Új Néplap, 2004. május (15. évfolyam, 102-125. szám)
2004-05-17 / 114. szám
2004. Május 17., hétfő OK T ATÁ S 7. OLDAL Szövegesen értékelnek Idén szeptembertől az általános iskola alsó tagozatán a szöveges értékelést kell alkalmazni a tanulók minősítésére. Az első három évben és a negyedik évfolyam első félévében olyan szöveges értékelést kell kapniuk a tanulóknak, amelyek kifejezik, hogy kiválóan, jól vagy csak megfeleltek az elvárásoknak, esetleg azt is, ha felzárkóztatásra szorulnak. Ez utóbbi esetben a szülő bevonásával értékelni kell a tanuló teljesítményét, fel kell tárni a problémához vezető okokat. Az említett évfolyamokon a szöveges értékelést kötelezően kell alkalmazni, osztályozásra nem lesz mód. Ez egyébként azt is jelenti, hogy a tanuló az 1-3. évfolyamokon csak akkor utasítható évismétlésre, ha a tanulmányi követelményeket az iskolából való igazolt és igazolatlan hiányzások miatt nem tudja teljesíteni. Az évismétlés kérhető lesz még abban az esetben is, ha ezt a szülő szeretné. Az Oktatási Minisztérium álláspontja szerint a szöveges értékelés azért különösen hasznos az említett korosztályban, mivel a tanuló megtapasztalhatja a tanítónak az ő személyére irányuló figyelmét, pozitív, biztató hozzáállását. Harmonikus viszony esetén ugyanis a gyermek vágyik arra, hogy megfeleljen a pedagógus elvárásainak, jól teljesítsen. Ezen újfajta értékelés lényege, hogy az a gyermekért és a gyermekről szóljon. Célja, hogy alakítsa a helyes önértékelést, segítse a reális önismeretet. Ne ítéletet alkosson, hanem egyfajta tükröt tartson a diákok elé, a szülő és a pedagógus együtt dolgozhasson a gyermek fejlődéséért. Vegye figyelembe az életkori sajátosságokat, légyen rendszeres és ösztönző jellegű. Konkrét, egyénre szabott módon jelölje meg a tovább lépés útját és módját, nyelvezetében pedig legyen közérthető mind a tanuló, mind a szülők számára. A módszer egyik érdekessége az értékeléshez használt műfajok sokfélesége. KEZDŐDIK A VIZSGAIDŐSZAK. Itt a tanév vége, így lassacskán ismét a tankönyvek és jegyzetek tanulmányozása válik a főiskolások és egyetemisták legfontosabb elfoglaltságává. ARCHÍV FOTÓ Munkához juttat a nyelvtudás Ma már szinte létkérdés a nyelvtudás. Az idegen nyelvek ismeretének hiánya problémát okozhat az iskolában és az álláskeresésben is, állítják az érintettek. Kovács Dóra egy jászberényi középiskola másodikos tanulója, s egyáltalán nem jelentenek számára problémát a nyelvek.- Amióta csak megismerkedtem az idegen nyelvekkel, elsőként a némettel, mindig is tetszettek. Valahogy könnyen ment az elsajátításuk. Ma már elég jól beszélek angolul, s nem régen kezdtem foglalkozni a franciával is. Szerintem ahány nyelvet beszél egy ember, annyi világot ismer meg. S persze jó hasznát veszem az iskolában is. Minden idegen nyelvi tudásomat magánórákon szereztem. így pedig jóval előrébb járok, mint ahol a tanórákon tartunk. S ez szerencsére meglátszik a jegyeimen is. Horváthné Zakar Edina szerint is hasznosak a különórák. Igaz, ő éppen az előbb említettekkel ellentétes okok miatt gondolja így.