Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-12-25 / 10. szám
6 TANÜGYI ÉRTESÍTŐ Ha minket a szeretet erejéből felállított fénylő karácsonyfa előtt is felkeres s fogva tart a megélhetés gondja, hányszor keres fel s állandó kisértésével hányszor nem hagy dolgozni munkánk közepette!? Ezt megérzi, ennek kárát vallja a társadalom, a nemzet, a haza. Az a nemzet, melynek a mindennapiért így küzködő munkásai vannak, mint mi állami tanítók, azt a szépen megrajzolt kultúrái haladást miképpen érheti el, ha a haladásnak, a megerősödésnek biztosítékából hiányzik egy láncszem ?! * * ❖ A szeretet bizalmat ad. A szeretet ünnepén ébredjen hát lelkűnkben fel a bizalom. Bizzunk egy jobb jövőben. Bizzunk abban, akit a Gondviselés ügyünk élére állított. Reméljük, hogy Ő s mindazok, akik a nemzet jobb jövőjének: megépítésének tervezői, minket abból a kétségbeejtő küzdelemből, ahol a munkaerőt a napi gondok zsibbadtságban tartjék, kiemelnek. Kiemelnek a nemzet érdekében. Munkánkra következik, akkor a méltó jutalom s mi acélozva, a hydra karjaiból kiszabadulva dolgozhatunk Magyarorzágért, édes hazánkért! Édes Tanitótársam ! Töltse be szivedet a szeretet gyönyörű ünnepén a hit, a remény, a szeretet! Hallgasd a szózatot, mely mindenfelé hangzik most: „Dicsőség a magasságos mennyekben az Istennek! és e földön békesség, és az emberekhez jóakarat!“ Bízzál a közeli jobb jövőben. Adjon Isten boldog újesztendőt! (Nagybánya.) Szrkrlt/ Ár inul. Agyagmunka tanítása a népiskolában. A vallás- és közoktatásügyi minisztérium által a folyó 1906 és 1907-ik tanévre az állami és községi népiskolákban kötelező- leg elrendelt és életbe léptetett uj tanterv az elemi népiskolákban a kézimunkatanitásnak egy uj, az eddigiektől egészen eltérő irányát szabja meg. A kézimunakának a népiskolában leendő tanítása, mig egyfelől alkalmat nyújt a gyermeknek arra, hogy hajlamát követve, a természet által beleoltott képességeit mintegy előhívja, fejlessze; magát a munkában nemcsak ügyessé tegye, hanem a munkaszeretet felébresztése által az élet küzdelmeinek elviselésére képesítse; másfelől mintegy felhívja a tanítót, hogy a növendékeiben fejledező hajlamot, ügyességet felismerve, e tehetségek fejlesztése által őket jövendő életpályájuk elérhetésében irányítsa elősegítse. A kézimunkának két fő osztálya van, u. m. fiú- és nőikézi- munka. Mindkét nemű kézimunka ismét több ágra oszlik, melyek
