Új Néplap, 2012. február (23. évfolyam, 27-51. szám)
2012-02-02 / 28. szám
4 ALMA MATER 2012. FEBRUÁR 2., CSÜTÖRTÖK Magas szinten oktatják az angol és német nyelvet a tanulóknak A gimnáziumi és a szakközépis- , kólái osztályokban is az angol j nyelvet tanulják legtöbben a diákok. Ám azokat sem érheti hátrány, akik az általános iskolában német nyelvet tanultak, hiszen nálunk kezdő angol csoportba kerülnek, így az angol nyelvet az elejétől tanulják - tudtuk meg Reich Lászlóné tanárnőtől.- A gimnáziumi osztályban tágabbak a lehetőségeink, sokkal kényelmesebb is ezáltal a haladás: ugyanis a gimnáziumi osztályunk ötéves, mert nulladik évfolyammal kezdünk. Mondhatni, ez maga a Kánaán nyelvtanulás szempontjából, hiszen ekkor heti 14 órájuk van a gyerekeknek - hangsúlyozta Reich Lászlóné. - Itt is vannak | haladó és kezdő csoportok, tehát itt sincs hátrányuk azoknak a diákoknak, akik korábban az áltaReich Lászlóné lános iskolában németet tanultak, hiszen az alapoktól fel tudják építeni az angoltudásukat. A haladó csoportokban a tanév végére a diákok már középfokon társalognak, és el is mennek középfokú szóbeli nyelvvizsgára. Aki kihasználta a heti 14 órát, az könnyedén le tudja tenni a 9. osztály végén a középfokú szóbeli nyelvvizsgát. A következő évek célja, hogy ez a nyelvvizsga kiegészüljön komplex nyelvvizsgára, azaz az írásbeli részt is letegyék, és úgy kerüljenek ki tőlünk a végzős diákok. Azaz ne csak egy eredményes érettségit tegyenek le, hanem igenis legyen a kezükben egy középfokú nyelvvizsga is angolból. A gimnáziumi osztályokban 10. osztálytól kötelező másik idegen nyelvet tanulni, ez nálunk a né- j met. A12. évfolyamon pedig már emelt óraszámban tanulhatják az angolt vagy a németet. Sőt, akik kihasználják a lehetőséget, azok képesek rá, hogy németből is középfokú nyelvvizsgát tegyenek 13.-os korukra. ■ KINIZSI PÁL GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA - ABONY Gazdaságtanban is erősek oktatás A képzések a munkaerőpiac igényeihez igazodnak Az elme „karbantartása" mellett a fizikai erőnlétre is hangsúlyt helyeznek az intézményben. A testnevelésórák — melyeket az iskolával egybeépült városi sport- csarnokban tartanak — során Farda Krisztina tanárnő, aki többszörös országos dzsúdóbajnok, az önvédelmi sporttal is megismerteti a diákokat. Az iskolában a szakközépiskolai oktatás az 1996-97-es tanévtől folyik. Az akkor igen népszerű informatika szakmacsoport mellett a közgazdaság szakmacsoport bevezetése is célszerűnek bizonyult. Munkatársunktól A három-négyszeres túljelentkezés azóta is jelzi, hogy a gyerekek szívesen választják a középiskolában a jövő szempontjából igen fontos képzéseket. Az informatika világa, a programozás, a közgazdaságtan számos kihívás elé állítja a diákokat. A szaktanárok nagy lendülettel végzik munkájukat, szem előtt tartják azt a tényt, hogy nem minden szakközépiskolás tanuló egyetemen tanul tovább. A tanulók közül sokan felismerik, hogy középfokú végzettséggel, illetve jó néhányan felsőfokú OKI-s végzettséggel jó munkaerőnek bizonyulnak a munkaerőpiacon. Tanáraink mind a programozást, mind a marketinget, statisztikát, közgazdaságtant a gyakorlatban is hasznosítható ötletekkel, tanítási módszerekkel tanítják - tudtuk meg Kavecsánszkiné Pál Erika tanárnőtől. Vigh Krisztián tanár