- Van egy tizenegy éves fiam, aki bizony nem kedveli a nyelvtanulást. Az iskolában mindig lemarad a tananyaggal, a magánórákon pedig csak kínkeservesen sikerül valamennyire felzárkóznia. Látom, hogy rengeteget tanul, igyekszik megfelelni, de mégsem jönnek az eredmények. Németből a legjobb jegye a négyes volt, de a félévi és év végi bizonyítványában még mindig hármas szerepelt ebből a tantárgyból. A tanárai is gyakran mondják neki és mi is szorgalmazzuk, hogy próbáljon odafigyelni erre a tárgya. Hiszen sokkal könnyebb az érvényesülés, ha nyelveket tud az ember. De amint már mondtam, egyszerűen nem tud jobb teljesítményt felmutatni a nyelvekből. Számára nem lesz kitörési pont az idegen nyelv ismerete. Pedig nem árt, ha az ember egy-két világnyelvben otthon van. Ezt támasztja alá a huszonnyolc esztendős Kovács Attila története is.- Tanárképző főiskolán végeztem Szombathelyen. Amikor megkaptam a diplomámat, sokat gondolkodtam, milyen munkát vállaljak. Tanítani igazából nem akartam. Viszont azok az állások, amelyek érdekeltek, magas szintű nyelvtudáshoz voltak kötve. Megpályáztam ugyan ezeket, de a legtöbb helyről vissza sem jeleztek. Ahonnét pedig mégis szóltak, sajnálattal közölték, hogy tárgyalóképes nyelvismeret kell az állás betöltéséhez. Miután többször egymás után ilyen választ kaptam, elhatároztam, ráhajtok a nyelvtanulásra. Az angol mindig is érdekelt. Természetesen ezzel kezdtem. Intenzíven foglalkoztam vele, volt úgy, hogy egyetlen napon hat-nyolc órát tanultam. Sőt, végül fél évet kint töltöttem Nagy- Britanniában. Ez rendkívül hasznos időszak volt. Ennek köszönhetem, hogy ma egy multinacionális cég egyik középvezetője vagyok. S nem a végül megszerzett nyelvvizsga bizonyítványom miatt. A felvételi elbeszélgetés ugyanis teljes egészében angol nyelven történt, ahol ráadásul megkövetelték a választékos stílust is. Ha csak a végzettségemet igazoló papírt tudtam volna meglobogtatni a bemutatkozásom alkalmával, aligha én lettem volna a befutó. ■ Próbaérettségit tartanak Minden, jövőre az új kétszintű vizsgarendszerben érettségiző, most 11. évfolyamos diák próbaérettségit ír a héten. Az eredeti tervekhez képest egy esztendőt csúszott az új rendszer bevezetése, ám idén már megtörténtek a szükséges előkészületek. A tavaly negyvenkét iskola részvételével megszervezett próbaérettségi után az idei próbavizsga minden, 2005-ben maturáló 11. osztályost érint. Tehát csaknem 95 ezer diák készít írásbeli dolgozatot egy tárgyból, amely a magyar nyelv- és irodalom, a történelem, a ma- temaüka az angol vagy a német nyelv is lehet. Az új szabályzat szerint a dolgozat készülhet emelt- vagy középszinten. A szaktárca úgy ítéli meg, mind a diákokat, mind a tanárokat felkészítették az újfajta megméretésre, de valamennyi szükséges információ elérhető a minisztérium honlapján is. A mai napon egyébként országos olvasásértést és matematikai készségeket vizsgáló felmérést is tartanak. Idén a 6., a 8. és a 10. osztályosok körében végzik el a vizsgálatot. Ennek keretében csaknem 340 ezer diák ír dolgozatot, s ezek közül iskolánként és képzési típusonként húsz-húsz tanuló munkáját kérik be köz- ponti javításra.