Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967

1967. május 26., rendes ülés

3

6. A reformtervezet számos előírásának, irányelvének legfeljebb csak formailag tettek eleget a Főiskolánkon életbeléptetett intézkedések. A reformtervezet pl. előirja; :i... megfelelően, gondosan felül kell vizsgálni az egyes kollégiumok közötti fedések kérdését... Azt, hogy egyes kérdések, témák hol, milyen szinten kerüljenek előadásra, megfelelő módszertani elemzés utján kell eldönteni...:I

Ilyen módszertani elemzés hiányában mindmáig nem küzdöttük le következetesen egyes tárgyak között már régtől fennálló tematikus fedéseket. Csak a legutóbbi heo tekben sikerült pl. az államvizsga tárgyak, a filozófia,

a testneveléselmálet és a pedagógia tételei között hallgatóinkat igen zavaró tematikus egyezéseket valamennyire kiküszöbölni. Egyébként a reform során Főiskolánkon életbeléptetett uj államvizsga rend helyessége is eléggé vitatható' . Bizottságunk igen részletesen és hosszan foglalkozott is vele. Több korrekciós javaslat is felmerült, melyekkel kapcsolatban a Bizottságban azonban nem alakult ki egyhangú álláspont.

Az oktatás hatékonyságának növelése megkövetelte volna az összefüggő tárgyak helyes egymásraépitásének megfelelő biztosítását. Talán éppen ezen a téren bizonyultak a reformintézkedések a legproblematikussabbaknak.

Sok tekintetben inkább növelték a nehézségeket mintsem megoldották volna a felvetődő feladatokat. Csupán egy-kát példával illusztráljuk mindezt.

A reformintézkedések következtében az élettan még az anatómia nefejezése előtt kerül sorra; a pszichológia oktatása sem előzi meg, hanem egyidőben kezdődik és párhuzamosan halad a pedagógiával, amelyet meg kellene alapoznia.

Nem oldotta meg a reform továbbá a fiziológia és a pszichológia helyes egymásra épülését sem, aminek pe-Uo