világának ismeretét fejlődéstörténeti meglátásban ' történelmi alapokra helyezte. Elévülhetetlen érdeme, hogy tévedései ellenére is megmutatta, hogy az élőlények és környezetük között kölcsönhatás van, amely a. változékonyi ..Yciető kádereink egy része az elméleti munka jelentőségét Ie- becsüii és lesüllyed a szűklátókörű ,,gyakorlat., színvonalára.,,

’ (A Pórt Politikai Bizottságának

I határozatából.)

Szabó János clvtáds a zomhai l*örős Csillag tsz párttitkára büszkén újságolja — a mi szövetkezetünkben jól megy a politikai oktatás. — De kijelenti azt is, hogy — elméleti képzettség nélkül nem lehet jó munkát kifejteni.. — Ez a véleménye úgyiátszik közben megváltozott, nem hajlandó pártiskolára menni. Nade menjünk csak szép sorjában. Pártunk Megyei Bizottsága abban a kitüntetésben részesít ette Szabó elvátrsat, hogy három- hónapos iskolán bővítheti marxista- leninista tudását. Az ő véleménye azonban az, hogy — nem érek rá tanulni. Rengeteg az elfoglaltságom. így aztán a sok elfoglaltságra való hivatkozással

A fegyelem terén az utóbbi időben óriási javulás állt be

Egyre kevesebb a fegjmlmezeílenek, Lógósok, későn jövők száma. Az elért eredmény, a javulás nagy. de még van tennivaló. Az üzemekben, a mezőgazdaság szocialista szektoraiban egyaránt pártszervezeteinknek kell ezen a területen a legnagyobb nevelő munkát kifejteni. A népnevelők tárják fel a hibákat, mutassák meg az ilyen dolgozóknak, hogy nem csak maguknak, hanem egész népgazdaságunknak 'kárt okoznak lazaságukkal. Rá keli ébresztem őket, hogy akarva, vagy akaratlanul is az ellenséget, az imperialista kát, azok gálád terveit segíti fegyelmezetlenségükkel. A. mezőgazdaság

winden területen a szemléltető ágit a ciő elhanyagolása. Pártszervezeteink inég nem ismerik fel azt a hatalmas «rőt. ami benne rejlik. A ve.rsenytáb- íák, \ vrsenyhiradók, faliújságok egyes cikkei ösztönző:'eg hatnak a termelésre.

Tolnán igen jó! alkalmazták a Kzemlélteiö agitációt, A község minden forgalmas pontján rajzok knT ellátott falitáblákon értékelték a tavaszi munkát és a he gyűjtés állását

■is agitáció egyik legnagyobb hiányossága

Á bölcskei DÍSZ versenyre hívta ki r madocsai DÍSZ fiatalokat

A bölcskei DISZ-szcrvezet fiataljai versenyt e hívták a madocsai fiatalo- lm a tavaszi és »denyszerű munkák, valamint n szervezeten belüli teendők edüvVilli oegrcLijRsa'a

A VERSENY KIHÍVÁSBAN VÁLLALTÁK:

1. A kukorica, burgonya elvetését április 30 rá befejezik.

2. A gyapotot, ricinust, késői vet csü napraforgó elvetéséi április 30 ra

(•‘’fejezik.

3. A tavaszi árpa, zab, lucerna, na piai or go elvetését április S-ra végzik el. Vállalásuk ezen pontjának mar eleget tettek.

4. A politikai kör munkáját megjavítjuk, lemorzsolódás nem lesz.

„ 5. Május 1-re szervezetünk tagságát 140-ről 200 ra emeljük.

6. Tagságunk az MHK próbákat százszázalékban leteszi.

7. Május Ere szervezetünkben me kialakítjuk az SZHSZ lövészkört.

3. Május 1-re 10.000 darab facsemetéi ültetünk el.

A versenyhihívás végrehajtásához tagságunk politikai tudásának fejlesztéséhez jó népnevelő munkára vari szü kség — írják. Ezt a pártszervezet segítségével, ellenőrzésével megvalósítjuk és vállalásainkat maradéktalanul végrehajtjuk. A verseny kiértékelésére a járási DISZ bizottságtól és a járási tanácstól kérünk bizottságot.

Előre a vállalások teljesítéséért. az ötéves terv végrehajtásáért!