úr tanítja a pénzügyi ismereteket, a tőzsde működését. A diákokat megtanítják a tőzsdei alapismeretekre, és élőben kereskedhetKavecsánszkiné Pál Erika nek a világ mintegy 12 országának értékpapírjaival és devizával hazánk legnagyobb szervezésű tőzsdei versenyének, a KE- BA-nak keretében, ahol az idei évben is az iskola mintegy 30 tanulója vett részt, a szimulációs játékban 5. helyezést elérve. Most februárban Szekeres Tünde tanárnő és Kavecsánszkiné Pál Erika tanárnő a nyolcadikos tanulók részére játékos közgazdasági és kommunikációs tréninget szervez. Céljuk, hogy a gyerekek megismerkedjenek az iskolával, a tanárokkal, valamint felkeltsék az érdeklődést a közgazdaság tanulása iránt. A tréningjellegű feladatok, interaktív gyakorlatok elősegítik, hogy a tanulók átéljék, megéljék az egyes szituációkat, kipróbálhatják, miként viselkednének különböző gazdasági helyzetekben. A gyakorlatok lehetőséget adnak arra, hogy vezetői feladatokat is kipróbáljanak, illetve megtapasztalhatják, hogy kollégaként, jó munkaerőként milyen tulajdonságokkal, kompetenciákkal kell rendelkezni.- Miért szervezünk számos programot a diákoknak? - tette fel a kérdést Szekeres Tünde. — Szeretnénk őket elkalauzolni a gazdaságtan bonyolult folyamataiban. A programot úgy állítottuk össze, hogy a diákok képesek legyenek elsajátítani a hallott, látott információkat. Továbbá lássák és értsék meg az összefüggéseket a gazdaság elemei között. Célunk az, hogy megmutassuk, mi zajlik a hétköznapokban, a gazdasági világban. Kreatív feladatok, csoportmunka, projektor, animáció vetítése színesíti a programunkat. Közgazdaság és kommunikáció nyolcadikosoknak feladatként tűzték ki az iskolában, hogy megmutassák, mit is rejt a közgazdaságtan szakmacsoport. Első foglalkozásuk a kommunikáció területeit foglalja össze. Második alkalommal a pénz köré helyezik a hangsúlyt. Harmadik foglalkozásuk a konfliktuskezelési képességeket erősíti. Míg végül aktuális gazdasági kérdésekkel zárják a tréninget. Továbbá a tanórákon, iskolai rendezvényeken túl a közgazdasági szakmacsoport évente kirándulásokat is szervez, programokkal színesíti a gazdaságtant tanuló diákok iskolai életét. A legközelebbi időpont, melyet már a diákok is nagyon várnak, a paksi atomerőmű tájékoztató kamionjának érkezése. Február 7- én és 8-án az iskola tanulói is még több információt szerezhetnek az atomerőműről, és kipróbálhatják magukat az áramfejlesztő kerékpáron is. Az önkéntesség máris nagy szerepet játszik a diákéletben A szabadidős és önkéntes programok nagyon fontosak az iskola életében. Az intézmény kapcsolatban áll a Fiatalok Egészséges Életmódjáért Egyesülettel, s velük indulnak rendszeresen közös pályázatokon - mondta el Tamasi Gyopárka tanárnő, aki rendszeresen nézi a kiírt pályázatokat. Minden egyes pályázat kapcsolódik már az új oktatási törvényhez és a közösségi szolgálathoz- Indultunk és nyertünk az iskolák számára kiírt TÁRSadalmi Szolidaritás programon. Az említett civil szervezettel idén már egy másik önkéntes programot valósítottunk meg - hangsúlyozta a tanárnő. - Mindig keressük a pályázati forrásokat, s ezek révén szoktunk menni évente kirándulni. Ebben van külföldi kirándulás is, hiszen 2003 óta jól Tamasi Gyopárka működő cserekapcsolatunk van Szerbiában a zombori középiskolával, ahol már