Új Néplap, 2006. december (17. évfolyam, 281-304. szám)
2006-12-28 / 302. szám
4 Mi FELSŐFOKON ÚJ NÉPLAP - 2006. DECEMBER 28.. CSÜTÖRTÖK Befejeződött a pedagógustovábbképzés a főiskolán December 9-én záróvizsgát tettek a Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban című pedagógus-továbbképzés résztvevői, számolt be Semeginé dr. Tariszka Éva projektmenedzser. A hallgatók februárban kezdték a HEFOP 3.3.1. által támogatott képzést. A résztvevők az észak-alföldi régió településeiről jelentkeztek. Nemcsak a nagyvárosok képviseltették magukat, hanem a kistelepülések, falvak pedagógusai is szép számmal vettek részt a képzésen. Az elmaradott térségekben sokkal inkább hiányoznak, hiányoztak a különböző magatartás- és részképességzavarokkal küzdő gyermekek fejlesztésére kiképzett szakemberek. A tanfolyam természetesen nem vállalkozott arra, hogy fejlesztő pedagógusokat képezzen. Sokkal inkább arra, hogy olyan elméleti és gyakorlati tudást adjon a pedagógus kezébe, amely alkalmassá teszi őt a probléma felismerésére és kezelésére. ■ „Kívánom, hogy minden gyermek csak ilyen pedagógusokkal találkozzon.” Az elméleti órákat prof. dr. Ranschburg Jenő, a projekt szakmai vezetője, dr. Balogh László, a Debreceni Egyetem Pszichológiai Intézetének vezetője és Riesz Mária pszichológus tartották. A gyakorlatokat a Szolnoki Főiskola Kommunikáció és Menedzsment Tanszék oktatói, dr. Koncz István tanszékvezető, Semeginé' dr. Tariszka Éva főiskolai docens és meghívott oktatók tartották. —A tanfolyamon olyan nyitott és segíteni akaró pedagógusok vettek részt, akik példaként állíthatók minden oktatási intézményben dolgozó munkatárs elé. Személy szerint örülök, hogy megismerhettem őket — mondta a projektvezető. — Azt szeretném és kívánom, hogy minden gyermek csak ilyen pedagógusokkal találkozzon. A visszajelzések és a tanfolyam tapasztalatai alapján kidolgozzák a továbbképzés akkredi- tációs anyagát, amely újabb pedagógusok képzését teszi lehetővé az ország más területén is. A program zárásaként a hallgatók ünnepélyes keretek között veszik át „bizonyítványukat” jövő év január végén, a projekt zárókonferenciáján. ■ Mozgalmas szemesztervég Szolnok Vizsgák és fejlesztések az üzleti fakultáson Fontos, hogy a Szolnoki Főiskola hallgatóinak az egészséges életmódról is gyakorlati ismereteik legyenek A Szolnoki Főiskola Üzleti Fakultásán az idei tanév I. félévi vizsgaidőszak kemény feladatot jelent a hallgatóknak és az oktatóknak egyaránt. Hiszen több mint 2100 vizsgaalkalom van a február 5-ig tartó vizsgaidőszakban. Szakoktól és évfolyamoktól függően nappali tagozaton 6-10, levelező tagozaton 6-8 vizsga - tudtuk meg dr. Könyves Erika fakultásigazgatóhelyettestől. Elkezdődött az államvizsgák előkészítése is, február 5-10. között több mint 200 végzős hallgató fog záróvizsgázni, a hallgatók 22 vizsgabizottság előtt adnak számot felkészültségükről. Dr. Könyves Erika Az év végi határidők a képzési feladatok mellett a szakmai projektekben is a zárást, illetve a következő évi feladatok előkészítését jelentik, tájékoztatott dr. Könyves Erika. A Leonardo da Vinci projektben elkészült a tananyag. Ebben a nemzetközi projektben az agroturizmus szektor szakembereinek felkészítésén dolgoznak. A Szolnoki Főiskola Üzleti Fakultása mellett a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Főiskolai Kara (Hódmezővásárhely) és belga, lengyel, román partnerek is részt vesznek a munkában. Együtt készítik azt az angol nyelvű oktatási programot, amelynek célja az agroturizmus oktatói szakmai és módszertani felkészítése. Az üzleti fakultáson most készült el az a projektterv, amelyet az Észak-alföldi Regionális Fejlesztési Ügynökség Kht. a franciaországi Champagne-Ardenne régióval kialakított kapcsolata alapoz meg. A francia kezdeményezés a Szolnoki Főiskola turizmus-vendéglátás alapszakához, vendéglátó- és idegenforgalmi szakmenedzser szakához kapcsolódóan a szakmai elméleti és gyakorlati képzés területén teremt elsősorban ismeret- és munkatapasztalat-cserére lehetőséget egymás tanszállodáiban, tanéttermeiben. A főiskola tervei szerint ez az európai mobilitási program nemcsak a Lycée de Baseille képzőintézmény szakmai programjának megismerését jelenti, hanem a további együttműködés lehetőségét is a közös képzés, programok, hallgatói cseregyakorlatok területén. Az oktatók számára tananyag-, módszertan- és tapasztalatcsere-lehetőségeket nyújt. Az egészségorientált életmód jelentőségének növekedésével egyre inkább nő a prevenció és preventív szolgáltatások iránti igény, amely a „wellness szállodai boom’’-hoz vezetett. A főiskola, a térség több szakképző intézményével karöltve, egy EU-s pályázaton szeretne gyakorlóhelyet biztosítani egy új típusú gyakorlat- és vendégcentrikus, a prevenciót előtérbe helyező szakmák képzésének. Az iskola tervei között szerepel a Liget tanszállodában egy „wellness-sziget” és egy „beau- ty-sarok” kialakítása. A wellness-sziget kínálati elemei jó alapot nyújtanának a wellness- asszisztens és az OKJ-s masszőr képzéshez. A wellness-sziget kialakításában fő hangsúlyt kap egy felszerelt masszázscentrum, a különféle masszázstechnikák elsajátítására szakosodott oktatással. A „beauty-sarokban” kozmetikai és szépészeti gyakorlatcentrikus oktatórészleget kívánnak kialakítani, ahol a fodrászat, manikűr, pedikűr, műkörömépí- tés, kozmetikai eljárások elsajátítása is célként szerepel. Termé- szetesen konzorciumi partnereikkel együttműködve. __ ____ __ ÜZLETI SIKEREK DIPLOMA UTÁN_______________________________ A főiskoláról a lovak nyergébe került Borsó Dorottya az idén végzett külgazdasági szakon a Szolnoki Főiskola budapesti levelező tagozatán. Jelenlegi munkája különleges, miként az azzal járó életforma is. Először az agráregyetemen kezdte tanulmányait, ám hamarosan váltott a külkereskedelmi főiskolára, majd végül a Szolnoki Főiskola pesti tagozatán találta Borsó Dorottya meg számításait. Tagja egy családi vállalkozásnak, amely lovakat képez ki és oktatással is foglalkozik. Kitűnő külföldi kapcsolatokkal rendelkezik, ezért nagy hasznát veszi angol, olasz, spanyol és német nyelvtudásának. Főleg Spanyolországból hoznak be lovakat, miként az ő edzője is spanyol. Régebben versenyzett is, mostanában viszont inkább bemutatókra jár. Családjával tervezik, hogy egy exkluzív lovasiskolát alakítanak ki. Borsó Dorottya szerint a Szolnoki Főiskolán szerzett ismereteket jól tudja kamatoztatni a mindennapi életben. Ugyanis nagyon sok gyakorlati tudást szerzett a felsőoktatási intézményben. ■ SZOLNOKI FŐISKOLA www.szolf.hu Kisvállalkozók tanulnak a nagyelőadóban Félidejéhez érkezett a Szolnoki Főiskolán létrehozott EU Megfelelési és Tudásközpont keretei között indított Versenyképesség és üzleti tervezés című 120 órás tanfolyam. Az ingyenes szolgáltatások a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium támogatásával valósulnak meg. November 10-én a szolnoki Ti- szaligetben, a Liget Szálloda tanácstermében 47 kis- és közép- vállalkozó ült újra iskolapadba, hogy felfrissítse már meglévő tudását, illetve sok új ismerettel gazdagodjon. A zömmel a megyéből toborzódott népes hallgatóság banki, pénzügyi, számviteli, informatikai, marketing-, vállalati gazdaságtani és európai uniós előadásokat hallgatott meg eddig. A képzés modulrendszerben zajlik, amely azt jelenti, hogy a résztvevők az órarendből az általuk érdekesnek, fontosnak tartott órákat látogatják. Az előadások során mód van kérdéseket feltenni, konzultációt folytatni. A projekt további elemei a „Tanácsadás”, illetve a „Mentori tevékenység”. A kis- és közép- vállalkozók a vállalkozásukat érintő kérdésekben kérhetik ki a főiskola szakembereinek véleményét, szakmai tanácsait. A projekt nem titkolt célja, hogy segítse a kis- és középvállalkozók talpon maradását, fejlődését, kapcsolataik bővítését. A program átnyúlik az unió határain, mert Beregszászon a magyarországival megegyező tartalommal és formában zajlik az ottani vállalkozók képzése. Szolnokon január 13-án folytatódik a projekt. A szervezők január 3-tól minden új érdeklődő jelentkezését is örömmel fogadják. További információk, illetve a jelentkezési lap is megtalálható a Szolnoki Főiskola honlapján: www.szolf.hu, „Támogatott képzés és szaktanács- adás kis- és középvállalkozásoknak” címen. ■ Magyarul is csak a szünetekben beszélnek a hallgatók oktatás Eredményesen zárult a számos előnnyel járó angol nyelvű képzés első szorgalmi időszaka A Szolnoki Főiskola szeptemberben két szakon - nemzetközi gazdálkodási és turizmus-vendéglátás - megkezdte az angol nyelven folyó képzést. A képzés nemzetközi program, azaz megfelel a nemzetközi követelményeknek, és külföldi hallgatók előtt is nyitott. A magyar nyelvű képzéshez képest a program számos előnyt kínál. Az egyik legértékesebb éppen az, hogy a képzés teljes mértékben angol nyelven folyik, így a diplomája kézhezvételének idejére valamennyi hallgató más társaihoz képest sokkal magasabb szintű aktív nyelvtudással rendelkezik majd. Másik előny a csoportméretből és az oktatás módszertanából ered. A kiscsoportos képzés lehetővé teszi, hogy az oktatók minden egyes hallgatóra külön figyelmet fordíthassanak, így utóbbiak gyakorlatilag egyéni, személyre szabott képzésben részesülnek, ami merőben szokatlan a magyar felsőoktatásban. A képzés készségfejlesztés-központú, azaz a szokásosnál sokkal nagyobb hangsúlyt kap a problémamegoldó, az önálló munkavégzést és felelősségvállalást a csapatmunkával ötvöző, a sikeres kommunikációra nagy hangsúlyt fektető oktatás. Sikeres csanatmunka kiemelkedő egyéniségekkel- A siker nagy mértékben a csapatmunkán múlik. Örömmel tölt el, hogy együtt dolgozhatom olyan kiváló szakemberekkel, mint amilyen Szacsúri László tanár úr, az angol nyelvű képzés koordinátora. Aki szakértelmével, lelkesedésével, fáradhatatlanságával és nem utolsósorban kiváló oktatói munkájával nagymértékben hozzájárul a program sikeréhez - mondta dr. Kacsirek László rektorhelyettes. A képzés külföldi hallgatókat is fogad majd, s vendégoktatók is részt vesznek benne. így a hallgatók nemzetközi környezetben tanulhatnak, megismerve más szokásokat, gondolkodás- módot - s mindezt Szolnokon. A program kidolgozója és felelőse, dr. Kacsirek László nemzetközi rektorhelyettes elmondta: egy hasonló, nemzetközi képzési program sikerének hat kulcs- tényezője van. Ezek a nemzetközi követelményrendszerek ismerete, a magas szintű oktatói felkészültség és oktatás. A jó képességű hallgatók, az intézményi támogatottság, a teljes körű minőségbiztosítás és a résztvevők csapatmunkája. ■ Az idegen nyelvű képzéseknél fontos a kis létszámú oktatás