__________■ Értsünk a gépekhez! A számítógépek ma már a mindennapjaink részét képezik. Bizony nem árt tisztában lenni a használatukkal, mert az élet számos területén nélkülözhetetlenek. De vajon ki mennyire tartja fontosnak a számítógépes ismereteket? Az évtizedek óta adminisztrátorként dolgozó Tóth Tamásné például úgy véli, igenis fontos, hogy mindenki értsen a legújabb technikákhoz.- Még annak idején mechanikus írógépen is írtam, azután jöttek az elektromos és elektronikus berendezések. Amikor feltűntek az első számítógépes szövegszerkesztők, nagyon idegenkedtem tőlük. Először azt sem tudtam, hol kell bekapcsolni egy komputert. így azután beiratkoztam egy szövegszerkesztő tanfolyamra. Ez meghozta a várt eredményt, mivel elméleti és gyakorlati magabiztosságot adott. így ma már könnyűszerrel megírok, megszerkesztek bármilyen dokumentumot. Erre a tudásra pedig a munkám során nagy szükség is van. A szolnoki Szabó András a Szegedi Tudományegyetem harmadéves hallgatója. Mint mondja, a felsőoktatásban ma már szinte elképzelhetetlen az élet a számítógépes ismeretek nélkül.- Amióta egyetemista vagyok, minden évfolyamdolgozatomat szövegszerkesztőn készítettem el. Ezen kívül jó dolog, ha az ember konyít valamit az internethez is. Rengeteg információt tudok leszedni a világhálóról, amelyek a tanulmányaimhoz nélkülözhetetlenek. Hiba lenne azonban azt hinni, hogy csak a fiataloknak és azoknak van szükségük a számítógépes ismeretekre, akik nap mint nap dolgoznak ezekkel a berendezésekkel.- Egyéni vállalkozó vagyok - meséli egy szolnoki férfi. - A nyugdíjbiztosító felé évente bevallást kell készítenem. Ezt az utóbbi esztendőkben minden alkalommal számítógépen csinálom meg. Egyáltalán nem ördöngösség. A program mindent megmagyaráz, mit kell tennem, nekem csak arra kell ügyelnem, hogy pontos számokat írjak be. Tetszik ez a rendszer. Legutóbb már az éves adóbevallásomat is az interneten készítettem el. Ez pedig nem csak gyorsabb volt a korábbiakhoz képest, hanem megvan az az előnye is, hogy a rendszer átnézi, amit írtam, s ellenőrzi is. így számolási hibát nem véthetek. A számítógépek kezelését illetően érdekes adat, hogy a mai fiatalok zömmel a gyakorlatban sajátítják el e számukra fontos ismeretet, míg az idősebbek inkább különféle tanfolyamokat végeznek, hogy ezzel is növeljék mun- kaerő-piaci esélyeiket. _______■ ER ETTSEGIZETTEK, FIGYELEM! TANDÍJMENTES, EMELTSZINTŰ ÜZLETI SZAKKÉPZÉST INDÍTUNK • Felsőfokú jogi asszisztens 2 év • Gazdasági informatikus 2 év • Pénzügyi-számviteli ügyintéző (+számítógépkezelő) 1,5 év • Külkereskedelmi ügyintéző 1 év • Marketing, reklám ügyintéző 2004. szeptemberi kezdéssel Szolnokon (Kollégium megoldható) Korhatár: 18-22 év Jelentkezési dm Perfekt Közgazdasági Szakközépiskola Szolnok, Verseghy park 8. tef/fax: 56/422 276 E-mail: I szolnok@perfekt.hu wm 1 . perfekt Ilii OKÉV 07-0065-02 Lajstrom szám: 0010 m ÉS Az akkreditált Kereskedelmi és Idegenforgalmi Továbbképző Kft. GYORSÉTKEZTETÉSI ELADÓ szakképesítő képzést indít nem csak munkanélküliek részére június 4-én, TISZAFÜREDEN állami normatív támogatással. Jelentkezés: június 1 -ig a Munkaügyi Központ Tiszafüredi Kirendeltségén vagy a KIT-nél Szolnok, Verseghy park 8. Tel.: 56/375-890. Fettétel: min. 8. ált. isk. végzettség Költség: csak 26.000 Ft Adókedvezmény és részletfizetés! TANDÍJMENTES alapfokú számítástechnikai tanfolyamok indulnak folyamatosan:- Szolnokon- Abonyban- Kunszentmártonban - Kisújszálláson Tel.: 70/5490-744. FAT AKKR.SZ. 0039 JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYEI TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ TÁRSASÁG Szolnok, Arany János u. 4. 