Új Néplap, 2016. április (27. évfolyam, 76-101. szám)
2016-04-18 / 90. szám
2016. ÁPRILIS 18., HÉTFŐ GAZDASÁG - KÖZÉLET у Az alsó tagozaton alapozódhat meg a sikeres felnőtt élet Hol csúszik el az oktatás? Magyar startupok nemzetközi kiállításokon A jobb alsó tagozatos oktatás több millió forinttal növeli a diákok későbbi jövedelmét, derült ki egy amerikai tanulmányból. Nálunk reformokra lenne szükség egy oktatásszociológus szerint: „Második osztályban a nyelvtantananyagnak rácso- dálkozásból kellene állnia a szavakra, nyelvi szokásokra, érdekességekre a kerettan- terv szerint. Ehhez képest nyelvtani feladatokban tanítják a tanítók az akadémiai leíró nyelvtant az alsósoknak” - magyarázta lapunknak Csorba József tanító. Csejk Miktós miklos.cseJk@mediaworks.hu MAGYARORSZÁG Egy amerikai tanulmány szerint a jobb alsó tagozatos oktatás több millió forinttal növeli a diákok későbbi jövedelmét. Az előnyök a tanulmány szerint a nyolcadik osztályban még nem jelentkeztek, de később, már a fiatal felnőtt korban viszont igen. A titok valószínűleg az alsóban elsajátított szociális és kommunikációs készségekben rejlenek, legalábbis a tanulmány neves szerzői szerint, akik a Harvard, a Berkeley és a Northwestern egyetemek kutatói közül kerültek ki. Abban a hazai szakemberek is megegyeznek, hogy alsó tagozaton alakul ki a tanuláshoz való pozitív hozzáállás, ekkor rögzülnek a hatékony tanulási technikák, itt alapozódnak meg a sikeres felnőtt élet szempontjából fontos kulcskompetenciák. „írni, olvasni és számolni alapfokon mindenkit meg lehet és meg kell tanítani - mondta lapunknak Csorba lózsef tanító, oktatásszociológus, a Meix- ner Pedagógiai Egyesület elnöke. - Ezt viszont lehetőleg úgy kell megtenni, hogy ne vegyük el a gyerek kedvét. Az érdeklődését fenntartsuk a világ felé és felkeltsük azok iránt a dolgok iránt, amelyeket tanítunk neki. Én hiába tanítom meg a lemaradó gyereket rengeteg sok monoton gyakorlással a követelmények minimumára, azzal szinte nem csináltam semmit. Azt kell megnézni ugyanis, miért megy neki nehezebben valami, és nem kínozni, hogy jobban menjen.” Adott a kérdés, hol csúszik el az alsó tagozatos oktatás, ugyanis Csorba József szerint az alsó tagozatos kerettanterv rendkívül korszerű. „A keret- tantervben benne van az ösz- szes olyan lehetőség, ami a tanító kollégák számára adott lenne ahhoz, hogy megtartsák a gyerekeket az érdeklődő aktív pályán. Viszont van egy olyan pedagógiai kultúránk, amely például már a taneszközök szintjén sem alkalmazkodik a keret- tantervhez. A taneszközök egy csomó feladatot tartalmaznak, amit meg kell csinálni. Környezetismeretből például alsó tagozaton tényleges tudás, amit meg kell tanulni, minimális. Ám a tankönyvekbe bekerült egy csomó dolog', amit a kollégák megtanítanak a gyerekeknek. Ahelyett, hogy azt tanítanák, ami a ke- rettantervben van. Vagyis hogy szedjünk össze a természetből egy csomó dolgot, csoportosít- gassuk őket különböző szempontok szerint, jegyzeteljük le, hogy mi mindent találtunk, próbáljuk meg rendszerezni, figyeljük meg, hasonlítsuk össze. Ezzel meg lehet teremteni a természettudományos gondolkodás alapjait. Ehelyett megtanítják a háziállatokat meg a vadon élő állatok nagy részét. Vagy mondok egy másik példát. Második osztályban a nyelvtan tananyagnak rácsodálkozás- ból kellene állnia a kerettanterv szerint. A diákok rácsodálkoznának arra, hogy. vannak szavak, toldalékok, nyelvi