Új Néplap, 2009. június (20. évfolyam, 127-151. szám)
2009-06-26 / 148. szám
ÚJ NÉPLAP - 2009. JÚNIUS 26., PÉNTEK ALMA MATER 13 Minőségben az EU elvárásainak is megfelelnek Szakmai felkészültség, megbízhatóság, hatékonyság, felelősség- tudat, kiszámíthatóság: többek közt ezek jelentik a minőséget az iskola pedagógusai számára. Az intézményben nagy hangsúlyt helyeznek az egész életen át tartó tanulást megalapozó kulcs- kompetenciák fejlesztésére, a kompetencia alapú képzési programokra, a képzési kereslet és kínálat összehangolására. Mindezek érdekében vezették be az ISO megfeleltetésit minőségbiztosítási rendszert a felnőttképzésben és a gépjármű-diagnosztikai képzésben. A szakképzés egyéb területen pedig megteremtették annak lehetőségét, hogy az iskola egy egységes, az egész unióra érvényes keretrendszeren belül működhessen. A tagintézmények részvételével egy olyan mérőrendszert dolgoztak ki, mely nemcsak mindenki számára elfogadható, de egyszerre eleget tesz a pedagógusértékelés és -minősítés törvényi követelményének is. ■ Intézményi gazdálkodás jó gazda módjára A gazdasági szervezet kialakítása jelentette az egyik legnagyobb kihívást az iskola létrejöttekor — véli a műszaki-gazdasági igazgatóhelyettes. Nagy Gyula elmondta: a három intézménynek korábban önálló gazdasági szervezete volt, melyekből egyet kellett kovácsolni. Az igazgatóságon erős gazdasági csoport jött létre, mely a munkaüggyel, bérekkel kapcsolatos feladatokat végzi, és az intézmény szolgálattal együttműködve készíti elő a tanügyi döntések gazdasági leképezését. A tagintézményekben megmaradtak a diákok, pedagógusok napi pénzügyeit intéző munkatársak. Az iskola tavaly a tagintézmények második félévre megmaradt pénzéből tudott gazdálkodni. Ám így is jó évet zártak, köszönhetően a jelentős saját bevételeknek is. Az idei költségvetés tervezését nehezítette a gazdasági visszaesés, nehezebben kiszámíthatóvá váltak a tanfolyamokból származó bevételek, bérmunkák. Idén négy tagintézményben lesz nagyobb felújítás. ■ Az Építészeti és Faipari tagintézmény tanműhelyében ács és asztalos tanulók is elsajátíthatják a mesterfogásokat. A helyi ipart szolgálják műszaki szakközépiskola Versenyképes szakmai tudást adnak A helyi ipar szolgálatának tarja a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában végzett munkát a intézmény igazgatója. Gúth Ferenc szakmai hitvallása: az értékteremtő munkára kell felkészíteni a fiatalokat. Munkatársunktól Az első bemutatkozáskor a tagintézmények, most az igazgatóság tagjai összegzik az eltelt egy évet. Az iskola tavalyi megalakulásakor egy évre kapott intézmény vezetői megbízatást Gúth Ferenc. Nemrég újra választották, öt évre. A kollégái csaknem egyhangúlag támogatták, hogy tovább vigye az iskolát a megkezdett úton. Szolnokon a szakképzés átalakításánál más, jobb utat jártak, mint Budapesten. Ott a szakképzéssel foglalkozó iskolákat úgy alakították át, hogy a egyes intézményekben csak alapozó képzések, másokban pedig csak a szakoktatás folyik. A megye- székhelyen azonban nem szabdalták szét a tantestületeket. A műszaki szakközépiskolában a lehető legdemokratikuGúth Ferenc igazgató sabb módon készült el a szervezeti és működési szabályzat, a pedagógiai program, a minőség- biztosítási program, a házirend. Ezekben az egész iskolára vonatkozó előírások mellett megjelennek a tagintézmények egyéni arculatát jelentő sajátosságok is. — A kollégák tudták, a tagintézményük úgy lehet