5001 Szolnok, Pf.: 140; e-mall cím: tltszol@externet.hu 56/511-261; Fax: 56/511-262 OKÉV nyilvántartási szám: 05-0159-02 MSZEN ISO 9001 2001 INGYENES! XPERT 80 ÓRÁS SZÁMÍTÓGÉPKEZELŐ TANFOLYAMRA VÁRJUK A: • GYES-en és GYED-ről visszatérő kismamákat • Szakképesítéssel rendelkező munkanélkülieket • Diplomás munkanélkülieket • Egyéni vállalkozókat Felvilágosítás: Szolnok, Arany J. u. 4. sz. Tel.: 56/511-261 Lehalkított szerenád Noha a végzős középiskolások már javában érettségiznek, s a felvételire készülnek, azért a legutóbbi napokból is őriznek néhány szép emléket. Ezek közé tartozik az osztályfőnököknek adott szerenád is. Az utolsó alkalmak egyikén, amikor még a nagy megméretések előtt együtt lehet az osztály, a végzős középiskolások dalolva búcsúznak tanáraiktól. Ezeket az emlékezetes pillanatokat minden érintett szívesen őrzi az emlékeiben. Különösen akkor, ha némi érdekességet is tartogatott a szerenád. A szolnoki Bálint András a napokban megélt történetét mesélte el. — A többiekkel együtt mentünk ki az osztályfőnökünkhöz, aki a szolnoki Széchenyi A városrészben lakik. Néhány osztálytársnőnk szervezte az egész akciót. Ők irányítottak bennünket, hogy hová menjünk. Amikor megérkeztünk az adott lépcsőház elé, énekelni kezdtünk az információink szerint a második emeleten lakó tanárunknak. Hosszasan daloltunk, de semmi sem történt. Azután megjelent egy ember az erkélyen, de nem ott, ahol vártuk, hanem a harmadik emeleten. Csak nézett bennünket szóüanul. Azután egyre végzős középiskolások minden esztendőben szerenáddal búcsúznak tanáraiktól. Felvételünk illusztráció FOTÓ: MÉSZÁROS JÁNOS többen bukkantak fel az ablakokban. Csakhogy egyik sem hasonlított az osztályfőnökünkre. Végül már legalább negyed órája énekeltünk, amikor végre kinyílt a második emeleten az erkélyajtó, s egy középkorú, nagydarab szakállas férfi jött ki rajta. Megkérdeztük tőle, hogy itthon van-e a tanárunk, mire nagy szemeket meresztett. Közölte, hogy ő buszsofőr, s nem ismer egyetlen pedagógust sem. Eközben a lépcsőháznak már majd valamennyi lakója bennünket figyelt az ablakból, akiktől megtudtuk, hogy az általunk keresett házszám ugyan stimmel, de az utcanév nem. Némiképp hétköznapibb eset történt meg egy másik osztállyal a megyeszékhelyen.- Elmentünk a tanárnőnkhöz, aki a Városmajor úton lakik, hogy szerenádot adjunk - idézte fel a történteket a negyedikes szakközépiskolás Varga Henriett. - Jól begyakoroltunk mindent, hogy tökéletesen menjen, úgyhogy az énekléssel szerintem nem is volt semmi gond. Akadt azonban olyan ember, akinek nem igazán tetszett. Ugyanis alig hogy elkezdtük, az egyik lakás nyitott ablakán kikiabált egy nő, s hát finoman szólva megkért bennünket, hogy némuljunk el. Szóval, mi tagadás, érheti némi atrocitás a szerenádozókat.