jellegzetességek, szokások, nyelvi érdekességek. Ehhez képest nyelvtani feladatokban tanítjuk az akadémiai leíró nyelvtant” - magyarázta a szakember. Egy rossz mérési hagyomány miatt megy el a hazai oktatás a lexikális tudás tanítása felé már az alsó tagozaton is az oktatásszociológus szerint. „Felmérések vannak, ki hogyan teljesít. Megnézik, hogyan tud számolni a gyerek, meg tud-e oldani egy szöveges feladatot. Hogyan tud helyesen írni. Mivel ezeket a képességeket mérik, a tanárok ezekre próbálják felkészíteni a diákokat. Pedig a matematika igazából nem a számolásról szól. Alsó tagozaton azt kellene tanítani, hogy vannak mennyiségek körülöttünk. Van, ami több, van, ami kevesebb. Azffhogyamennyiségek változnak. Meg kellene figyelni folyamatokat, majd leírni a matematika segítségével. Mindezt olyan módon kellene tanítani, hogy a gyerek számára természetes legyen, hogy a körülötte lévő világhoz van köze a matematikának. Minden tantárgyat így kellene tanítani. Ezen múlik minden, egy új pedagógiai kultúrán” - fejtegette lapunknak az oktatásszociológus. A felmérések-* re próbálják felkészíteni a gyerekeket. Egy korszerűbb pedagógiai kultúra létrehozása a cél Alsós oktatás Amerikában Sok szó esik arról, hogy meg kell reformálni a magyar oktatást. Arról már kevesebb, hogyan. „A változtatásnak két módja van - mondta lapunknak Csorba József oktatásszociológus. - Az egyik az, hogy holnaptól húzunk egy vonalat, és elvárjuk, hogy teljesen másképp legyenek a dolgok, mint eddig voltak. Valószínűleg ez nem nagyon működik, mert a tanítás résztvevői rendelkeznek egyfajta szokásrend- szerrel, tanítási kultúrával, megváltoztatása nem megy egyik napról a másikra. A másik a lassú, organikus átmenet, amely során létrejönnek azok a pedagógiai műhelyek, amelyek válaszokat találnak azokra a kérdésekre és kihívásokra, amelyek előttünk állnak. Ezek a műhelyek tudják majd megváltoztatni a rendszer egészét, tudnak létrehozni korszerűbb, az új helyzetekhez alkal- mazkodóbb pedagógiai kultúrákat” - vélte a szakember. Az alapfokú oktatás 5-6 éves kortól kötelező az Egyesült Államokban, ahol a gyerekek döntő többsége állami iskolába jár. Egy előkészítő év után kezdik meg az alsósok az első osztályt. A fő tantárgyakat egy tanár tanítja, általában végig ugyanabban az osztályteremben. A tananyag államonként és iskolakörzetenként eltérő lehet, de jellemzően az alapszintű ismeretek elsajátítására fókuszál, sok időt szán az olvasás, írás, számolás elsajátítására. Nagyon kevés a házi feladat és sok a játékos csoportmunka. MAGYARORSZÁG Öt hónap alatt 11 ígéretes magyar startup képviselhette Magyarországot a Las Vegas-i CES-en, az austini South By Southwest fesztiválon és a hannoveri CeBit kiállításon. A Magyar Nemzeti Kereskedőház (MNKH) 2015 végén elindította InnoTrade elnevezésű startup programját, amelynek keretében ígéretes innovatív cégek neves nemzetközi szakmai rendezvényeken való részvételét biztosítja piac- és kapcsolat- építés céljából. Magyarország nemzetközileg egyik legversenyképesebb terméke az innováció, ezért az MNKH tevékenységében stratégiai szerepet játszik az innovatív kkv-k, a magyar tudás és szakértelem exportjának fejlesztése. A startupok projektjei nemzetközileg is piac- és versenyképesek, de a legtöbb időt, energiát és erőforrást a termék, vagy szolgáltatás előállítására és fejlesztésére fordítják, így nem marad kapacitásuk ötletük nemzetközi piacon történő érvényesítésére és