Új Néplap, 2010. december (21. évfolyam, 279-304. szám)

2010-12-27 / 300. szám

ÚJ NÉPLAP - 2010. DECEMBER 27., HÉTFŐ ALMA MATER 13 SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA A hagyomány kötelez gépipari Itt már a közösség tagjának lenni is érték Ahol a zöld az érettség jele környezetgazdálkodási Fiatal, de lendületes iskola Szolnok főutcáján egy meghatá­rozó patinás, eklektikus épület az Eötvös téri víztorony szom­szédságában: ez a Jendrassik György Gépipari Tagintézmény. Ide várják a nyolcadik osztályt elvégző fiatalokat, hogy készülj fel a Gépipariban az érettségire, a továbbtanulásra, a szakkép­zésre! — Aki érdeklődik a műszaki tudományok, a gépek, jármű­vek, technikai berendezések, a számítógépek iránt, akkor isko­lánkban a helye. Ha pedig vala­kinek jó a matematikai érzéke, illetve természettudományok iránti fogékonyság jellemzi, az kifejezetten megtalálja a számí­tásait nálunk - érvel Pesti Lász­ló tagintézmény-vezető. Az iskola hosszú évtizedek óta a megye szakoktatásának egyik meghatározó bázisa. Állandó fej­lesztések révén ma is korszerű körülmények között, modern eszközökkel várja a versenyké­pes képesítések iránt érdeklődő tanulókat. A ma követelményei­nek megfelelően felújított okta­tási épület, tetőtérben légkondi­cionált számítógépes kabinetek, modern tornacsarnok, a Térségi Integrált Szakképzési Központ­nak ugyanezen a telephelyen működő frissen felszerelt nyelvi laborjai, szakoktató kabinetjei, a legújabb technológiák a lehető legjobb körülményeket biztosít­ják az eredményes tanuláshoz. A tagintézményben három szakmacsoportban folyik az ok­tatás. A negyedik év érettségi vizsgával végződik. Ezt egy szakképző évfolyam követi, amelynek végén OKJ-s szakké­pesítő bizonyítványt szereznek a képzésben részt vevők. Az el­sajátított modulelemek más szakmai képesítések megszer­zését is lehetővé teszik, azokat újratanulni már nem kell. Ez elősegíti, hogy egyetlen fiatal se legyen fogja pusztán az isko­lai végzettséget bizonyító papírnak, illetve rugal­masabb elhelyezkedést biztosít, megkönnyíti a szakmai előmenetelt. A felvételinél a 7. osz­tály év végi és a 8. osz­tály félévi jegyek (ma­gyar nyelv és irodalom, matematika, idegen nyelv, történelem, fizika, kémia, biológia tantár­gyakból, valamint a köz­ponti írásbeli felvételin elért pontszámok fele-fele arányban kerülnek beszá­mításra. Az iskola párhuzamosan a nappali képzéssel különböző ki­egészítő tanfolyamokat szervez, biztosítva a még jobb elhelyezke­dés, a továbbtanulás esélyét. Gépiparisnak lenni persze nem­csak a tanulás miatt különleges élmény. Az olyan hagyományos di­ákrendezvényeknek, mint a gólya­tábor, a szicskaavató, a diáknap vagy a sítábor semmihez sem fog­ható hangulata van. De rendszere­sek a sportversenyek, a szomszéd országok magyar tannyelvű isko­láiba szervezett látogatások is. Mindezek, valamint az iskolában tanulókat összekötő egész életre szóló összetartozás-élmény olyan közösség tagjává emeli a fiatalo­kat, amire méltán büszke minden jelenlegi és volt gép­iparis diák. ■ Pesti László tagintézmény-vezető Milyen feladatok ellátására lesznek jók a megszerzett szakmai ismeretek? cad-cam informatikus (infor­matikai szakmacsoport): Egyre korszerűbb és tetszetősebb ipa­ri termékek vesznek körül. A bonyolult formákat számítógép nélkül megtervezni, megrajzol­ni sem lehet, nemhogy legyár­tani. Erre szolgálnak a CAD- valamit a CAM-szoftverek, s • ezeket használja munkája so­rán a kiképzett szakember. KÖZÚTI KÖZLEKEDÉSÜZEMVITEL ellátó (közlekedés szakmacso­port): A nemzetközi kapcsola­tok, a munkamegosztás széle­sedésével mind fontosabb a lo­gisztika, a szállítás. A közleke- désiizemvitel-ellátók szállítási eszközök és technológiák isme­retében a személy- és árutováb­bítást