Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. február 19.

VII

FELADATAINK.

Számba v 've a lehetős'geinka*, céljainkat 6s főképen hiányosságainkat, munkánk megjavi* ásn érdekében a következő feladatokat +üzzük magunk el'.

1*/ A tanszéki_szellera_ercsödés' + csak úgy érhetjük el, ha

összekapcsol bennünket a hiv.a + ás-szere*o*, a *es+nevel-'s és spor+ 32cro+e+ű, de főképen a pedagógia szere*o+e. Sa- j á* speciális szakmájí+ csak az szere*h.3 + ;i, akinek érdeklődése ki+erjed a Főiskola minden munkájára; a hallga+ók szeretet éré, és a + mári kar minden egyes -tagjának megbecsülésére . Üz ír* meg kell szün*ű+nünk az egyoldaluságo+, az elz 'rkozo+*ságo*, Tanszékünk minden egy :s tagjíban megvan1 az a képze+*ség és képesség és remélhe+őleg jószándék is, hogy ki +udjon +örni szakmai elfogul*3 íg ából.

A tanszék tagjainak jobban össz^ kell kovácsolodnia egységgé, közösség.'! Valamennyien tekintsük magunkat Főiskolánk gazdáinak! Főiskolánkat pedig második o+*honunknak. Éppen ez ér* mindén tanszéki *ag tartózkodjék +öbbc* a Főiskolán é3 segi*scn többet a tanszéki munkában.

A tanszékvezető irányi*sa ha*ározo**abban az egyes tan- sziki tagokat; és igyekezzék úgy megszervezni a * -nszéki munkát, hogy lehetős'g szerint mindenkire egyenlő megterhelés jusson.

A pedagógia + anszéknem segítsége* kell adni a többi tanszék számára. Nemcsak a hospitálásokra-, azoknak ór*ékelé2 */

3./

4./

5./

sére, hanem fők'

kartárai viszony kialaki*ásúra gondolunk. Fzér+ a tanszék egye*len *agja sem zárkozha+ik el Fői sko 1 ánk_ s z o c i a 1 i s * a__kö z ö s s égd ne k kialakítási munkájától „ Ennek pedig legjobb módszere az, ha baráti kapcsola*o+ épi*ünk ki minden dolgozóval3 - . munkánk is csak úgy

lehet eredményes, ha támaszkodunk a közösség segi+s'g're- Az_ideológiai ,_p^ol_i*ikai munka elmélyi*óse érdek'ben még több segi*s 'go* kell adnunk egymásnak, de igényelni is kell