Új Néplap, 2007. január (18. évfolyam, 1-26. szám)
2007-01-25 / 21. szám
ÚJ NÉPLAP - 2007. JANUÁR 25., CSÜTÖRTÖK 13 ALMA MATER TISZAPARTI GIMNÁZIUM ÉS HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA, SZOLNOK Folyamatosan tanulnak, hogy elismerten taníthassanak A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskolában folyó színvonalas munka egyik előfeltétele az intézményvezetés, valamint a tantestület szakmai fel- készültsége. Természetes, hogy az iskolában valamennyi munkatárs rendelkezik a munkavégzéshez szükséges képesítéssel. A kollégák döntő többségének plusz kompetenciái is vannak. Ezek közé tartozik többek között a közoktatás-vezetői szakma, illetve a kétszintű érettségi emelt szintű részéhez szükséges akkreditált végzettség. Mindezek annál is fontosabbak, mivel az intézmény öt tantárgy vonatkozásában érettségi vizsgaközpont. A Tiszaparti munkatársai a Nemzeti Alaptanterv követelményeinek megfelelően a különleges területek tanításához (pl. médiaismeret, néprajz, gyógy- testnevelés, kommunikáció, mentálhigiéné) kiegészítő végzettséget szereztek. A képzés, valamint a továbbképzés az intézmény tanárai számára folyamatos, szükségszerű, ám egyben belső igény is. ■ A sikereket a csapatmunka alapozza meg A régóta a szakmában tevékenykedő, nagy tapasztalattal rendelkező tanárok, valamint a friss diplomás és a már kellő ismereteket felhalmozó tanárok remek csapatot alkotnak, jól kiegészítik egymást. Ez megalapozza az iskolai nívót. Azonban jelentős háttérbázis az is, hogy a Tiszaparti Gimnázium immáron tíz esztendeje a Debreceni Tudományegyetem, illetve a Testnevelési Egyetem gyakorló iskolája. Az elmúlt tanév szeptemberében a debreceni egyetem Rektori Tanácsa első alkalommal a Ti- szapartinak adományozta a „Kiváló vidéki gyakorlóhely” címet és vándorserlegeL Mi ez, ha nem siker egy gimnázium életében...? Ezeket a sikereket az a csapatmunka alapozza meg, amely a kezdetektől fogva fontos eleme az iskolai struktúrának. ■ Ahol a színvonalas munka zajlik Egy az érdeke a diákoknak, a szülőknek és a nevelőknek Alap a továbbtanuláshoz értékközvetítés Tudás, tamlás, az emberi és nemzeti értékek Az már biztos, hogy a szolnoki Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola közel fél évszázados históriás könyvébe aranybetűkkel róják be: a vegyes típusú középiskolák hivatalos országos rangsorában tíz év alatt a 89. helyről az 1. helyre került. A suli arra is büszke lehet: diákjainak több, mint 90 százalékát veszik fel főiskolára vagy egyetemre. Az intézmény 1962. szeptember 1-jén nyitotta meg kapuit a megyeszékhely egyik legszebb részén, festői környezetben, a Tiszaparti sétányon. Hagyományai közé tartozik a négy évfolyamos iskolaszerkezet. E struktúra 1988-tól kezdődően megújult képzési irányokkal és tartalommal gazdagodott. Kezdetben kísérleti jelleggel kapcsolódott be A Kultúra napján elismerésben részesült nevelőtestületnek jelentős szerepe van az iskola humanizált légkörének kialakításában, fenntartásában. A tisza- íjartis hagyományoknak és a hozzá kapcsolódó tiszapartis szellemiség generációkon keresztül való továbbvitelében. Az intézményben a tanári szabadság, és a nevelőtestületi pedagógiai egység együttesen érvényesül. Az eredmények hátterében a jól felkészült nevelőtestület, illetve a tanulást elsődleges célnak tekintő, kulturált viselkedésű diákság, valamint a szülők támogató együttműködése áll. A Tiszaparti a végzettek felvételi eredményeinek szempontjából az országos hivatalos listán a vegyes típusú iskolák rangsorában országos első helyen áll. ■ Bordás Ildikó (elöl), a diákönkormányzat elnöke a tanulótársak nevében köszöntötte a közoktatási alapítvány által is kitüntetett nevelőtestületet. A tantestület részéről Nagy Györgyné (jobbról) igazgatóhelyettes, Szilágyiné Nagy Györgyi munkaközösség-vezető és Pataki Mihály igazgató fogadta a diákok elismerését. az intézmény a társadalomtudományos integrációs programba, amely az iskola egyik legeredményesebb képzési iránya lett.- Iskolánk értékközvetítő pedagógiai munkájának középpontjában a tanulás, a tudás, valamint az ezzel párosuló örök emberi, illetve nemzeti értékek közvetítése áll - ad betekintést a gimnázium gondolatiságába Pataki Mihály igazgató. - Az intézményvezetés és a tantestület elsődleges feladata, hogy hasznos tudással és műveltséggel vértezzék fel a felnőttkor küszöbére érkező fiatalokat. Ráirányítani a diákok figyelmét a nyitottságra, az autonómiára, a kulturált és a toleráns viselkedésre. Az iskola legfőbb célkitűzése, hogy felkészítse diákjait a felsőfokú intézményekben való továbbtanulásra — tette hozzá Pataki Mihály. Az igazgató kifejtette: az eredményesség a különböző szintű tanulmányi, kulturális- és sport- versenyeken elért helyezésekben is megnyilvánul. A versenyeztetést nem célnak, hanem