Új Néplap, 2005. október (16. évfolyam, 230-255. szám)
2005-10-24 / 249. szám
2005. OKTÓBER 24., HÉTFŐ ALMA MATER 5 TISZAPARTI GIMNÁZIUM ÉS HUMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA Minden tanulónak lehet sikerélménye A nyolcadikosok jelentkezési lapján 251 tanuló (155 első helyen) jelölte meg a matematika—informatika emelt szintű osztályt. Közülük 35-en nyertek felvételt. Szegényné Megyés Ibolya matematika—fizi- ka-informa- tika szakos tanárnőtől azt kérdeztem, mivel lehet megszerettetni a diákokkal a matematikát, amely sok iskolában afféle mumus, legalábbis a diákok nagyobbik része számára.- A matematikát sikerélménnyel lehet megszerettetni. Főleg a gyakorlatias feladatok alkalmasak erre, olyanok, amilyenekkel naponta találkoznak. A siker szárnyakat ad azoknak is, akiket eredetileg nem jó matematikusoknak könyveltek el. — Az informatika kedvenc tárgy a diákok körében?- Az informatika nálunk elsősorban számítástechnikát jelent. A diákok szeretik, sokan választják továbbtanulási iránynak. Aki csak az internetezés miatt választja, az néha csalódik, hiszen logikai, matematikai képességeket igénylő feladatokat kap az érettségin. — Milyen eredményeket érnek el a tanulóik a tanulmányi versenyeken?- A tehetség kibontakoztatása érdekében nagy számban indítjuk diákjainkat matematika-, informatikaversenyeken. Informatikából az országos középiskolai tanulmányi versenyeken minden évben bejut diákjaink 70-80 százaléka a második fordulóba, és egy-kettő a harmadikba is. Alkalmazási versenyen tavalyelőtt országos 2. helyezettünk volt. Tavaly a megyei matematikaversenyen több kategóriában 13 diákunk volt az első tíz között. Második helyezés könyvtárhasználatból Bedekovics Klaudia a 11. e. osztály tanulója. Tavaly nem mindennapi eredményt ért el: a Bőd Péter országos könyvtárhasználati versenyben második helyett szerzett.- Szeretek olvasni, általános iskolás koromban beneveztek egy könyvtárhasználati versenybe, azután ez évente ismétlődött, és többször megyei első és országos helyezett lettem. Legutóbb tavaly szintén megnyertem a megyei versenyt, és az országos versenyben megszereztem a 2. helyet. Azért kezdtem komolyan foglalkozni a könyvtárhasználattal, mert könnyebben megtalálom, amire szükségem van, nem kell a könyvtárosokra várni, hogy segítsenek. A versenyben kérdésekre kellett megkeresni a választ. Legutóbb például az volt a kérdés, hogy miért védett állat a levelibéka. Ennek a megválaszolásához kellett megtalálni a megfelelő könyveket. A versenyeredmények nem befolyásolják közvetlenül a pályaválasztásomat, ugyanis orvos szeretnék lenni. Abban azonban biztos vagyok, hogy a könyvtárhasználatban megszerzett ismeretek előnyt jelentenek majd a tanulásban. Lustyik Istvánná könyvtáros tanár elmondta, hogy a Tisza- partiból hosszú évek óta indítanak versenyzőket a könyvtárhasználati versenyre, és 2001- ben már volt egy országos 6. helyezettjük. A sikerhez a tanulók szorgalmán és könyvszeretetén kívül olyan iskolai könyvtár is kell, amely lehetővé teszi a sokoldalú felkészülést. Az iskola könyvtára ilyen. A feladatok nagyon sokrétűek, lexikonok, katalógusok használata, időszaki kiadványok ismerete, internetes információkeresés, a virtuális könyvtárak használata, bibliográfia-készítés, könyvismertetés egyaránt szükséges a sikerhez. Ennyien jutottak be egyetemre, főiskolára A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola hosszú évekig az úgynevezett vegyes profilú, azaz gimnáziumi és szakközépiskolai osztályokkal egyaránt rendelkező középiskolák élbolyában volt az egyetemifőiskolai felvételeket tekintve, sőt nemegyszer az első helyet is megszerezte. Az idén még országosan nem készült ilyen hivatalos sorrend, de azt minden iskola számon tartja, hogy felsőfokú továbbtanulásra jelentkezett diákjai milyen arányban kerülnek be az egyetemekre-fő- iskolákra. Táblázatunk a felvételi eredményeket mutatja. ' EGYETEMI-FŐISKOLAI FELVÉTELIK Tanév létszám Felvételre Főiskolára. Összesen Jelentkezett egyetemre felvettek % 2000/01 156 151 130 86,09 2001/02 164 163 144 88,34 2002/03 152 151 134 88.74 2003/04 165 165 147 89,09 2004/05 172 172 151 87,79 A Tiszaparti csapata a megnyerte a Tiszallgeti napok pontversenyét, és ehhez a főzésben is jeleskedni kellett a diákoknak Diákközpontú szemlélet tiszaparti Egy iskola, rendszeresen a legjobbak között Dr. Pataki Mihály igazgatót arra kértük, foglalja össze, amit az iskola életében, munkájában a legfontosabbnak tart. — Iskolánk Jász-Nagykun-Szol- nok megye legnagyobb tanulólétszámot befogadó vegyes típusú középfokú intézménye, amely tartósan magas