Új Néplap, 2008. január (19. évfolyam, 1-26. szám)

2008-01-31 / 26. szám

ÚJ NÉPLAP - 2008. JANUÁR 31, CSÜTÖRTÖK ALMA MATER 13 „INTEGRÁLT OKTATÁSÉRT” DR. HEGEDŰS T. ANDRÁS ALAPÍTVÁNYI SZAKISKOLA - SZOLNOK Lépésről lépésre közeledve a régi álmok valóra válásához Esélyteremtésből csupa kitűnő bázisiskola A fiatalok a kudarcaik után a Hegedűsben sikereket érnek el Rékasi Edina tanárnő szeretne lenni, Mága Csaba ifjúságsegí­tő, Tasi Anita még csak az érett­ségire gondol. Mindannyian a itt szerették meg a tanulást. RÉKASI EDINA 11. d OSZtályOS tanuló is a barátaitól hallott a He­gedűsről. Amit pedig meséltek, azt hitte is, meg nem is. Olyan is­koláról beszéltek, ahová mindig szívesen mennek a diákok. A ta­nárok sem csak letudják az órát, hanem segítenek a lemaradni látszóknak. Azóta maga is meg­tapasztalta, mindez szóról szóra igaz. Csoda-e, ha megszerette az iskolát, a tanulást? Álma, hogy diplomát szerez. maga Csaba 12. d osztályos ta­nuló is felsőfokú végzettséget szeretne. S hol másutt, mint a Hegedűsben. A Szent István Egyetem kihelyezett tagozatán ifjúságsegítőnek tanulna tovább. Annak idején a rokonaitól hal­lott a Hegedűsről. Mivel több ál­talános iskolai osztálytársa is ide jelentkezett, így ő is. Mint mond­ja, jól döntött. Bár tanulni ugyan­úgy kell, mint más iskolában, ám itt másabbak a tanárok. Köz­vetlenebbek, segítőkészebbek. TASI ANITA egyelőre az érettségi­re gondol és tanul. A ll.-es lány kedvence az angol és nyelvtan. De szereti a cigány népismeretet is, mert azokon az órákon megismer­heti a régi szokásokat, hagyomá­nyokat A Hegedűsben nem szá­mít, ki cigány származású, ki nem. De az sem, milyenek a csa­lád anyagi lehetőségei. ■ Az idei az integrált okta­tás hatodik tanéve a te­hetséggondozó program szolnoki iskolájában. Az intézmény napjainkra eu­rópai hírű regionális ok­tatási centrummá, bázis­iskolává vált. Munkatársunktól — Mi a siker titka? — kérdezzük dr. Csilléi Béla igazgatót. —Ha röviden kellene válaszol­nom, csak annyit mondhatnék, szívós, kitartó munka és töret­len hit. De ennél azért természe­tesen többről van szó. Iskolánk azoknak a fiataloknak az iskolá­ja, akik nem bíznak a hagyomá­nyos iskolákban. Akik már csa­lódtak, sorozatos kudarcok ér­ték őket, vagy éppen anyagi le­hetőségeik hiánya miatt kihul­lottak a rendszerből. A tapaszta­latok és az utóbbi évek kutatásai igazolják, hogy egyre több az olyan fiatal, aki nem találja a he­lyét a hagyományos iskolarend­szerben. Számukra nyújt eléggé eredményes választási lehetősé­get a programunk. Egyrészt azok kapnak lehetőséget, akik­nek még nem sikerült elvégezni az általános iskolát, és újra ta­nulni szeretnének. Felzárkózta­tó, pályaorientációs progra­munk eredményessége alapján nyertük el a Bázisiskola megtisz­telő címet. Esélyt kapnak továb­bá azok, akik szakmát és érett­ségit kívánnak szerezni. Az el­múlt tanévben negyvenkettő fi­atalnak sikerült ez, közülük ti­zenötöt vettek fel felsőoktatási intézménybe. Ezek a számok ön­magukért beszélnek.- Miben más ez az iskola?-A jelenlegi magyar iskola me­rev rendszere szinte kizárólag a beilleszkedést, a hagyományos szokásokat és életmódot elfoga­dó magatartást teszi lehetővé. A mi iskolánk gyökeresen szakított ezzel a felfogással. Itt minden gyerek megőrizheti egyéniségét, teret kapnak vágyai, kibontakoz­tathatja tehetségét. Személyre szóló pedagógiai programunk­nak köszönhető, hogy a fiatalok az eddigi kudarcaik után itt most sikereket érnek el. Több mint kétszázötven nappali tagozatos és százötven főt is meghaladó létszámú esti-levelezős érettségi képzésben részt vevő tanuló jár az iskolába Iákkal közösen, belga és brit tá­mogatással készítünk egy uniós oktatási programot. Ez iránt már több nemzetközi szervezet is ér­deklődik. Tanulóink már meg­szokták, hogy rendszeresen láto­gatnak hozzánk külföldi diákok, pedagógusok, oktatási szakér­tők. Talán ezért is veszik komo­lyan az angol és a német nyelv tanulása mellett a lovári/roma- nesz nyelv elsajátításának fon­tosságát. Akiknek esélyt adnak »Az általános iskolát befeje­zett, tovább tanulni akaró fiatalok » Szakmát szerezni kívánók »Érettségit tenni szándéko­zók »A 16. életévüket betöltő, a dolgozók esti iskolájában tanulni kívánók »A szakma után érettségizni szándékozók »Azérettségi után újabb szakmát szerezni kívánók Dr. Csilléi Béla- Milyen elismertséget szerzett a program és az iskola?