KERN FERENC SKRABAN LÁSZLÓ

szervező titkár DISZ. titkár

ságra, öröklődésre és természetem 3Úválasztódáisra vezet- Darwin forradalmár veit * biológiában, neve forradalmat jelent az egyházi, teremtés történeti állásponttal: szemben. Darwin felismerésének forradalmi hagyományain nevelkedett orosz, majd szovjet biológusok továbbfeji«*- tették tanítását, amelyet alkotó szovjet darvinizmusnak nevezünk. Az alkotó szovjet darwinizmus a dialektikus materializmus alapján áll. Ezért a népet szolgáló pártos tudomány. Mivel dialektikus materialista alapon áll, az elmélet a gyakorlat megbonthatatlan egységében nemcsak magyarázza ~~ mint Darwin — de át is alakítja az élőlények világát. Mint pártos tudomány, forradalmi és kérlelhetetlen harcot folytat valamennyi idealista, áltudomány-os, a biológiába befurakodott reakciós irányzat ellen. Darwin még csak egyes embereken szánakozik, sajnálja a néger rabszolgákat, de habozik a következtetéseket levonni. -Szíve megesik a gyermek kéményseprőkön — akiket lát — de nem vesz tudomást az angol kapitalizmus által nyomorba Caszított munkásosztály egészének helyzetéről. Teljesen figyelmen kívül hagyja a munkásmozgalmakat. A szovjet darwinisták e tekintetben is ledöntik a korlátokat, harcos materialisták, akik következetesen küzdik meg az emberiség felszabadításáért folytatott harcot. A szovjet darwinisták Liszenkoval az élükön tevékenyen vesznék részt a szovjet állam politikai, munkájában és a Szovjetuniónak az egész emberiség érdekében folytatott békeharcában. jVf egyénük területén az üzemi tudó- mányos ismeretterjesztő előadások április hónap második felében a darwinizmus lényegét ismertetik- amely dolgozóink általános műveltségét emeli és segítségei nyújt a klerikális reakció elleni harcban. Üzemi bizottságaink és kulturfunkcionáriusaink feladata, hogy minél több üzemi dolgozót mozgósítsa nak az előadásokra.

Sárosdl 'Hbor

nem ment cl a pártiskolára.

Ahelyett, hogy iovábbképezné magát, egyáltalán nem tanül. Újságot olvas, — abból sokat lehet tanulni, meg a dolgokat gyakorlatilag végzem ~~ mondja. Az ilyen gyakorlati munkának eztán meg is vem az „eredménye", Nézzük csak, mit mondott Rákosi elvtárs a kétéves párllöiskola megnyitásán.."' ezek az elvtársak arra az álláspontra lielyezkednek, hogy akinek az isten hivatást ad, észt is ad hozzá. „Hát körülbelül így áll Szabó elvtárs , gyakorlati" munkájával. Azt hiszi már eleget tanult, tanuljanak a többiek és ragaszkodik a gyakorlati munkához.

Természetesen ez a véleménye alapjában helytelen és előbb vagy utóbb beteljesedik rajta Sztálin elvtárs sza va: ..A. gyakorlat vakká lesz, ha nem világosítja meg útját a forradalmi elmélet". De természetesen az elfoglaltságra való hivatkozás sem egészen helytálló. Ha megnézzük a többi elv- társai, láthatjuk, hogy tanulnak, pedig a tsz ben ugyanolyan az elfoglaltságuk Ezektől vegyen példát Szabó clvtárs. aki megfeledkezik Pálunknak arról a határozatéiról is, hogy: „Az ötéves nép- gazdasági tervünk új hatalmas feladatokat állít pártunk elé, amelyeket csak olyan párthoz hű és ügyünk győzelmében biztos káderekkel lehel megoldani, akiknek eszmei-politikai és szakmai felkészültsége a szocializmus minden akadályán győzedelmeskedik."

Erről megfeledkezett Szabó clvtárs és arról is, hogy a marxizmus-leniniz- mus vezérfonál a cselekvéshez és énéi kiél mé-g Szabó elvtárs eun tud . gyakorlati" munkái végezni. Az oktatás lebecsülésének, az ilyen .,páldamutp- tás"-nak eredménye (íz. hogy a tsz dolgozói, akik alapiaké pol'd:kai iskolán tanulnak, felháborodottan mondták. ..ff párttitkárnak nem kell tanulni?'’ A legutolsó szemináriumon pontosan ennek a példamutatásnak“ a hatására már nyolccal kevesebben jelen fék meg. Ismerje lel Szabó clvtárs helytelen viszonyát - tanuláshoz, de ismerjék fel azok ff dolgozók is, akik elmaradtak a szemináriumról. Amikor szocializmust építünk, elengedhetetlenül szükséges a tanulás, mert ezt a harcot, képzettség nélkül nem lehet megvívni. Hegy nézne ki egy katona a háborúban, ha nem tanulna harcászatot, mór pedig mi is harcbon vagyunk és fegyverünk az ideológia.

A. párttilkárnak is „illik*' tanulni . * *

szocialista szektorain belül a brigádszervezet ele, munkacsapatok azok a helyek, ahol a népnevelőnek nevelni kell a dolgozókat a jobb és több munkára. Innen induljanak ki a versenyek, a vállalások. De fel kell használni a csoport értekezlet eket, brigád-értekezleteket is az agitációra.

A falu agiíációs hálózatát éppen úgy, mint az üzem és szocialista szektorok népnevelő csoportjait állandóan növelni kell az élenjáró dolgozókkal, azokkal, akik példát mulatnak a terv teljesítésében a munka és az állam- fegyelem terén egyaránt.

Kiírták a jól teljesítő dolgozó parasztok neveit, de kiírták azokét is, akik elmaradtak a kötelesség telje-si lésében. Ennek lett eredménye az, hogy már eins végére beszolgáltatás') tervüket túlteljesítették.

Elengedhetetlen agiíációs inunkánkr ban -a mindennapi sajtó felhasználása. A sajtóból tanulnak a népnevelők,

Uj módszereket ismernek fel, attni- ket területünkön is eredményesen tudnak alkalmazni,

i A paksi konzervgyár pártszervez«*