Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. szeptember 22.

I

A. Testnevelési Főiskola 1959/60 tanév oktató-nevelő munkáj inak LértükelÓ3a az 196q/61 tanévi és távlati feladatok.

~ Főiskolánk alapvető célkitűzése: Népköztársaságunkhoz hű, marxista- leninista világnézetű, magas általános műveltségű, jól képzett testnevelési . szakemberek, tanárok, sportvezetők, edzők képzése.

A tantestületi dolgozóink • és a hallgatóság feldolgozta az elmúlt évben a VIÍ.kongresszus anyagát, az MSZMP kultúrpolitikai irányelveit, a Párt testnevelésre és sportra vonatkozó téziseit a felsőoktatási reform irányelveit,az MTSH és az MM határozatait.

Munkánk értékelésének alapja az ált-lünk képzett testnevelési szakemberek felkészültségének színvonala, világnézete. Az 1959/60. tanévben - az előző évekhez viszonyítva - jelentős fejlődést értünk el. így a hallgatóink beállítottságában ós világnézetében tapasztalható fejlődés igen jól lemérhető, pl. Végzett hallgatóink többségének felfogásában, okik a szocialista társadalom építésére kész és képes tanárként került ki az iskolákba..Ez egyik legjelentősebb, legalapvetőbb eredményünk. '

Főiskolánk hallgatósága egyre inkább érzi a felelősség t a szocializmus építésének meggyorsításáért. Ennek bizonyítéka a Főiskolánkon az elmúlt félévi, tanévvégi- tmulási kedv, és 0 tanulásban, nevelőmunkában elért pozitív eredmények. Hallgatóink olyan szádban jelentkeztek a szocialista építés újabb területén társadalmi munkára, a KISZ táborozásaira, amire az előző években nem volt még példa.

Ifjúságunk ideológia értünk el, s ennek eredményei leletében tükröződnek. Tovább üzemi látogatások, ip-ri és mo fejlődés ellenére hallgatóink több év óta tapasztalt hiányok gon kívül a hiányok pótlására színvonalas vitákat, előadások elég szoros kapcsolatot tartva tartása; a társadalmi munka, a ban végzett tevékenység stb./

i-politikai fejlődésében számottevő előrehaladást elsősorban■ a nappali tagozatunk hallgatóinak szemjavult a munkásosztállyal való kapcsolat kiépítése, zőgazd'-sági munkába való b kapcsolódás révén. A általános műveltségében, szakmai előképzettségében at még nem tudtuk kellően pótolni, A tantervi cnya- a KISZ szervezet kezdeményozásérő több esetben t tartottunk, A Főiskola tanári kara az élettel végzi munkáját /középiskolai testnevelési órák, legkülönbözőbb sportszövetségekben és bizottságokA tudományos nunfc területén tovább léptünk előre, munkatársaink egy része fejlesztő;te felkészültségét, publikáltak. Nemzetközi tudományos ülésszakot rendeztünk; résztvottünk több külföldi tudományos konferencián, kongresszusod; főiskolánk egyik tanszékvezető tanára megvédte kandidátusi értekezését stb. Meg kell azonban állapítani, hogy ez a tevékenység nem vált általánossá ós e térén elmaradottság tapasztalható tantestületünk tagjainál.

A külföldi tapasztalatok felhasználásában előbbre haladtunk, A tanulmány- utón járt tanáraink b számolása, tájékoztatása, a tapasztalatok átadása megtörtént. Szükséges lenne azonban, hogy a továbbiakban az MTSH segítségével a külföldi tanúin anyut alt"’t még tervszerűbben, és még szélesebb körben biztosítsuk és őzzel tanáraink oktató-novolő munkáját, tanári testületünk látókörének bővítését.