sikeres, ha a szolnoki műszaki szakközépiskola is sikeres - mondja Gúth Ferenc. Az egységesülést segítette az is, hogy két-két iskola korábban is összetett intézmény volt. így az ott dolgozók tudták, van élet tagintézményként. A közös gondolkodás mutatkozik meg, hogy teljes az egyetértés abban: az iskola legfontosabb feladata a helyi ipar kiszolgálása. A szűkebb hazánk munkaerőigényeit szeretnénk biztosítani úgy, hogy eközben az egyén szakmai karrierjét is segítsék. Törekszenek arra is, hogy a képzés minősége lehetőséget adjon a továbbtanulásra.- Az általános műveltség és a szakmai műveltség egységét kíHárom és félszeres volt a túljelentkezés Szolnokon nincs akkora fedett hely, ahová beférne az iskola minden tanulója egyszerre - érzékelteti az intézmény méreteit a közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes. Hicsó György elmondta: 107 osztályban háromezer diák tanul. A több mint 260 pedagógus hetente 5800 tanórát tart. A munkát pedig 80 technikai alkalmazott segíti. A tanév végén összesen 17 osztályban szerveztek érettségit és 23 osztályban szakmai vizsgát. A napokban összesen 236 fiatal vehette át technikusi oklevelét. az iskola kedveltségét mutatják a felvételi adatok is. Idén 3-3,5-szeres volta túljelentkezés. Egyetlen képzésre sem kellett pótfelvételit hirdetni. vánjuk megteremteni, mert csak magas általános műveltségre lehet jó szakmai műveltséget építeni — vallja az igazgató. A kor kihívásainak megfelelő szakképzést nyújtó intézmények ipartelepítési tényezők is. A műszaki szakközépiskolának is szerepe volt abban, hogy Szolnokra települt a Stadler. A vonatgyártó cég hosszú távú szerződést készül kötni az iskolával.- Sikeres és versenyképes munkavállalók képzése. Ez a célja az iskola vezetésének és tantestületének - mondta el Gúth Ferenc, igazgató. A Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola tagintézményei Az intézmény székhelye: 5000 Szolnok, Baross út 37. 1. Baross Gábor Gépipari, Közlekedési Tagintézmény 5000 Szolnok, Bán út 9. 2. Építészeti, Faipari Tagintézmény 5000 Szolnok, Petőfi út 1. 3. Jendrassik György Gépipari Tagintézmény 5000 Szolnok, Baross út 37. 4. Környezetgazdálkodási és Építészeti Tagintézmény 5000 Szolnok, Baross út 42. 5. Pátfy János Műszeripari és Vegyipari Tagintézmény 5000 Szolnok, Tisza-parti s. 2-3. Több milliós fejlesztésekkel az oktatásért A szakmai bizonyítványokat az idei tanévtől kiegészíti egy angol nyelvű europass bizonyítvány, mely belépőt jelent az unió munkaerőpiacára is — tudtuk meg szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettestől. Kiss Ferenc elmondta, mindehhez már tavaly nyáron regisztráltatniuk kellett magukat a Nemzeti Referenciaközpontnál. De nem csak ott, hiszen új intézményként a Nemzeti Szakképzési Intézménynél és az Iparkamaránál is be kellett jelentkezniük. A képzések színvonalát emelendő több jelentős fejlesztésre is sor kerül. A Jendrassik György tagintézményben CNC esztergát, marót, virtuális hegesztőgépet és hegesztőrobot állítottak üzembe. A Pálfy János tagintézményben többfunkciós informatikai labort alakítottak ki nyolcmillió forintos beruházással. Építész tanműhely létesítésébe fogtak az Építészeti és Faipari tagintézményben. Ä MÁV Járműjavítónál megszűnt tanműhely képzésekeit átvette az intézmény, így egy villanyszerelő kabinetet kellett létrehozni a Baross Gáborban. De itt elkezdődött egy geotermikus energia, és naperőmű kialakítása is. Mind az öt tagintézményben