Tolna Megyei Levéltári Füzetek 13. Tanulmányok (Szekszárd, 2010)

Brunn János: Fejezetek Györköny történetéből (1945-1985)

az évben a környezet is sokat javult: a téesz segítségével elkészült az iskola kerítése és a sportpálya.-11

A hetvenes évek iskolai tanévértékelő beszámolóiban természetesen még mindig kiemelt téma volt a világnézeti nevelés helyzete, de teret kapott már néhány korszerű szakmai szempont is: így az egészséges életmódra nevelés vagy a tanulók

személyiségének megismerése, fejlesztése és tiszteletben tartása. Mindez persze a „sokoldalúim fejlett szocialista embertípus'' kialakításának jegyében zajlott, mégis valamiféle elmozdulást jelentett az addigi merev, a kommunista ideológián alapuló, gyakorlatában poroszos szemlélettől.

A magyar oktatási rendszer egyik sajátossága volt az ötvenes évek óta, hogy nem volt elegendő végzett pedagógus a pályán, ezért rendszeresen alkalmaztak - elsősorban a kistelepülések iskoláiban - képesítés nélküli pedagógusokat, akik tanítás mellett végezték el a főiskolát. A pedagógusok falura csábítását próbálta szolgálni a hatvanas évektől az ún. pedagógusföldek rendszere. Minden falusi pedagógus 1 hold földet kapott, amelyet kezdetben maguk müveitek, később pedig bérbe adták a helyi téesznek. 1979-től a pedagóguskölcsön tágította a kedvezmények körét. Erre a házépítésre vállalkozó tanerők voltak jogosultak. A kölcsön összege 150 000 Ft volt, amelyet 1%-os kamatra és hosszú lejáratra kaptak a kérelmezők, 10 év után pedig el is engedték a tartozást. Mindez azonban nem segített túlságosan sokat a kistelepülések pedagógusellátottságán. Ezek után nem véletlen tehát, hogy az 1978/79-es tanévet záró értekezleten a györkönyi iskola igazgatója megelégedettséggel számolt be arról, hogy amióta ő 21 éve itt van az iskolában a következő tanév lesz az első, amikor nem lesz képesítés nélküli nevelő az iskolában. A szakosan leadott órák száma is kiemelkedő: 80%-os. ..Fiatal tantestületünkben minden szükséges szakos megtalálható" összegzi a helyzetet Iker Sándor igazgató. Ugyanebben a tanévben kezdődött el a német nemzetiségi hagyományok, tárgyi eszközök összegyűjtése. A feladattal az újonnan belépő fiatal némettanárt, Kuti Imrét bízták meg, aki nagy lelkesedéssel és hozzáértéssel 211

211 TMÖL Gylsk 1-31.1974.

428