Új Néplap, 2005. szeptember (16. évfolyam, 204-229. szám)
2005-09-17 / 218. szám
9 2005. SZEPTEMBER 17., SZOMBAT CSALÁD&NEVELÉS — HIRDETÉS Tanulási zavarok gyermekkorban öRőicöuiEiő Leküzdendő betűhegyek, rakoncátlankodó ceruzák és tollak Magyarországon a gyermekek 7-10 százalékánál mutatható ki a diszlexia. A szülők általában nem tudják, hogy milyen tünetei vannak ennek az olvasási zavarnak. Pedig vannak olyan előjelek, amelyekre már az iskola- kezdés előtt, 3-4 éves korban felfigyelhetnek. Németh Zsuzsa A diszlexia nem más, mint ellentmondás a gyermekkel szembeni elvárások, az olvasás-írás tanulására szánt idő és az elért eredmények között - mondja Gál Judit közoktatási szakértő. Leegyszerűsítve diszlexiásnak mondják azt a gyereket, aki sok hibával, lassan olvas, és a szöveget sem érti pontosan. Ez nem betegség, mégis öröklődő lehet. ÓVODÁSKORBAN Nincsenek tisztában a jobb és bal, gyakran az előtt és mögött, a lent és fönt irányokkal, nehezen tájékozódnak a térben. A balkezesség nem utal egyértelműen rendellenességre. Nagyobb baj, ha például jobbkezes, de ballábas a gyerek, ha nehezen kapja el a labdát. Az intő jelek: későn kezdenek el beszélni, hangképzésük elmosódott. Utasításainkat, történeteinket többször el kell mondanunk, hogy megértsék, nehezen adják vissza a hallottakat. Emiatt nem szívesen hallgatnak meséket sem. KISISKOLÁS KORBAN Gyakran csak az iskolai tanévkezdés elején szembesül a szülő és a pedagógus a ténnyel: a gyermek lassan halad, teljesítménye változó. Az otthoni sok gyakorlás sem hozza meg a kívánt eredményt. A gyerek beszéde megkésett, zavaros, egy-egy betűt nem ejt tisztán. Nyelvi készsége elmarad társaiétól, szókincse szegényes, figyelme szétszórt. A sok sikertelenség miatt magatartásával is baj van: sokat bohóckodik, nem figyel az órákon, társait zavarja. Olvasási hibái: betűtévesztés, szótagkihagyás, lassúság, szövegértési hibák. DISZGRÁFIA Tünetei megnyilvánulnak az íráskészség gyengeségében, valamint a gyakori betűtévesztésben és a sok helyesírási hibában. A diszgráfiás rányomja az írószert a papírra. Gyakran fölöslegesen felkapkodja a ceruzát. A legtöbb tanár még napjainkban sem ismeri fel, hogy nebulója diszlexiás, nem pedig buta Mind a mondatrészek között, mind a mondatok végén elmarad a központozás. Gyakran társul diszlexiával. Ml A MEGOLDÁS? A kezelés mindig egyénre szabott, összetett terápia. Elsőként a nevelési tanácsadóban egy szak- pedagógus méri fel a gyermek nyelvi képességeit és előírja a számára megfelelő oktatási programot. (A diszlexiás gyermek után magasabb fejkvótát Híres diszlexiások Einstein édesanyja például énekelt a fiának, így tanította agyfélteke összehangolását és így beindult a beszédfejlődés is. Picasso tízévesen még egyáltalán nem tudott olvasni. Édesapja rajztanár volt, és átvette magához abba az iskolába, ahol tanított. Ennek következtében a híres festő gyermekéveiben az ábrázolás került előtérbe. Ezzel a segítséggel ért el sikereket és idővel az olvasás is sokkal könnyebben ment. TOVABBWK: Edison, Bell, Andersen, Beethoven, Henry Ford, Hamingway, Michelangelo, Robert Kennedy, John F. Kennedy. kap az iskola, hogy fejlesztőpedagógust alkalmazhasson.) Itt azonban semmiképpen sem szabad megállni! Szükség lehet még fül-orr-gégész, fo- niáter, szemész, neurológus pszichiáter vizsgálatára, mert kiderülhetnek olyan rendellenességek, amelyek a diszlexiát kiválthatják. Az egyik ilyen hatékony terápia a ChromaGen színes szűrőlencsék alkalmazása. A diszlexia kezelhető CSOSAV ILDIKÓ SZEMÉSZ FŐORVOS non iagr lassal^tm te^/ a kelleténél. Ennek kijavítására jó hatású az angol szabadalom, a ChromaGen: a színes lencséből csiszolt szemüveg, amely szűrőként megváltoztatja, szinkronizálja a szembe áradó fényingerület sebességét. A lencse viselése az érintettek 85 százalékánál javítja az olvasási készséget. Hogy kinek-ki- nek milyen színű változatra van szüksége, akár dioptriás változatban is, azt összetett kivizsgálás alapján döntik el. (A vtsgálatokról a 06-30/ 940- 4935-ös telefonszámon adnak felvilágosítást.) TÁJÉKOZTATÓ ÚJSZÁSZ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA ÁLTAL A ROR 2. 3. "ÓVODÁK ÉS ALAPFOKÚ NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK INFRASTRUKTÚRÁLIS FEJLESZTÉSE" TÁRGYÁBAN ELNYERT PÁLYÁZATOKRÓL-"Az integrált nevelés tárgyi és módszertani feltételrendszerének megteremtése az újszászi Városi Óvodai Intézményben." • Eli támogatás • Magyar Állam támogatása • Belügyminisztérium támogatása 164.718.971 Ft 30.886.029 Ft 6.117.000 Ft-nAz általános iskolai tanulási környezet és közösségi háttér infrastrukturális és módszertani feltételeinek fejlesztése az integrált oktatás megteremtéséért az újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskolában." • EU támogatás 159.439.003 Ft • Magyar Állam támogatása 29.895.997 Ft • Belügyminisztérium támogatása 5.979.000 Ft A támogatások lebonyolítására kijelölt irányító hatóság: REGIONÁLIS FEJLESZTÉS OPERATÍV PROGRAM IRÁNYÍTÓ HATÓSÁG A projectek az Európai Unió társfinanszírozásával REGIONÁLIS FEJLESZTÉS az Eur°Pa jerY kere,ében OPERATÍV PROGRAM valósulnak meg. Európa itt épülj * * Európa Terv •»