szervezik, költségelem­zést, díjkalkulációt végeznek. GÉPGYÁRTÁS-TECHNOLÓGIAI technikus (gépészet szakma- csoport): a különféle termelő üzemekben az alkatrész-előál­lítás gyártási folyamatait terve­zi, szervezi a különféle anyag­megmunkáló - forgácsoló, képlékeny alakító, hegesztési - eljárások ismeretében. Mind­ezt akár művezetői beosztás­ban is. A tanulók részt vesznek a Szolnok környéki területek környezetvédelmi felmérésében is A Környezetgazdálkodási és Épí­tészeti Tagintézmény Szolnok egyik legfiatalabb iskolája a mos­tani 38. tanévével. Az „elődintéz­mény” a Vízügyi Szakközépisko­la volt, mely 1986-ban bővült ki a magasépítő technikus képzés­sel. 1992-ben indultak el környe­zetvédelmi szakképesítések. 1999-ben pedig az akkreditált fel­sőfokú szakképzést is megkezd­ték hulladékgazdálkodási tech­nológus szakon. A 2011-2012-es tanévben az általános iskolát végzetteknek két szakmacsoportban indul képzés 4+1 év időtartamban. Az első négy évben az érettségi vizsgára felkészítéssel párhuza­mosan szakmacsoportos alapo­zó képzés, történik. Az'érettségi vizsga ötödik, válaszható tantár­gya a szakmai alapismeret is le­het. Egy idegen nyelv (angol vagy német) tanulása kötelező. A szakmai alapképzés gyakor­latorientált már a 9. évfolyamtól. Az érettségi vizsga utáni plusz egy évben, a szakképző évfolya­mon csak szakmai tantárgyak oktatása folyik. Az építészeti szakmacsoportban magasépítő technikus, a környezetvédelmi­vízgazdálkodási szakmacsoport­ban környezetvédelmi techni­kus, vízgazdálkodó elágazás (vagy igény szerint: települési környezetvédelmi technikus, víz- és szennyvíztechnológus, hulladékgazdálkodási techni­kus) szakképesítés szerezhető Pápai Zita tagintézmény-vezető meg. Központi írásbeli megírá­sát nem kér az iskola. A felvéte­li rangsort az 5-7. osztály év vé­gi és a 8. osztály félévi jegyek (magyar nyelv és irodalom, ma­tematika, idegen nyelv, történe­lem, fizika, kémia, biológia tan­tárgyakból) átlaga alapján hatá­rozzák meg.-Tanáraink jól felkészültek, je­lentős tapasztalattal rendelkez­nek a szakterületükön. Többen szakképzési szakértők, tanter­vek, tankönyvek, érettségi és tech- nikusvizsga-feladatok szerzői. Ta­nulóink sikeresen szerepelnek az országos szakmai tanulmányi versenyeken, különféle szakmai pályázatokon - emeli ki Pápai Zi­ta tagintézmény-vezető. És mit csinálnak a mai diákok az iskolai feladataikon túl? Ben- de Andrea és Kárpáti Cintia 12. osztályos diákok készítettek egy mérési eredményeiken alapuló dolgozatot a Magyar Hidrológiai Társaság pályázatára, mellyel dí­jat nyertek. Ezzel egy szép ha­gyomány folytatói, ugyanis a pá­lyázat történetében előttük már 25, az iskolában készült pálya­munka volt díjazott. A sikerhez dr. Fekete Jenőné szakmai konzulensi és pedagógiai mun­kája is hozzá járult. Az iskolai életről talán legtöb­bet egyik „öreg” diák, az év­könyvben megfogalmazott véle­ménye mond el: „..Amióta csak az eszemet tudom, mérnök sze­rettem volna lenni. Csodálatosan szép négy évet töltöttem ebben az iskolában. Remek osztálykö­zösség voltunk. Jó alapot adott mindenkinek az induláshoz ez az iskola.” ■ Tudáspróba, élesben az iskola 12. és 13. évfolya­mos tanulói három pályázat szakmai munkarészeinek megvalósításában is közre­működnek. így bekapcsolód­tak a Zagyva vízminőségének ellenőrzésébe, komposztálás­gyakorlaton vesznek részt szandaszőlősi és szajoli álta­lános iskolásokkal, Szolnok környéki sérült területek geo­déziai és környezetvédelmi fel­mérését végzik a Norvég Alap pályázati támogatásával Alkalmazkodva a kihívásokhoz, de nem feledve az értékeket pálfy Az elmúlt évtizedek már igazolták a tagintézményben elsajátítható szakképesítések piacképességét A Pálfy tantestülete pontosan ér­ti, hogy rohamosan változó ko­runk új kihívásai folyamatos megújulást követelnek. Ezért fej­lesztik az oktatás tárgyi feltét­eleit, ennek érdekében merész­kednek ígéretes, de ki nem tapo­sott utakra, új területekre mint a műanyaggyártás és a robottech­nika, építenek ki új kapcsolato­kat felsőoktatási intézmények­kel és termelő üzemekkel.- Tudjuk, hogy a megszerzett babérokon való üldögélés elké- nyelmesjt, de a jól bevált, az is­kola jó hírét megteremtő mód­szereinken, az oktatás fő iránya­in nem szeretnénk változtatni. Hiszünk az állandóság értékte­remtő erejében, a kiszámítható­ságban. Úgy gondoljuk, nem kell a főbb szakmai képzési irányain­kon (vegyész, elektronika-elekt­rotechnika, informatika) változ­tatni, mivel az elmúlt évtizedek Pókász Endre tagintézmény-vezető visszaigazolták a nálunk elsajá­títható szakképesítések piacké­pességét — fogalmaz Pókász Endre tagintézmény-vezető. Rangot adónak tekintik a ki­ugróan magas továbbtanulási arányt, amely alapjául a hagyo­mányosan erős matematika és fizika oktatásunk szolgál. To­vábbra is büszkék szeretnének lenni az országos szakmai ver­senyeredményeikre, hiszen első­sorban ezek miatt került az isko­la már jó évtizede az élvonalba. Az iskola pedagógusai ugyanak­kor vallják, hogy a közismereti, természettudományi és humán tárgyak, az idegen nyelv isme­rete nélkül féloldalas lenne a képzés, és sérülne a diákok elé felrajzolt pályaív. Az erős alapozású 9-12. évfo­lyamok, a sikeres érettségi majd a technikus képesítés megalapo­zott belépőt jelentenek a szak­irányú főiskolákra és egyete­mekre, de megteremtik a mun­kába állás feltételeit is. Szalay Péter 12. a osztályos ta­nulónk egyszerre erősíti és ár­nyalja a fentieket. Vegyész és te­hetséges, tehát elvileg a vegyész- mérnök pálya dukálna neki. Ám ő sorra nyerte a fizikaversenye­Szalay Péter több fizikaversenyt nyert két, pedig ezt a tantárgyat csak két évig tanulta. Ezek után nem meglepő, hogy a jeles fizika érettségi már a zsebében lapul, az viszont már igen, hogy to­vábbtanulásának tervezett irá­nya a matematika, amelynek eredménylistája hasonlóan im­ponáló. Tavaly már havonta járt az ELTE-re a Kutató diákok prog­ramja keretében, s magától érte­tődő természetességgel beszél legújabb pályázatáról, amelynek címe: „Tömegpszichotikus jelen­ségek matematikai háttere”. Kedvtelése? A délutáni alvás és a matematika. A Kecskemét mel­letti Ballószögről idekerülő fia­talember céltudatos, derűs. Már túl van a piercinges korszakán, s megtalálta azt, ami kitölti az életét, főleg mióta rájött, hogy az alkalmazott matematikából majd mégis lehet élni. Báthori Attiláné tanárnő védő­szárnyai alatt így készül az élet­re Péter. De megértőén segítik vegyész tanárai is, akik elfogad­ták, hogy tehetséges tanítvá­nyuk nem a magától értetődő pá­lyát választja. Éz az empátia, a megértő gondoskodás is a Pálfy egyik hagyománya, amelyről szintén nem kívánnak lemonda­ni. Még akkor sem, ha tudják, hogy jelenünk folyamatosan a változás felé hajt mindnyájun­kat. Közben azonban nem fele­dik az állandóság értékeit. ■ Miért érdemes itt tanulni?- Mert a végzett diákok magas továbbtanulási aránnyal büszkélkedhetnek (60 százajék)_.- Mert a szakmai tanulmányi versenyeken az országos sorrend élmezőnyében van a Pálfy.- Mert a végzős tanulók nem szembesülnek elhelyezkedési problémákkal. _________- Mert az iskola diákbarát._________________________________________- Mert az empatikus, jól felkészült tanári testület garanciája a választott életpályára történő sikeres felkészülésnek.______________________________________- Mert a kiegészítő tanfolyamok (PLC, Pneumatika, Elektropneumatika, CISCO,______ AUTO CAD) tovább javítják a diákok továbbtanulási és elhelyezkedési esélyeit.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents