Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-05-25 / 5. szám
TANÜGYI ÉRTESÍTŐ 9 A szépíráshoz technikai kézügyesség, jó szemmérték és finom esztétikai érzék kívántatik. Mindezekből a tanulók hazulról vajmi keveset hoznak, tehát az iskolának kell eme kvalitásokkal a növendékeket felruháznia. Látható, hogy itt nem könnyű dologgal áll szemben sem a tanúló, sem a tanító. Elegendő idő, sok türelem és módszeres vezetés : az a három kellék, ami a sikert biztosítja. A szépírási készséget csakis éveken át tartó következetes reáneveléssel állandósíthatjuk. Igen fontos az első osztály alapozó munkája. Szükséges itt, hogy minden egyes betűt alkatrészeire bontsuk és eme alkatrészek szabatos írásának begyakorlására nagy gondot fordítsunk. E végből tollal való íratást is kezdjük ha lehet márciusban, legkésőbb áprilisban. A betűnek a tanító által felírt egyszerű írásmódját híven utánoztassuk és elferdíteni ne engedjük, m nagy betűk kacskaringó befejező, vagy kezdő vonaláról szoktassuk le a növendékeket. A közép, felső és alsó terek teljes kitöltését szigorúan ellenőrizzük. Mithogy a* gyermek nehézkes kézjárásánál fogva különben is vastag vonalokkal ír, az 1. és 11. osztályban a betűk árnyékolását bátran mellőzhetjük. A szépírás második alapfeltétele az, hogy a betűk egy irányban dűljenek és egyenlő közökben köttessenek össze. Kívánjuk meg azért a helyes testtartást, az oldalvást ülést, melytől a betűk helyes dűlése függ. Azon hibák, hogy némely gyermek olvashat- lanúl sűrűn ír, a másik pedig 3 szóval tele ír egy sort, szabályoznunk kell a helyes betűösszekötés által. Különösen a b, v, és r után következő betűket a többinél kissé távolabbra húzzuk. A magyar betűk gömbölydedségének és a technikai kézügyességnek elsajátítására a a szépírási gyakorlatok és a körözés szolgáljanak. Mik legyenek a sépírási gyakorlatok ? A betűk jellemző fővonalainak húzamos gyakorlásai. E gyakorlatokat az 1-sö tanév végén és a Il-ik tanév első felében végeztessük. Így az uuu, mm, vvv, t, 1, j, alapvonalait húzamosan gyakoroltassuk. Ezután alkalmazzuk a körözést. Mi a körözés? Nem egyéb, mint az írásban leggyakrabban előfordúló o és a alapvonalának körben való gyakorlása írónnal vagy palavesszővel. E látszólag csekély kézmozdulatok az által, hogy a gyermek nehézkesen mozgó keze húzamosabb ideig körben mozog, az írás titkát magában foglaló könyed kézjárást eredményezik s e mellett a betűk gömbölyded- ségét előmozdítják, miáltal az írást javítjuk és szépítjük vele. A körözés egyszerre történik az egész osztállyal 1,2, vezényszavakra. Itt kezdetét veszi a szépírás-tanítás sarkalatos alapfeltétele az ütemírás, mely nem egyéb, mint az egész osztálynak, egyszerre egy! kettő! vezényszavak szerinti szabályszerű íratása. Az ütemírás üdvös voltáról, valamint a körözés jó hatásáról így elméletben nem, csakis a gyakorlati alkalmazás által győződhetünk meg. Az ütemírás előnyeit általában a következőkben foglalhatjuk össze : 1. A betűk szabályos szép alakítását előmozdítja.