felvételi eredményekkel büszkélkedhet. A tanulók létszáma 694 fő. A nevelőtestület hitvallása a tudás, a műveltség, a kulturált viselkedés, valamint az európai értékek közvetítése. A nevelésipedagógiai program legfőbb célja a felkészítés az egyetemi, főiskolai továbbtanulásra, a sikeres felvételi vizsgára. Magasan, sokoldalúan képzett tanári kar foglalkozik a tanulókkal. A tanárok 80 százaléka több diplomával rendelkezik. A siker másik fontos alapja a nevelőtestület diákközpontú szemléletmódja. Ugyanilyen fontos a sikeres beiskolázás. A Tiszapar- tiba jól tanuló diákok jelentkeznek, a fölvettek szüleikkel együtt megismerik és elfogadják az intézmény céljait. A nevelő-oktató munkát a szülők támogató együttműködése övezi. Az eredményes munkához megfelelő tárgyi feltételek is szükségesek. Az intézmény felszereltsége korszerű, megfelel a. képzés si irányoknak. A külső és belső környezet egyaránt kulturált. A szociális jellegű szolgáltatások közül a jó hírű menza és büfé emelhető ki. Az egészségügyi szolgáltatás is biztosított. Az iskola széles szakmai kapcsolatrendszerrel rendelkezik. Külön is kiemelhető a Debreceni Egyetemmel, a Testnevelési Egyetemmel, valamint a Nemzeti Tankönyvkiadóval folyta tott együttműködés. A kulturális kapcsolatok ke rétében a város művelődési in,. tézményeivel kialakult .együttműködés a művészeti nevelést gazdagítja. A külföldi kapcsolatokban külön is említésre méltó a japán Juza várossal meglévő, és évente ismétlődő programsorozat. Az iskolában színes, gazdag diákélet zajlik. A tiszapartis hagyományokat ápolja és folyamatosan gazdagítja az iskolaközösség, amelyben szinte mindenki .jól érzi magát. Heti három óra testnevelés A középiskolák többségében heti két testnevelés órát tartanak, a „Tiszapar- tiban” viszont hármat. Az iskola a Testnevelési Egyetem gyakorlóiskolája. Dajkáné Szűk Beáta, a testnevelési munkaközösség vezetője és Rezák László, a diáksport-egyesület elnöke arról beszélt, hogy ez mit jelent a munka eredményessége szempontjából. A munka eredményei a testnevelés, a tömegsport és a diákolimpia területén mutatkoznak. Az órákat egészségnevelésre is fölhasználják, a jobb kondíció a tanulásban előnyt jelent. A zárkózott, visszahúzódó gyerekeket a sport nyitottabbá, bátrabbá teszi. Az iskola gyógytest- nevelési központ, szakképzett pedagógusok tartják az órákat. A tömegsport-foglalkozásokat délutánonként tartják rendszeresen 80-100 tanulónak önkéntes alapon, akiknek több mozgásra van igényük, de nem Megbeszélés testnevelés óra előtt. A bal szélen Rezák László sportolnak versenyszerűen. Hamarosan általános iskolások számára is megnyílnak az iskolában a tömegsport-lehetőségek. Ezen a téren a legutóbbi nagy eredmény a Tiszaligeti napok pontversenyének megnyerése volt. Rendszeresen 13—14 sportágban indulnak a tanulók a diákolimpián. Szűcs Gergely kiokusinkájban országos bajnok, Európa bajnoki 3. helyezett, Kapás Ágnes lábtoll-labdában az Európa-bajnokságon csapatversenyben 2. lett. Az elsős (9. osztályos) Szobonya Nikolettre mint nagy reménységre tekintenek, hiszen országos serdülő bajnok 1500 és 3000 méteres futásban. A kosárlabdacsapat a területi bajnokságon korcsoportos 2. helyet szerzett. Kenyeres Sándor a korosztályos kosárlabda-válogatott oszlopos tagja. A munkaközösségben dolgozó hat pedagógus különböző sportágakban jártas, így a diákok számára is nagy a választék. Jó a kapcsolat a sportiskolával és az egyesületekkel. Nem véletlen, hogy 70-80 diák sportol versenyszerűen a sportegyesületekben. Az iskola kínálata a 2006/2007. tanévre HUMÁN OSZTÁLY Angol és német nyelvtanulási lehetőség az első idegen nyelv (az általános iskolában tanult nyelv) emelt szintű. MATEMATIKA-INFORMATIKA Emelt szintű gimnáziumi osztály, ECDL-felkészítés, informatika OKJ- vizsga lehetséges. Angol és német nyelvtanulási lehetőség. NÉMET NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ, 0. ÉVFOLYAM 0. évfolyam + 4 évfolyamos gimnáziumi képzés. Emelt óraszámú oktatás német nyelvből. Heti 13 óra, a 10. évfolyamtól második idegen nyelv az angol. ANGOL NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ. 0. ÉV FOLYAM 0. évfolyam + 4 évfolyamos gimnáziumi képzés. Emelt óraszámú oktatás angol nyelvből. Heti 13 óra, a 10. évfolyamtól második idegen nyelv a német. ÉNEK-ZENE emelt szintű gimnáziumi osztály. Angol-francia vagy német-angol párosítással. TÁRSADALOMTUDOMÁNYI EMELT SZINTŰ GIMNÁZIUMI OSZTÁLY. Magyarból, történelemből emelt óraszám. Kötelező idegen nyelv az angol vagy a német, második idegen nyelv a latin. Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az iskola viseli.
