Új Néplap, 2004. november (15. évfolyam, 255-279. szám)
2004-11-08 / 260. szám
6 2004. NOVEMBER 8., HÉTFŐ OKTATÁS I A gyógyító erejű játék boldogságot hoz Tartsuk be a játékszabályokat, hogy ez a fajta kikapcsolódás valóban szabad cselekvés lehessen Játszani jó! Ezt nem csak a gyermekek tudják. Emellett hasznos is, hiszen, míg mi felnőttek szavakban fejezzük ki magunkat legjobban, a gyerekek számára a játék a kommunikáció legtermészetesebb módja. Nem utolsó sorban azonban gyógymód, amely hatékonyan segítheti az apróságok harmonikus testi-lelki fejlődését. A játék természetes tevékenysége a gyermeknek. Általa fejlődik, általa kerül kapcsolatba kortársaival, szüleivel, rajta keresztül ismeri meg a világot. Azt a világot, amely később az életet jelenti majd számára. De, hogy milyen minőségű életet, az nagyon sok mindenen múlik. Egy egészséges gyerek esetében is rengeteg akadállyal nézhetünk gzembe, de mi a teendő a sérült gyermekekkel? Az érintett szülőknek óriási segítséget nyújtanak a szakemberek, akik játékterápiával foglalkoznak.- A sérült és az egészséges gyermek között a leginkább szembetűnő különbség, a tanulási képességekben, a tanulás folyamatában mutatkozik - magyarázza Tunyogi Erzsébet gyógypedagógus, pszichológus, játékterapeuta, aki a közelmúltban előadást tartott a gyógymód lényegéről a szolnoki Városmajor úti Bölcsődében. - Az egészséges gyermek mindig maga kezdeményez, kíváncsi a világra, késztetést érez, azonban már a legkisebb sérülés gátolja ezt a tanulási folyamatot, így a sérült gyermeket késztetni, segíteni kell, és az őt ért ingerekre majd funkcióval válaszol. Odanéz, tapint, hangokat ad és mozog. A szakember feladata, hogy segítő programokat alakítson ki, dallal, mondókával, bábjátékkal fejlessze a gyerekeket, olyan játékokat „tárjon” a kicsik elé, amik képesek enyhíteni a sérü- , léseket. Ezen játékok hatására egy emocionális élmény alakul ki, amitől spontán megjelenik a játékra való késztetés. Ha ez megvalósul, akkor elmondhatjuk, hogy jó úton haladunk - tette hozzá a terapeuta. A pszichológusnő szavai hallatán kicsit olyan érzésünk támadhat, hogy egy kényszeres játékról van szó. Márpedig egy mesterséges környezetben nem érez a gyermek késztetést arra, hogy játsszon. Gondoljunk csak bele, milyen hangulatban telik egy otthoni, családi közös'játék. Szülőként önfeledten játszunk a gyermekeinkkel, nagy nevetések, vidám kacagások teszik teljessé a játékot, ami szinte úgy gyógyítja gyermekeinket - és nem utolsó sorban bennünket is -, hogy szinte észre sem vesszük.- Pontosan ez az a helyzet, amit meg kell teremtenünk - mondja Tunyogi Erzsébet. - Hiszen nincsenek annál jobb késztető erők, mint az érzelemmel teli helyzetek. A játék a képzelet és a valóság határán, egy mágikus körön belül zajlik: bár nem teljesen független a mindennapi élttől, valódi negatív követ- kezmények- kel mégsem fenyeget. És a játék, mint terápia lehetőséget ad a gyermekeknek arra, hogy életük fájdalmas eseményeit feldolgozzák és végül maguk mögött tudják hagyni azokat. Ez a gyógymód amellett, hogy hatékony és természetes a kicsik számára, élvezetet is nyújt nekik, teszi hozzá a játékterapeuta, aki már évek óta foglalkozik ezzel a módszerről. Mindig a pedagógiával és a pszichológiával foglalkozott, ami kellő alapot adott a játékterápia kidolgozásához. 1989-ben jelent meg első könyve, amely már erről, az azóta népszerűvé vált módszerről szólt, mára a harmadik kötetét is befejezte. Főiskolán tanít, rendszeresen előadásokat tart - Szolnokon is többször járt már - és több ezer pedagógust, játékterapeutát képzett. A doktornő nem hisz abban, hogy a cpriilt CTVPrpkéknél önmagában gyógymódot jelentsen a funkcionális terápia, mint például a gyógytorna és az úszás.