jelentős informatikai fejlesztésre is lehetőség nyílt. Az iskola több mint hatszázezer forintot fordított az oktatók szakmai fejlődésének biztosítására, így összesen huszonhét tanár vett részt továbbképzéseken. Az országos tanulmányi versenyeken 23 diák végzett az első hét hely valamelyikén. Az intézmény rendezte meg a szakmai érettségi tantárgyak versenyét, melyhez szakmai nap is kapcsolódott. Itt az iskola partnercégei, így multinacionális vállalkozások is kiállítottak, de bemutatkozott a város teljes szakképzése. Az első egységes megjelenése az iskolának a tavalyi tanexpó volt, melyen a 8. osztályos diákok figyelmét igyekeztek felhívni képzéseikre. Saját és a város végzős középiskolásainak pedig felsőoktatási és továbbképzési börzét rendeztek. ■ Azt oldalpár a kiadó és az oktatási intézmények közreműködésével jött létre. A költségeket az intézmények viselik A megye legnagyobb felnőttképzője A vállalkozók igényeihez igazodnak gyakorlat Üzemi körülmények közt is kipróbálhatják magukat a diákok- Az iskola a felnőttképzések révén is a környező ipart szeretné kiszolgálni megfelelő szakemberekkel. Az öt tagintézmény közül négyben rendszeresen szerveznek is átképzéseket, tanfolyamokat. Az ötödikben pedig a remények szerint szeptemberben indulhat el az ilyen jellegű oktatás - mondta Szekeres János. A felnőttképzési igazgatóhelyettes szerint mindezek beindítása közel fél évet vett igénybe. Hiába volt meg négy tagintézménynek is minden engedélye, az egyesüléssel megváltozott az intézmény neve, így minden papírt újra be kellett szerezni. Ebben nagy segítséget jelentett, hogy mind az öt tagintézmény szakemberei támogatták a felnőttképzések beindítását. így közösen készültek el a képzési programok, zajlottak le az akk- reditációk. Ma már az iskola a megye legnagyobb felnőtt- és szakképzési intézménye. Kétszáz az Országos Képzési Jegyzékben (OKJ) szereplő szakma bármelyikét elsajátíthatják a jelentkezők. Szekeres János szerint a felnőttképzésnek kettős haszna is van. Egyrészt szakemberutánpótlást jelent a megye gazdaságának, másrészt bevételt hoz a iskolának, melyből az oktatást segítő fejlesztések valósulhatnak meg. ■ A gyakorlati képzésekben szorosan együttműködik a gazdálkodókkal az iskola - fogalmazta meg Szabó Károly. A gyakorlati oktatásért felelős igazgatóhelyettes kiemelte: egyrészt igyekeznek a vállalkozók igényeit is beépíteni a képzési programba, másrészt a gyakorlati oktatásban aktívan is részt vesznek. A technikusok oktatása 90 százalékban a tanműhelyben történik, a szükséges számítástechnikai háttér, és a mérőeszközök, mérőlaborok itt állnak rendelkezésre. A szakmunkásdiákok viszont csak a tanulmányi idő első szakaszát töltik a tanműhelyben, amikor is az anyagokkal, műveletekkel ismerkednek. Ezt követően kiISpF ,;'s: r ' Szolnokon mérték össze felkészültségüket az autófényező tanulók kerülnek a munkahelyekre. Vannak olyan szakmák, ahol igénylik a mesterek, hogy a tanuló kezdetektől ott legyen mellettük. Ilyenkor a gyakorlat egy részét a vállalkozásoknál töltik a fiatalok, ám egy kisebb részére azonban bemennek a tanműhelyben egy irányított képzésre. A gazdálkodókkal kialakított jó kapcsolatot jelzi az az összefogás, mely az autófényező és karosszérialakatos szakmában rendezett tanulmányi versenyt kísérte. A vállalkozók segítségének is köszönhető volt, hogy az országos döntőre érkezett fiatalok valóban azonos munkafeltételek között mérhették össze tudásukat. ■