a tehetséggondozás eszközének tekinti a nevelőtestület. Az eredmények hátterében a nevelőtestület, a jó szellemű diákság, a szülők, és más partnerek támogató együttműködése áll. ■ Közösségekben formálódó szakmai munka A sokoldalú iskola A TANINTÉZMÉNYBEN a tanórán és iskolán kívüli művé szeti, sport- és szabadidős tevékenységeknek gazdag hagyománya van. Ehhez olyan szimbólumok kapcsolódnak, minta Tiszapartiértemlék- plakett, illetve díszoklevél. A nevelőtestület 2000-ben „Eötvös József Emlékplakett” elismerésben részesült, a napokban pedig az év nevelőtestület- tedíjat vehették át a gimnázium nevelői Minőségi közoktatás a Tisza partján coMENius Huszonegy intézményt segített a rendszer bevezetésében A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola a Co- menius 2000. közoktatási minőségfejlesztési program első, illetve második intézményi modelljének bevezetésében vett részt. Az iskola a Comenius Klub házigazdájaként huszonegy intézményt segített a helyi minőség- irányítási rendszer bevezetésében és működtetésében. A Comenius projekthez kapcsolódó hároméves folyamatban az iskola kétszer indult a „Közoktatás Minőségéért Díj” pályázaton. A díjat adományozó bizottság mindkét esetben a kiválóság kategóriában oklevéllel jutalmazta az intézmény alkalmazotti közössége által elért eredményeket. Ez azt jelenti, hogy az iskola az ország első tíz intézménye között van a minőség terén. A minőségirányítási rendszer a tartalmi, a humán- és a tárgyi erőforrás-fejlesztés eszközeként funkciónál. ■ A Tiszaparti Gimnázium kilenc szakmai munkaközösségében komoly műhelymunka folyik. Ezek közé tartozik az érettségi témakörök, illetve feladatok kidolgozása, továbbá a régi és az újonnan bekerülő tankönyvek kipróbálása és véleményezése. Ezenkívül munkaközösségben zajlik a monitoring munka (az ellenőrzés), az értékelés egységesítése és koordinációja. Izgalmas feladat a helyi nevelési és pedagógiai program megvalósításának összehangolása az adott tantárgyak sajátosságai szerint. Munkának nem tekinthető, sőt, egyfajta kikapcsolódásnak is tekinthető az új kollégák mento- rálása. ■ Kiváló vidéki gyakorlóhely és remek referenciaiskola Partnerkapcsolat itthon és külföldön hasznos szabadidő Barátság a kultúrán és a sporttevékenységen keresztül A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola egy évtizede gyakorlóhelye a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetemnek, valamint a Test- nevelési Egyetem- ft J\ nek. A tízéves ki- c~ ^ váló együttmű- ^ ködés követkéz- r ményeként az ' iskola 2006 szeptemberé- ' ben elsőként ^ kapta meg a deb- ^ receni egyetemtől a Q T" „Kiváló vidéki gyakor- ^ lóhely” címet, illetve vándorserleget. Mindezen felül a Tiszaparti a Nemzeti Tankönyvkiadó referenciaiskolája. Az intézmény 1999 óta a Jász-Nagykun- Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat partneriskolája, továbbá bázisa a peda- P yj gógus továbbkép- ^ >> zésnek, ezáltal 1 ’ - versenyközpont szerepet tölt be. A Tiszaparti Gimnázium sokoldalúságát . az is bizonyítja, 'V hogy a Kórusok o Országos Tanácsa ^ megyei szervezetével több évtizedes együttműködésben részt vesz a megye, illetve a Szolnok város kóruskultúrájának megőrzésében. ■ Az intézmény elsősorban művészeti- és sporttevékenysége okán Szolnok kulturális- és sportéletének is meghatározó tényezője. A diákok neveltségi szintje, illetve a tanulmányi—felvételi eredményesség tekintetében pedig méltó a megyeszékhely iskolavárosi rangjához. A Tiszaparti közel húsz éve ápol partnerkapcsolatokat a japán Yuza városával. Évente húsz diáknak és felnőttnek biztosít az iskolaközösség - beleértve a szülők közösségét is - tartalmas szakmai és szabadidős programot. A Kodály Zoltán leánykar 2003-ban adott nagysikerű koncertsorozatot Yuzában és környékén, valaAz idei kultúra napi ünnepi rendezvényen Jusztin László (balra) kuratóriumi elnök adta át a megyei közoktatási közalapítvány „Az év nevelőtestülete’ megosztott díjat a tiszapartis nevelőknek: Tenyei Zoltánnénak (balról), Pataki Mihály igazgatónak és Barnáné Bende Andreának mint Tokióban. Az iskola szoros baráti kapcsolatokat ápol továbbá szlovákiai és vajdasági középiskolákkal és művészeti csoportokkal. Az utóbbi négy évben bontakozott ki és jól működik a kapcsolat a finnországi Riihimáki város gimnáziumával is. A tartalmi, a humán-, illetve a tárgyi erőforrás-fejlesztés érdekében a Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola eredményesen vesz részt a közoktatási pályázatokon. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Közoktatási Közalapítvány az eddigiekben négy pályázati programot közel egymillió forinttal támogatott. ■ A minőségirányítási rendszer is hozzájárul ahhoz, hogy a diákok eredményesen készülhetnek a felsőfokú intézményekben való továbbtanulásra