- Természetesen nagyon sokat jelentenek ezek a módszerek is. Ezek kiegészítik az új terápiát, a kettőnek együtt kell működnie a gyógyulás és a boldogság érdekében. A játékterápia egy olyan módszer, amely lehetőséget teremt arra, hogy a családnak és a gyermeknek közös öröme legyen, megismerjék azt az érzést, amit a együttes boldogulásért folytatott eredményes munka okoz. Az elszenvedett tragédiát csakis így tudjuk majd közösen megszelídíteni. Nekem ez a mottóm, és ezt vallom bárhol, bármikor. Játsszunk tehát, hiszen játszó emberek vagyunk magunk is - mondta végül Tú- nyogi Erzsébet. A játék szórakoztató, ugyanakkor gyógyító hatással bír Gyermekvédelem: több figyelem egy-egy lurkóra Hogyan tanuljunk hatékonyan? Folyamatosan nő a gyermekotthonokban, nevelőszülőknél elhelyezett gyermekek, illetve az utógondozásban részesülő fiatalok száma a gyermek- védelmi törvény bevezetése óta, amely szigorúbban vesz minden olyan megnyilvánulást, ami sérti a gyermeki jogokat. Báj - RÁ Az Országgyűlés 1997-ben alkotott törvényt a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról. Ennek értelmében az állam, a helyi önkormányzatok és a gyermekvédelmet ellátó személyek, szervezetek között oszlik meg a gyermeki jogok, érdekek érvényesítésének elősegítése, a szülői kötelességek teljesítési feltételeinek biztosítása, a gyermekek veszélyeztetettségének megszüntetése, a hiányzó szülői gondoskodáspótlás megteremtése, továbbá a gondoskodásból kikerült fiatal felnőttek társadalmi beilleszkedésének támogatása. A KSH megyei igazgatóságának tájékoztatója szerint a törvény életbe lépése után a nagy számú férőhellyel rendelkező intézmények kisebb gondozási egységekre bomlottak, a csecsemőotthonok gyermekotthonokká szerveződtek. Ez azért is előnyös, mert a kisebb létszámú otthonokban több figyelem jut egy-egy gyermekre, a lakásotthonok pedig családias légkört tudnak biztosítani a gondozottak számára. Megyénkben a gyermekvédelmi törvény bevezetését követően 816 gyermeket helyeztek el gyermekotthonban és nevelőszülői házakban. A következő négy év során ez a szám közel kétszázzal emelkedett, 2002- ben pedig már meghaladta az ezret. A korcsoportok tekintetében 1997 és 2002 között átrendeződés tapasztalható. Míg 1998- ban az elhelyezett gyermekek mintegy kétharmada 14 éves vagy annál fiatalabb volt, addig 2002-ben — a nagykorúak részére nyújtott utógondozás ki- szélesítésével - részarányuk 57 százalékra csökkent A 15-17 évesek egynegyedet közelítő részaránya számottevően nem változott. A 18 éves és ettől idősebb korosztálynál viszont jelentős növekedés tapasztalható, részarányuk nyolc százalékkal nőtt. A gondozotti kör növekedése a férőhelyek számának gyarapodását vonta maga után, illetve jelentősen bővült a nevelőszülői hálózatban elhelyezett gyermekek száma is. A gyermekotthonokban dolgozó szakemberek száma nagy mértékben növekedett, 2002- ben tizennéggyel több nevelő, és kilencszer annyi gyermekfelügyelő foglalkozott a gondozásba vett gyermekekkel, mint 1998-ban. A gyermekvédelmi gondoskodás másik formája a nevelőszülői hálózat, amelynek fenntartója lehet gyermekvédelmi szakszolgálat, gyermekotthon vagy civil szervezet. A megyében 2002-ben tízzel több nevelőszülőt regisztráltak, mint négy évvel korábban, ugyanebben az évben 19 hivatásos nevelőszülő tevékenykedett, ami valamivel alatta maradt az országosan mért átlagnak. A náluk A közelmúltban bevezették hazánkban a számító- gépes KRESZ elméleti vizsgáztatást. Az új helyzet nem csak a tanulókat, hanem a gépjárművezető- képző szerveket is kihívás elé állította. Az ATI Kft. lépést tartva az ügyfelek és az új vizsgáztatási rendszer által támasztott igényekkel, saját beruházásból megteremtette a számítógépes vizsgára való számítógépes felkészülés lehetőségét. - Az idei fejlesztéseink közé az új A cég saját tulajdonú oktatóbázisán alakította ki a számítógépes termet Yamaha motorkerékpárok és az IVECO tehergépkocsik beszerzésén túl az új szolgáltatásunk beindításához 20 