Tanügyi Értesítő, 1913 (12. évfolyam, 1-10. szám)
1913-06-01 / 6. szám
4. oldal TANÜGYI ÉRTESÍTŐ 6. szám helyes, én legalább ilyen szemponthói nem tartom annak. A másik iránynak, mely az évzáró vizsgálatok tartását hangoztatja, elegen vannak hivei. Két csoportra oszlanak ezek. Az egyik csoport olyan módját helyesli, mely a régi évzáró vizsgálati rendszert s azt az újat, mely a gondnoksági utasításnak 115. szakaszában szükszavulag le van Írva, összeköti, a másik pedig csak a gondnoksági utasításban adott irányban véli célszerűnek. Hogy teljes világossággal mutassam be, a rendszereket részletesebben kell leírnom. A régi rendszerrel kezdem. Ünnepély- szerű, fárasztó, hosszadalmas volt ez. Tárgya volt az évi tanítási anyagnak egy-egy részlete mellett sok erre az alkalomra tanított szavalat, beszéd a tanuló gyermekek részéről Évzáró vizsgálat és évzáró ünne- nepély volt egyben. Tagadhatatlanul volt szine. Volt benne valami olyan is, mely színpadias hangulatot vitt be a gyermeksereg és a hallgatóság közé. Egy ilyen vizsgálatnak a tárgysorát a 90-es évekből lejegyeztem s bemutatom. Egy osztott iskola negyedik osztályának vizsgálati sorozata a szereplők nevének s a szavalatok címének elhagyásával. Ez az: 1. Ének, melyet együtt énekel az osztály. 2. Ima, melyet egyik tanuló külön mond. 3. Üdvözlő beszéd, mondja egyik tanuló. (A vizsgálati elnököt és a közönséget köszönti vele s gyengeségükért, ha nem tudnának annyit, mint amennyit várnak tőlük, t. i. a tanulóktól, elnézést kér a maga és társai részére.) 4. Szavalat egyik tanuló által. 5. Számolásból feleletek. 6. Szavalat, mondja egyik tanuló. 7. Párbeszédes szavalat. 8. Szavalat, egyik tanulótól. 9. Dalok. Éneklik a tanulók. 10. Nyelvtanból feleletek. 11. Tréfás szavalat, egyik tanulótól. 12- Dalok. Éneklik a tanulók. 13. Komoly szavalatok, több tanuló által. 14. Olvasásból feleletek. 15. Dalok, énekli az osztály. 16. Szavalatok egyesektől. 17. Dalok, énekli az osztály. 18. Földrajzból feleletek. 19. Szavalatok egyesek által. 20. Dalok, éneklik a tanulók. 21. Búcsúbeszéd a tanítótól és az elnöklő figyelmének megköszönése s a közönségnek is köszönet az osztály egyik tanulója által. 22. Ezt követte az elnök záróbeszéde. A vizsgálat kezdődött 8-kor s 1 óra után végződött, közbe egyszer 10 perces szünet volt. Nagy közönség volt jelen. A tanulók majd megsültek a júniusi áldott melegben, a tanító fekete ruhájában izzadt s a fáradtság kimerítette, a közönség a hőségtől gőzfürdőt vett és a gyönyörű vizsgálattal megelégedett. Nem nagyítás, amit mondok. Igazán gyönyörű volt a vizsgálat. Feltűnő szép vizsgái lapok, rajzok voltak láthatók ott. Sok-sok szépet hallottunk. A guttaütéshez vezető melegben mint hallgató kisebb-rövidebb megszakítással kitartottam s meggyőződtem, hogy az évzáró vizsgálat a reá való készülődéssel az iskolai esztendőnek legalább egy hónapját lekötötte, nem a tárgyakból tanítottak ismétlő begyakorlással, hanem csupán a sallangokkal törődtek. És ez nem a tanító hibája volt, hanem a rendszeré. A rendszerrel kellett volna szakit- niok azoknak, akik abban éltek. E rendszer szerint minden tanuló külön vizsgálati verset tanult be akárhány iskolában. Nagyjában jellemeztem ezekben a régi rendszerét az iskolai vizsgálatoknak s a többit szándékosan nem akarom emliteni itt most. Vannak, kik ezt az eljárást részben átvették. Azok az utasitás által nyújtott évzáró vizsgálati rendet a régiből átvettekkel tarkítják. így a vizsgálat a tárgyak ismétlő kikérdezésén kívül szintén ad nehány, csak a vizsgálatra, az arra választottakal betanított verset. — Máskülönben pedig az évi eredményt mutatja be. Az iskolai évzáró vizsgálat nézetem szerint csak addig bir valamelyes értékkel,
