Tanügyi Értesítő, 1918 (16. évfolyam, 5-10. szám - 17. évfolyam, 1-4. szám)
1918-04-01 / 8. szám
8. síin. TANÜGYI ÉiRTESITÓ 5. oldal. Hogy egy maroknyi szóért még ma sem Ért véget a zord szellemek viszálya, Mikéntha EGY ökölbe’ volna benn A törvény, mely ember jogát kívánja. De eljövend a hajnal egykoron, Midőn a nap korábban kél az égen; Oly ragyogás lesz majd az ormokon, Hogy millió szem annak rabja lészen. Nem isznak többé vért a vérpadok. Harangszó csendül a vüágon által: „EGY föld, EGY nép, EGY Úr! Ujjongjatok! lm’ itt a béke örök mosolyával . . . “ Elhallgatott. A néma föld felett Holdfény virrasztóit; álmodott a róna S folyton haladva egyre lüktetett Az örök idők óramutatója. Németből: Szabados Eőe. W EBYE5ULETI ÉLET. Bírálat „A falusi kisebb gazdasági ismétlő iskolák életképességének fokozása“ cimű pályatételre beadott két pályamunkáról. Úgy a „Sic itur ad astra“, valamint az „Akié a föld, azé az ország“ jeligés pályamű figyelemre méitó, mert kellő hozzáértéssel, nagy ügyszeretettel és alapos gyakorlati érzékkel foglalkozik mindkét szerző a kisebb fokozatú gazd. ism. iskolák céljával, bel- életével és azok hiányaival Nagyon helyes és felette kívánatos is az ilyen és hasonló kérdések felvetése, mert alkalom adatik arra, hogy azok részéről történjék hozzászólás, kik közvetlenül ismerik a népoktatási intézményeknek eme tagozatát. Ezek mint gyakorlati tényezők elsősorban volnának meghallgatandók azon célból, hogy eme üdvös intézménynek javára, a hivatásuk folytán várható siker biztosítása s fokozatos élénkítésé érdekében minő erélyes intézkedések lennének szükségesek. Amennyire jogosult hazánkban, mint agrár államban a kisebb fokozatú gazd. ism. iskolák szervezése, fenntartása és felvirágoztatása, annyira laza eme áldásos célzattal működő intézmények javát szolgáló rendelkezések végrehajtása. Szinte úgy vélem, mintha az volna a legmostohább gyermeke közoktatásügyünknek. Pedig semmivel sem érdemel kevesebb figyelmet és támogatást a szóban levő intézmény a többinél. Ezen iskolákban a már szerzett ismeretek öregbítésén kívül sok-sok olyan hasznos uj ismeretet szereznek a gyermekek, melyet a gyermek utján a szülők is értékesíthetnek. Azon kívül itt kedveltetjük meg a gyermekkel a gyakorlati munkásságot, illetőleg a konyhakertészetei, földmivelést, állattenyésztést, méhészetet, fatenyésztést stb. Ezen iskolák tananyaga oly nagy, hogy azt heti 4, illetve 2 órai tanítás mellett megfelelően elvégezni a legbuzgóbb tanító, a legbecsületesebb szándékkal sem képes. Egyébként
