Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. május 27.

- 3 A materialista világnézetről beszélnek, de mégis összeütközésbe kerültek ezzel /pl. Romák Éva gyászjelentése/ Ez is mutatja, hogy nincs meg a megfelelő ideológiai egység, s ez a tanszék politikai nevelői munkájának hiányossága is.

A jelenlegi helyzet is azt mutatja, hogy a tanulmányi munka áll elől és nem tűnik ki, hogy politikailag is mellettünk áll-e pl. Machalik, akinek a

IV. év alatt mindig csak a tanulás volt az első s a mozgalmi munkára soha nem volt ideje. Szerinte egyik oka ennek az, hogy Kerezsi elvtárs nem foglalkozik eléggé politikai képzésével. Próbáltak segíteni rajta olyan formában, hogy egyéni taiulónác osztották be. Elképzelésük nem vált valóra, de ez elsősorban Kerezsi elvtárson múlott. Külső elfoglaltságának tömege elvonja a Főiskoláról, mert a jelentésben is benne van, hogy a tanszék tagjainak óráit sem tudja eléggé látogatni. Ezen feltétlenül javitania kell. Ezek után nem véletlen, hogy amikor az anyagban a szervekkel váL ó kapcsolatról beszélnek, mindenkit felsorolnak, de a pártszervezet még csak említést sem nyer, mintha nem is lenne. A pártszervezet sok esetben próbált segitséget nyújtani és úgy érzik, hogy vannak közös problémák és vannak o- lyan területek, ahol találkoznak s amelyeket közösen oldottak és oldanak meg. Ezért mondja el, hogy megpróbáljon néhány olyan kérdésre rámutatni, amelyen a jövőben változtatni kell.

Tarján Sándor:

Egyetért Tarnawa elvtárssal akkor, amikor az oktató-nevelő munkáról dicsérő hangon beszél, mert gyike azoknak a tanszékeknek, akik sokat tesznek az oktató-nevelő munkáért és ezt országos viszonylatban is, de nemzetközileg is elismerik. Ismerik a kartársakat, hogy lelkesek, sok időt töltenek a főiskolán és házon kivül is foglalkoznak a kiegészítő képzésekkel.

A nevelési résznél a pontosságra, a rendszeretetre, a tornateremben kialakítandó rendre nagyon ügyelnek és sokszor kíméletlenül betartatják a normákat, amely rendkívül fontos. Mintaszerűen szép munkát végzett a tanszék a nyílt nap alkalmával is. Romák és Békési elvtársak olyan lelkesen, lelkiismeretesen készítettek elő mindent, hogy a jelenvolt pedagógusok és szülők az egészről elismerően nyilatkoztak.

A tanszék egységéről: itt valóban van tennivaló. Ez nemcsak a jelentésből, hanem a tanszéki tagokkal történt beszélgetéseknél és a munkánál is tapasztalható. Ellentétek vannak az egyes személyek között. Elhanyagolták a levelező oktatást és másodrendűnek tartották. Előfordult az is, hogy az egyik tornaterem zsúfolva volt a levelező hallgatókkal és csak egy tanár foglalkozott velük. Ez most már megszűnt és az elmúlt félévben nagyon megváltoztattad tanszék a le elező okta áshoz való viszonyát, lehet mondani, hogy majdnem kifogástalanul folyik.

A tanszéki tagok elfoglaltságán érezhető, hoy nem megfelelően folyik e miatt a munka. Elismerően nyilatkozik arról, hogy a tanszék minden tagja sokat vesz részt a társadalmi munkában /disztorna, felvonulás stb./, de az az érzése, hogy sokszor olyant is vállalnak, amelyet nem mindig kellene. Pl. Kerezsi elvtárs nélkül nem rendeznek Magyarországon torna, sportünnepélyt, felkérik tanácsadásra stb. Nagyon örülünk ennek és büszkék vagyunk rá, de vannak már többen is jó szakemberek és próbálják azokat is igénybevenni, be tanítani a munkára.

Dr. Ember Lászlóné:

Elismerőleg szol a Tanszék munkájáról a gyakorlati tanítással kapcsolatban. Krizsanc kartársnő az idén is szorgalmasan látogatja a tanításokat, s bármikor problémájuk van nyugodtan fordulhatnak a Torna Tanszékhez, a probléma megoldást nyer. A diákköri munkában is minden vonatkozásban fejlődés mutatkozik.

Dr. Krizsanecz Károlyné:

Rostás elvtárs említette az iskolai munkára való felkészítést. Az alaptorná ban elejétől végig mindig erre készítik fel a hallgatókat és mindig elmondják, hogy X gyakorlatot hol tudják felhasználni, hány éves kortól stb. Úgy érzi, hogy még egy fél pillanatig sem lehet más a célunk, hiszen ez a munkánk alapja. A tanszék egységéről: ahhoz, hogy ez az egység kialakuljon