Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-02-25 / 2. szám
TANÜGYI ÉRTESÍTŐ 13 beli gyakorlatoknál a szavakban előforduló mély- hangú magánhangzóknak egy vonallal, a magashangú magánhangzóknak két vonallal való aláhúzása. 19. h. Rövid- és hosszúmagánhangzók ismertetése. A feléjük tett (vagy nem tett) írásjelek (pont, két pont; vonás, két vonás). Élőbeszédben és olvasásban a rövid- és hosszúmagánhangzóknak fölismertetése után azoknak Íratása. 20. h. A magánhangzók fölé tett Írásjelek helytelen használása (fölcserélése) által okozott értelembeli zavarok szemléltetése. Mi a különbség pl. tűzet és tüzet közt stb. Márc. 21. h. Rövid- és hosszúmássalhangzók ismertetése. — A szemléltetésnél különös gondot fordítunk a helyes kiejtésre. Megfelelő szavak Íratása az olvasókönyvből ; iratás diktálás után. 22. h. A hosszúmássalhangzók felismertetése a beszédben és ilyen szavak Íratása hallás után. A hosszú- és rövidmássalhangzó helytelen használásából eredő értelmi zavarok szemléltetése ; pl. ha//ás és ha/ás stb. 23. h. Az egy- és kétjegyű mássalhangzók ismertetése azzal; hogy az utóbbinak is csak egy hang felel meg. Ezen mássalhangzóknak az olvasókönyvben és élőbeszédben való fölismertetése, íratása. 24. h. A magánhangzókról tanultak átismétlése és összefoglalása ; írásban való alkalmazása. Ápr. 25. h. A mássalhangzókról tanultak átismétlése és összefoglalása; írásban való alkalmazása. 26. h. A szünetjelek közül: a pont alkalmazása több önálló mondat után, melyek azonban értelmi összefüggésben legyenek: a vonás alkalmazása egyes szavak után, melyekben részint a magánhangzók, részint a mássalhangzók vannak különösen kiemelve és aláhúzva, részint pedig a szótagolásra vagyunk különösebb figyelemmel. Máj. 27. h. A kérdőjel, mint szünetjel. A rendestől eltérő hanghordozás felismertetése; a kérdőjel alkalmazása Írásban. 28. h. A felkiáltójel, mint szünetjel. A rendestől eltérő hanghordozás felismertetése ; felkiáltójel alkalmazása írásban. 29. h. A tanult szünetjelek együttes alkalmazása olvasásban, szóbeli és írásbeli fogalmazásban. Jun. 30. h. Összefoglalások ; ismétlések. III. Osztály. „Ennek az osztálynak tanitás-anyaga az egyszerű puszta mondat körébe esik.“ —(Tanterv.) Szept. 1. h. A mondat. Pont. A tanító elbeszélése után kisebb mese, vagy történet rövid mondatokba való össze