sikeres külpiaci tevékenységre. Elesnek attól a lehetőségtől, hogy ötletüket külföldön, a célközönség előtt teszteljék és hiteles, valódi piaci visz- szajelzést gyűjtsenek be. Az InnoTrade ezeken a területeken kívánja a startupokat támogatni Az említett három külföldi rendezvény konkrét üzleti eredményeket is hozott a startupok- nak, a házi automata sörfőzőgépet gyártó Brewie 50 ezer dolláros előrendelésről állapodott meg, míg a leletrendező Laborom applikáció fejlesztői közel 11 ezer dollár értékben kötöttek üzleti szerződést. A következő nagyszabású állomás a TechC- runch New York, amelynek keretében egy New York-i és bostoni tanulmányútra is sor kerül. Az MNKH és a kaliforniai Berkeley Egyetem Haas Üzleti Iskolája nemrég együttműködési megállapodást kötött, mely lehetővé teszi, hogy a Kereskedőház vállalkozásfejlesztéssel foglalkozó szakemberei a Szilícium-völgy egyik legelismertebb oktatási és tudományos műhelyének segítségével dolgozhassanak ki közös programokat a magyarországi startup ökoszisztéma fejlesztésére, támogatóinak és szereplőinek továbbképzésére. MW Több áruház is élt a boltzár megszüntetése után a nyitás lehetőségével - Magasabb pótlékot követelnek Tüntettek „az utolsó szabad vasárnap jogán” BUDAPEST „Az utolsó szabad vasárnap jogán” tüntetett tegnap a Kereskedelmi Alkalmazottak Szakszervezete (KASZ) a Nemzetgazdasági Minisztérium előtt. Mintegy 200 demonstráló jelent meg, egy Varga Mihálynak címzett petíciót is átadtak. A KASZ elnöke Európa leg- liberálisabb nyitvatartási szabályának nevezte a magyart. Sáling József kifogásolta, hogy a korábbi 100 százalékos vasárnapi pótlékot 50 százalékra csökkentették. A KASZ a 100 százalékos pótlék visszaállítását és önkéntes alapú vasárnapi munkavégzést követeli, valamint azt, hogy a pihenőnapok közül legalább kettő vasárnapra essen. A tüntetők tisztességes bérpótlékot, munkaidő-beosztást követeltek tőséggel. A Tesco az üzleteinek többségét (147-et), az Auchan 14 hipermarketet, az Aldi és a Penny az összes üzletét nyitotta ki. A Spar és a Lidi azokat nyitotta ki, amelyek amúgy is nyitva lettek volna. A fővárosban több plázában is kinyitottak egyes üzletek, de a boltok többsége zárva maradt, van, ahol néhány nagyobb világmárka üzlete árusított. Tudósítónk szerint volt olyan budapesti bevásárlóközpont, ahol egyetlen egy üzlet sem nyitott ki. A plá- zákban délelőtt és dél környékén a más napokon megszokott, vagy az egy évvel korábbi vasárnapi forgalomhoz képest ahg lézengtek vásárlók. É.S. AZ MSZP javaslata a 100 százalékra Kordás László, a Magyar Szakszervezeti Szövetség elnöke szerint a kereskedelemben dolgozók többsége minimálbérért, szakmunkás bérminimumért dolgozik, így a napi 8 óra munkával a megélhetéshez szükséges összeget sem tudják hazavinni. Tegnap volt a boltzár eltörlése óta az első olyan vasárnap, amikor újra kinyithattak az üzletek. Az idő rövidsége miatt sokan nem tudtak élni ezzel a leheAz MSZP átfogó javaslatcsomagot nyújt be ma a parlamentben azon munkavállalók védelme érdekében, akik vasárnap dolgoznak. Céljuk, hogy ezek az emberek legalább 100 százalékos bérpótlékot kapjanak a jelenlegi 50 százalékos helyett. Azt is kezdeményezik, hogy egy embert egy hónapban legfeljebb két vasárnapon lehessen munkára kötelezni (nemcsak a kereskedelemben), ennél többet csupán akkor dolgozhasson vasárnap, ha írásbeli megállapodást köt vele a munkáltató, mert így jogilag számon lehet kérni őt.
