Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. november 17.
í Hem kell éjszakákon át tanulni, idegkimerülve vizsgákra menni, Túlterhelés van akkor, ha agy hallgatónak nem elég az a gyakorlati felkészülési idő, ha nagyobb lemaradása vsn vagy ha nagyobb óraszámban végez KISZ munkát, edzést atb. Túlterhelés van akkor is, ha több sportágban versenyez, vagy lm külön munkát vállal stb. Mi a hallgatóktól 336 munkaórát követeltünk egy félévben. Ők - saját bevallásuk szerint - elvégeznek 2532 órát. Itt r.ár van 134 óra, annyit nem végeznek el, Ebből 235 volna az elméleti trnulás, de a hallgatók C3ak 131 órát végeznek. A hiány itt már 154 óra. Gyakorlati követelmény volna loo óra munka, saját bevallásuk szerint többet dolgoznak tehát + 2o órát rádolgoznak. Nem teljesítik azt a munkaórát amennyit kivonnánk, de különös koppén nem az elm'lsti tanulásnál. A hallgatókkal való beszélgetéseknél szinte kivétel nélkül azt mondották, hogy a gyakorlati felkészülésre több időt fordítanak, mint az elméletire és ezt mi súlyos jelenségnek tartjuk, mert mindig o hallgatók általános műveltségéről beszélünk és a ®rakorlat az, hogy szemináriumra, dolgczatirÓ3ra tanulnak, különben általában a vizsgaidőszakra marad az elméleti tárgyakból a felkészülés, Ennek az az eredménye, hogy rövid időre nagy anyagot lehet bevésni, de cerani esőtrt> sec lesz tartás ismeret, s ez kiderül a gyakorlatban, amikor TV,éves korukban kikerülnek az iskolába és vissza kérdeznek tőlük dolgokat, Kern elég alapos az ismeretük elméletileg, mert a gyakorlatra fordítják a t>bb időt, 3 a fáradság érzése miatt nem tudnak és nincs kedvük az elméletre nagyóbb súlyt helyezni, illetve folyamatoson tanulni. Bevallják, nem tagadják, 3 ezt bizonyitjak az adatok, de az erodmények is. A megállapítások eredményeképpen a javaslatokban szerepel is, hogy a folyamatos tanulásra való ösztönzésre törekedjük, A dolgoz tok száma más főiskolán és egyetemen sokkal nagyobb. A testneveléseimé letre vonatkozóan elmondja, hogy az elmúlt év folyamán dolgozatot Írattak a hallgatókkal, a na Ugatok csak a következő hétre számítottak és igy felkészületlenek voltak, s olyan nagyfokú tájékozatlanságtól tettek tanulságot a dolgozatok, hogy szinte elképesztő, Nyilvánvaló, hogy csak a dolgozatra tanultak volna. Az évfolyamban talán 3-4 fő veit, aki kielégítően irta mag a dolgozatát, íía folyanato-sn tanulnak, akkor nem lett volna ilyen tragikus a helyzet. Kérdések: Páöer János: A brigád ta jaival közösen kész lt-e az anyag s ezzel egyetértnek e a brigád tugjai? Jarmui/i 3..indor: A brigád tagjaival közösen készült az any ág. Megbeszélték a dolgokat, de a vizsgálat végén úgy néz tt ki, hogy Embsrné elvtárenőre hárul majd i feladat, hogy az any«?ot összeállítsa, A megbeszéléseken vélemény nem igen hangzott el, mert mindig kevesen jöttek össze /2-3 fő/. Amikor az anyagot Bifcbemé elvtársnő összeállította akkor észrevételezte, hogy a TFSE elfoglaltsággal kapcsolatban hiba csúszó.t be, a gyakorlatban 3 áru elfoglaltság van s az anyagban 4 óra szerepel. A 4.old. 2 ponttal kapcsolatban: az atlétika tanításának szintje: megállapította, hogy az általános iskolák V1I-VI1I osztályos tanulók már majdnem mind elérik azt a szülte t, amoly a Póiarolúu a fcivaiőii szint követelmény, A középiukol.kok pedis pl* a távolugrást túl is ugorjuk. Jár 03t tudják I, éves halig üt ink azt a szint t teljesíteni dobásnál és ugrásnál, amely az évvégi követein ny. Ebből tehát megállapíthatjuk, hogy a aigállepitott szintünk nem magas, dr.őtab-rác: A brigád taroktól beérkéz tt adatokat a Harmati kartárasai együtt dolgozták fel. A gyakorlati tárgyak követelményeit a maga részéről segített megállapít;«!, Amikor a végső megállapi tanokat tették, akkor ez egész brigád - illetve a jelenlevő tagok - előtt ismertették Ó3 ilyen szoapontból nem volt ’ kifogásuk. Tar.ián Sándor: A 4,old, b/pont az általános műveltséggel kapcsolatban javasolják törölni a sporttörténetet, s helyette n zenei alaplameretekkel foglalkozzunk bővebben. Az 5*old. d/ pontjában azt mondják, hogy a 3 félév kevés. Felvilágosítást kér.- 2 -