- Iskolánk a szolnoki önkor­mányzat támogatásával folytatja a felzárkóztató-tehetséggondozó programját. Az Integrált Oktatá­sért projekt vállalja mindazok­nak a cigány és nem cigány fia­taloknak az oktatását, képzését, szakmához, érettségihez juttatá­sát, akik a tanulással próbálnak kitörni nehéz helyzetükből. Ne­velőtestületünk évek, évtizedek óta komoly tapasztalatokkal vég­zi misszióját, tam'tja a tehetsé­ges fiatalokat. Munkatársaink között számos, magát cigánynak valló kolléga van, akik szemé­lyes példamutatással és kiemel­kedő munkával bizonyítják ta­nulóinknak, van megoldás. Erre a gyermekközpontú felfogásra alapozva egészítjük ki pedagó­giai programunkat, fejlesztjük a tanműhelyeket, bővítjük a tehet­séggondozó kollégiumot. Része­sei voltunk eddig összesen hét Phare-programnak, melyek közt pedagógus-továbbképzési épp­úgy, mint a kollégiumfejlesztési megtalálhatók. A Phare-pro- jektek során kitűnő kapcsolatot alakítottunk ki a megyei pedagó­giai intézettel, civil szervezetek­kel éppúgy, mint a felsőoktatási intézményekkel. Közösen való­sítunk meg egy Leonardo- Horsemen projektet a hollandiai AC-Terra középiskolával, az íror­szági Ennis város középiskolájá­val, valamint a spanyol Manos Tendidassal, melynek szakmai koordinálását a brüsszeli YOLENS és a holland Founda­tion Transfer végezte. Együttmű­ködésünk további ismertséget biztosít iskolánknak mind a ha­zai, mind pedig a nemzetközi szakmai közvélemény előtt. A Leonardo-program keretében pedig spanyol, ír, holland isko­Amit tanítanak a Hegedűs T. András szakiskolában A Hegedűs T. András szakiskolában az alapfokú iskola elvégzése után három szakma közül választhatnak a tanulók; ________♦ gépíró-szövegszerkesztő_______________________________ ______♦ számítógép-kezelő/használó_____________________________ _______♦ lakástextilvarrá, -javító ________ Ér ettségi után a diákok újabb szakmákat sajátíthatnak el: ________♦ pedagógiai asszisztens,________________________________ ♦ nyomdai szöveg- és képszerkesztő _______ ___ ♦ ifjúságsegítő Felsőfokú szakképzés ifjúságsegítőknek Ahol igazán otthonra találnak a diákok kollégium Felvállalják a tehetséggondozást és a felzárkóztatást is A Szent István Egyetem Alkal­mazott Bölcsészeti Kara kihelye­zett képzésben ismét indítja az ifjúságsegítő felsőfokú szakkép­zést a szolnoki Dr. Hegedűs T. András Alapítványi Középisko­lában. Jelentkezni 2008. február 15- ig lehet a hivatalos felsőoktatási jelentkezési lapon a SZIE ABK- ra. A képzés megfelelő számú je­lentkező esetén Szolnokon, a He­gedűs T. András Középiskolában lesz. A képzési idő 4 félév. Az ifjúságsegítő feladata a fia­talok szociális és kulturális mód­szerekkel történő aktivizálása, érdekvédelme, a helyi társada­lom és a helyi közösségek támo­gatása. A szubkulturális csopor­tok közötti kapcsolatépítés és -tartás. A veszélyeztetett fiatalok segítése tanácsadással, munka­erő-piaci elhelyezkedésük támo­gatása. Az akkreditált felsőfokú ifjúságsegítő szakképzés orszá­gos és regionális hatáskörű szo­ciális, kulturális és civil szerve­zetek adminisztratív és szerve­zői munkaköreire készíti fel a képzésben részt vevőket. ■ HTTPy/IFJUSAGSEGITO.TVN.HU Az oldal a kiadó és az iskola együttműködésével jött létre. A költségeket az oktatási intézmény viseli. Bár már délután négy óra is el­múlt, mégis csend honol a Hege­dűs diákszállójában, pedig csak­nem minden lakó „otthon van”. Összesen nyolcvan diák. Tanul­nak. Ez az ő kollégiumuk. így a házirend kialakításába beleszól­hatnak. Sőt, még most is hetente meg­beszélik a nevelők és a kollégis­ták, mit és hogyan változtassa­nak. A tanárok minden ésszerű javaslatra fogékonyak, egyedül a délután három órától hatig tar­tó szilencium a szent és sérthe­tetlen. A kollégium ugyanis több akar lenni egyszerű diákszálló­nál. Ezért vállalta fel a tehetség- gondozást és a felzárkóztatást. Ez nem egyszerű feladat, hiszen 15 éves, szakmát tanuló fruska éppúgy akad a diákok között, mint 21 éves, érettségire készü­lő fiatalember. Éppen ezért he­tente három nap, a szilencium idején szaktanárok segítenek a legfontosabb tantárgyak alapo­sabb elsajátításában. A fiúk és a lányok otthon ér­zik magukat, és ennek a kollé­gium és az iskola vezetői örül­nek. A számtalan megyéből összesereglett tanulók többsé­ge olyan környezetből érkezett, hogy számukra nem pótolni, hanem megteremteni kell a csa­ládot. A családias légkör kiala­kítását szolgálja a minden má­sodik hét végén megrendezett kollégiumi nap. ■ A régi iskolaépület ma már megújulva regionális tehetséggondozó kollégium

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents