Új Néplap, 2005. november (16. évfolyam, 256-280. szám)
2005-11-09 / 262. szám
2005. NOVEMBER 9., SZERDA w v., CWilllWlKilS®®^ << 1888® ALMA MATER mmmmmmmmmimmmm " vm mm mmmmwm mm mm mm s mm m VARGA KATALIN GIMNÁZIUM - SZOLNOK 5 A továbbtanulás az elsődleges céljuk tehetséggondozás Négy különböző képzést kínálnak a pályaválasztó diákoknak A 75 éves Varga Katalin Gimnázium érdekes színfoltja Szolnok városának és az ország oktatási térképének Is A 75 éves Varga Katalin Gimnázium érdekes színfoltja nemcsak Szolnok városának, hanem az ország oktatási térképének is. A tehetség- gondozás komoly hagyományokkal rendelkezik az iskolában. Az elért eredményekről, az iskola életéről kérdeztük Molnár László igazgatót. — A gimnázium elsődleges célja a felsőfokú továbbtanulásra történő felkészítés. Ez nem csak a tanítási órákon valósul meg, hanem olyan színes iskolai rendezvényeken is, amelyek lehetőséget adnak a tehetségek kibontakoztatására, és egyben erősítik az iskolához való tartozás érzését is. A teljesség igénye nélkül a következő eseményekre gondolok: ünnepi megemlékezések osztályok szervezésében, tanulói beszédpályázat, társas éneklőverseny, tablóbál, egészségnevelési nap, sportnap, suligála, házi sportbajnokságok, alkotókor, énekkar, terepgyakorlat, diákszínpad, nemzetközi kapcsolatok.- Tudomásunk szerint a Varga Katalin Gimnázium sok külföldi csereprogramot is szervez.- Valóban a hagyományosnak nevezhető kapcsolatok mellett (Kenti Nyelviskola - Anglia; .Albert Einstein Gimnázium - Reutlingen, Németország) vannak olyan nemzetközi programjaink, amelyeken a célnyelvek tanulása mellett más célokat is megfogalmazunk. A Kopernik Líceumban (Bielsko- Biala, Lengyelország) a magyar és lengyel ünnepeket, ünnepi szokásokat vizsgáltuk, a diákszínpad a Gould Academy magániskolában (Maine, USA) lépett fel, a hollandiai utazások pedig az Európai Parlament modellezésével kapcsolatosak. Idén három külföldi diák is tanul nálunk: Németországból, Japánból és Angliából. A tantestületben két amerikai tanár tanít, miközben Fodor Zoltán tanár úr Brüsszelben oktat biológiát, Kovács László pedig San Molnár László Franciscóban matematikát -A valóban színes iskolai élet mellett milyenek az elért eredmények? — Úgy érzem, hogy az elért eredmények kiemelkedőek. A tanulói létszám fokozatosan növekszik. 529 diákunk van, ilyen sokan még sosem jártak a Vargába. A középiskolai munka néhány mutatója 2004 kutatási anyagra hivatkozva a 2000- 2004. időszakban a felvételi eredményesség 85,1 százalék. Ebben az időszakban a felvett tanulók csaknem fele (48,8 százaléka) a legnépszerűbb, jelentős túljelentkezést regisztráló tudomány-, gazdasági és művészeti egyetemekre került be. Megyei viszonylatban a felvételi írásbeliken szerzett átlagpont (9,9) a legmagasabb, csakúgy, mint a nyelvvizsga aránya (91,8 százalék). Az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyeken (OKTV) szintén mi szerepeltünk a legjobban, az egyéb versenyeken elért 559 ponttal is elégedettek vagyunk. A 2004/2005. tanévben öt tanulónk jutott az OKTV országos döntőjébe, jellemzően öt különböző tárgyból (történelem, kémia, francia, magyar irodalom, földrajz), ami a sokszínűséget mutatja. A tanulók a programoktól függetlenül az általuk kiválasztott tantárgyakban mély, alapos tudást szerezhetnek. Tanulságos a felvételi írásbeli eredmények ötéves (2000-2004) eredményét bemutató táblázat. Ebben a táblázatban csak azok a tantárgyak szerepelnek, amelyekből az adott intézmény tanulói legalább 16 dolgozatot megírtak. Az írásbeli vizsgákon csak azok a tanulók vettek részt, akiket a felvételi vizsga- szabályzat erre kötelezett. Megyei összehasonlításban a felvételin legnépszerűbb tárgyak közül (matematika, történelem, magyar, angol) a vargások voltak a legeredményesebbek, de a természettudományos tárgyakban (kémia, biológia) is miénk a legjobb teljesítmény. Ezek a tények azonban nem adhatnak alapot az elbizakodottságra, egyfelől azért, mert mi is küzdünk nehézségekkel, másfelől pedig azért, mert az iskolák nem egyenlő feltételekkel indulnak a felvételi versenyben. Hozzánk szinte kizárólag olyan tanulók jelentkeznek, akik általános iskolában jól és eredményesen tanultak. Ezért egyre fontosabb azt is megvizsgálni, hogy a középiskolai tanulmányok során mennyi az úgynevezett „hozzáadott érték”. „A középiskolai munka néhány mutatója 2004” című kutatási eredmény erre is kitér, hat különböző módszerrel számítja a „hozzáadott értéket”. Az országos rangsorban a hat különböző módszer alapján a Varga Katalin Gimnázium a 23. és 98. helyezések között található. Figyelembe véve a hozzánk bekerülő tanulók magas tudásszintjét, ez azt jelenti, hogy a végzős vargás diákok komoly eséllyel vágnak neki a felsőoktatásnak és az azt követő értelmiségi létnek. A tanulók többsége szereti a gimnáziumot a táblázatokból kiolvasható eredményesség mellett legalább olyan fontos eredmény az is, hogy tanulóink többsége szereti a Varga Katalin Gimnáziumot. Az érzelmi kötődés különösen fontos a felnőtté válás időszakában. Az emberek sikerességében, boldogságában az érzelmi intelligencia (EQ) legalább olyan fontos, mint az értelmi intelligencia (IQ). A Varga Katalin Gimnáziumban nemcsak jól felvételiző, jól tanuló, hanem alapvetően boldog embereket szeretnénk nevelni. Ezt a nehéz, szép munkát főállású iskolapszichológus is segíti. A középiskolák felvételi írásbeli átlageredményeinek részletes adatai tantárgyanként 2000/2004 i KÖZÉPISKOLA NEVE KÖZÉPISKOLA SZÉKHELYE Mészáros L. G. és Sz. Deák F. G.‘ és Sz. Lehel V. G. UskaJ.,Sz. G. Gábor Á. G. ésSz. Móricz Zs. G. ésSz. Nagy L G. és Sz. Veres! Sz. és József A. G, Szegedi Kis I. G. Teleki B. G. és Sz. Ép., Faip. és Körny. Sz. Jendrassik Gy. Sz. Kér. és Vend. Sz. PálfyJ. Sz. Széchenyi I. G. Tiszaparti G. ésSz. Varga Katalin Gimnázium Vásárhelyi P. Sz. Verseghy F. G. HajnóczyJ.G.ésSz. Kossuth L. G. és Sz. Bercsényi M. G. Ványai A. G. ésSz. Jászapáti J.árokszáltás Jászberény Jászberény Karcag Kisújszállás Kunhegyes Kunszentm. Mezőtúr Mezőtúr Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Szolnok Tiszaföldvár Tiszafüred T.szentmiklós Túrkeve 7,8 9,7 9,8 8,5 8,8 8.7 8,5 10.9 9,0 8.9 8,3 8.7 9,7 7,9 9,7 7,0 7,2 7,4 9,8 11,6 8,2 5,6 5,3 5,3 4.7 5.1 6.7 8.1 12,3 10,9 12,6 10,1 7,4 7,1 7,4 4,5 10,0 5,9 7,0 6,1 6,9 8,1 8,6 6,6 8.3 6,5 6,2 7,8 7,1 6.3 6,6 7.2 8.2 9,3 5.9 8,0 8,1 7,6 6.9 8,8 7,8 6,8 6.3 4.2 0,7 3.0 2,6 4.4 4,7 6,0 5.0 7,2 10 8,8 4.9 8.1 9,2 5.5 10,2 6.3 7,1 6.3 7,4 4.9 VARGA KATALIN GIMNÁZIUM OM-azonosító: 035990 5000 SZOLNOK, SZABADSÁG TÉR 6. TELEFON: 56/512-240, FAX: 56/420-310 WYVW.VARGA-SZOLNOK.SUUNET.HU PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET: 2005. NOVEMBER 14.17.00 TÁJÉKOZTATÓ AZ ARANY JÁNOS TEHETSÉGGONDOZÓ PROGRAMRÓL: 2005. NOVEMBER 16.8.30 NYÍLT NAP A NYOLCADIKOS DIÁKOK SZÁMÁRA: 2005. NOVEMBER 16.8.00 Képzéseink Kód Program A program jellemzői 01 Arany János Tehetséggondozó Program (A osztály) Idegen nyelvek: angol, német 5 évfolyamos képzés, a tanulókat az Oktatási Minisztérium veszi fel. Iskolai vállalások: ECDL vizsga, gépjárművezetői jogosítvány, középfokú nyelvtudás. 02 Matematika-angol emelt szintű (B osztály) Választható idegen nyelvek: Kezdő: francia, orosz, latin. Haladó: német Kerettantervre épülő, 4 évfolyamos, általános tantervű képzés. A matematika és az angol nyelv oktatása emelt óraszámban történik a 9-10. évfolyamon. 03 Magyar-angol két tanítási nyelvű (C osztály) Választható idegen nyelvek: Kezdő: francia,orosz, latin. Haladó: német A matematika, történelem, fizika, biológia tantárgyak tanítása angol nyelven történik. Az angol nyelvet magas óraszámban, anyanyelvi lektor közreműködésével oktatjuk. A képzési idő 4 év, iskolai vállalás: felsőfokú angol nyelvtudás. 04 Matematika-német emelt szintű (D osztály) Választható idegen nyelvek: Kezdő: angol, francia, orosz, latin. Haladó: angol Kerettantervre épülő, 4 évfolyamos, általános tantervű képzés. A matematika és a német nyelv oktatása emelt óraszámban történik a 9-10. évfolyamon. Csuka Mónika, 12/A Nyitrai Mónika, 12/B Révész Gábor, li/C Kalmár Ádám, 12/D Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az iskola viseli.