számítógép vásárlását is be kellett illesztenünk - mondta Kovács János ügyvezető igazgató. Ez jelentette a cég számára az utóbbi évek egyik legjelentősebb beruházását. Tény ugyan, hogy a számítógépes vizsgához nem szükséges számítástechnikai ismeret, ám az feltétlenül előnyt jelent és magabiztosságot adhat a vizsgára készülő jelölt számára, ha olyan technika alkalmazásával gyakorolhat, mint amilyennel az „éles” vizsgahelyzetben is találkozik majd. Az ATI-nál tanulók a vizsgakörülményeket idéző keretek között, érintőképernyős monitor segítségével készülhetnek az elméleti vizsgára. Az új típusú képzési lehetőség bárkit megillet, várják azokat is, akik esetleg egy másik tanintézetnél vesznek részt oktatásban. (X) ATI Kft Szolnok, Baross u. 52. teL: 56/423-305 Számítógépes oktatás az ATI-nál SZAKKÉPZÉSI AJÁNLATOK • Mérlegképes könyvelő • Pénzügyi-számviteli ügyintéző + számítógépkezelő • Ingatlanközvetítő és értékbecslő • Adótanácsadó, adószakértő • Társadalombiztosítási ügyintéző, szakelőadó • Személyügyi ügyintéző, gazdálkodó • Pénzügyi számviteli szakellenőr • Minőségbiztosítási felülvizsgáló tanúsító • Vámkezelő-vámügyintéző • Kereskedő-boltvezető, becsüs l-ll Tankönyvelláfás: Szolnok, Verseghy pork 8., könyvesboltunkban A képzés helye: Szolnok Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és kiadó Rt. Szolnok, Verseghy park 8. E-mall: szalnok@perfekt.hu m tntóveiwt: 56/422-276 elhelyezett gyermekek száma csökkent, miközben a hagyományos nevelőszülőknél élők aránya nőtt. Az elhelyezett gyerekek száma szerinti összetétel szempontjából a megyei arányok megfelelnek az országos átlagnak. És mi történik, ha a gondozott gyermek betölti a tizennyolcadik életévét? Az utógondozói ellátás bevezetése lehetővé tette azt, hogy a nagykorúvá váló gondozott — saját kérésre — az ellátás keretei között maradhasson, ha létfenntartását önállóan biztosítani nem tudja, nappali tagozaton folytat tanulmányokat, illetve szociális bentlakásos intézményekbe való felvételét várja. Megyénkben 2002-ben kilenc fővel többen részesültek utógondozói ellátásban, mint négy évvel ezelőtt. REGIO-HUMÁN BT. oktatási ajánlata novembertől • FRISSÍTŐMASSZŐR-KÉPZÉS (106 óra 49.500 Ft, részletfizetéssel) • TALPREFLEXOLÓGIA fc (70 éra 39.000 Ft, részletfizetéssel) I •Továbbképzések: 1. talpzónamasszázs, iszapkezelés, 2. köpölyözés, gyertyázás, 3. szegmentmasszázs, 4. kötőszöveti masszázs, 5. aromaterápia. Jelentkezés: 06-30/645-1384, 06-30/384-6805,06-66/284-871 Mindenki számára egyformán alkalmas, ideális tanulóhely nincs, mert ez ízlés és hajlam dolga is. De néhány alapkövetelmény azért elengedhetetlen a munkakörülményekkel kapcsolatban. 1. Legyen egy saját tanulóhelyed, amelyet rendszeresen használsz. A legjobb persze egy saját szoba, jó nagy asztallal, amelynek a magassága is megfelelő. A széked legyen háttámlás, és lehetőleg párnázott. A tanulóhelynek hangulatosnak és jól megvilágí- tottnak kell lennie. A természetes fény vagy asztali kis- lámpa fénye balról és elölről érkezzen. 2. Szükséges segédeszközök: írásra valóban alkalmas írószerek, sok megfelelő méretű papír, kézikönyvek, tankönyvek karnyújtásnyira, rajzeszközök, naptár, óra. 3. Tanulni csak jó közérzettel lehet. A jóllakottság, éhség, hideg, meleg környezet, oxigénhiány, fáradtság nagymértékben zavarja a munkát. 4. A zene nem szükségszerűen hátráltatja, sőt, még elő is segítheti a tanulást. A rádióra, tévére azonban ez az állítás nem igaz, mert a beszédhang zavarja a koncentrációt. GROUP NYELVISKOLA ÉS OKTATÁSI BT. AJÁNLATA ANGOL, NÉMET ÉS OLASZ NYELVTANFOLYAMOK- heti 6 órás - tanfolyamok folyamatosan, kezdő szinttől nyelvvizsgára felkészítőig- TELC, ECL, ORIGÓ, PITMAN, BME, ZERTIFIKAT nyelvvizsgára felkészítő kurzusok Jelentkezés és információ: LINEA GROUP Bt. Szolnok, Kossuth u. 3. TeUfax: 56/513-355 OKÉV nytsz.: 05-0281-03. Akkr. lsz.: 0345