ötször jártunk. A diákönkormányzat sem maradhat ki mindebből: a kezdeményezéseiket rendszeresen megbeszélik velünk. Például gyűjtést szerveztek az iszapkatasztrófa áldozatainak is.' A tanárnő kitért rá: a középiskolásoknak közösségi szolgálatot kell majd végezniük, s ennek igazolása először a 2016. január 1-je után megkezdett érettségi vizsgákhoz kell. — Addigra a diákoknak nálunk már lesz tapasztalatuk. Erre fel kell készíteni a tanulókat, mert a legcélszerűbb a közösségi szolgálat teljesítése a 9- 10-11. osztályban. Mi ennek során egyrészt az idősek otthonában, másrészt pedig az abo- nyi speciális otthonban vettünk részt programokon. ■ Az oldal a kiadó és az oktatási intézmény együttműködésével jött létté. A költségeket a megrendelő fél viseli. Az intézmény elérhetőségei KINIZSI PÁL GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA OM AZONOSÍTÓ: 032618 CÍM: 2740,Abony, Kossuth tér 18. TEL: 06-53/360-071 E-MAIL: kinizsi@kinizsFalxxiysulineLhu web: www.kinizsi-abony.hu Vélemények Miért szeretik ezt az iskolát? szeghő Katalin (jelenleg egyetemista): - Nagyon sok mindent adott ez az iskola. Kiválóan felkészített az érettségire, sőt ki tudtam bontakozni versmondásban, gitározásban is. Emberileg sokat kaptam, a tanárok mindig segítettek. Az itt tanultak megalapozták azt a tudást, ami az egyetemhez kellett. Szerettem az itt eltöltött öt évet. nagy Krisztina, 13. A: - Egy szolnoki középiskolából jöttem át ide, és elmondhatom, hogy nem bántam meg. Szeretek ide járni, mert családias a hangulat, a légkör, bármilyen gonddal-problémával odamehetek bármelyik tanárhoz, és megoldást találunk rá. Előrehozott érettségit is tettem, így angolra és történelemre nem is járok már be. BÉKÉSI CSABA, 12. B:-A továbbtanulásban fontos, hogy újra beindult az ECDL-foglal- kozás. Informatika szakma- csoportban tanulok, s amit informatikából oktatnak, az számomra nagyon hasznos. Egyébként rendészeti pályára szeretnék menni, de ha az nem jön össze, akkor informatikai téren gondolkodom, mert abból már szereztem tudást. Miben is rejlik a Kinizsi hatalmas ereje... Nézzük, miként vallanak egykori iskolájukról itt végzett diákok: EGEDi Anikó: „Felújított iskola; segítőkész, fiatalos tanári csapat; és egy tavasszal zöldülő, már-már parkhangulatú szép és rendezett udvar vár, ahol nem is érzed, hogy iskolában vagy. Csak ajánlani tudom a Kinizsit.” ábrahám Renáta: „Ennek az iskolának köszönhetem, hogy már 18 évesen 2 nyelvvizsgának voltam tulajdonosa, amely persze sok pluszpontot jelentett a továbbtanulásban. Mivel a Kinizsi egy kis iskola, így a tanárok személy szerint ismernek mindenkit, és mindenkinek a saját érdeklődésének megfelelően próbálnak segíteni. Soha nem is vágytam arra, hogy egy nagyobb iskolába járjak.” varga timi: „Az én kedvenceim a kirándulások voltak, amiket tanáraink lelkesen szerveztek. Dunán innen, Dunán túl, mindenhová eljutottunk. Megesett az is, hogy elvittek minket a csodálatos Görögországba. Viszont szomszéd országunkba, Szerbiába is elvitt minket az iskola. Itt betekintést nyerhettünk a zombori diákok életébe, szokásaikba.” Kiss regina: „Órákon tanulni tanultunk meg, véleményt alkottunk a tantárgy, a témakör és néha egyéb világi dolgokról is. Négy évig egy hatalmas és mégis hihetetlen összetartó család része lehettem.” ■ <
