Új Néplap, 2004. január (15. évfolyam, 1-26. szám)
2004-01-28 / 23. szám
4. OLDAL TÜKÖR 2004. Január 28., szerda MEGYE I Szülők iskolája A lényeg: meghallgatni és nem kritizálni. Ez a jó gyereknevelés egyik fontos alapja. RakitovszkynéEgedi Ilona a Szolnok Városi Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadójának munkatársa:- Munkám során, amikor valamilyen probléma kapcsán felkerestek a szülők, tapasztaltam, hogy egyre több gond gyökerét a nevelésnél elkövetett szülői hiányosságok vagy hibák okozzák. Természetesen ezt nem akarattal teszik a szülők, egyszerűen csak nincs olyan hely, ahol a gyereknevelést tanulni lehetne. Azt gondoltam, a Gordon-módszert ismerem — amelyet elegyítek az individuálpszichológiai bátorító neveléssel -, és ezt alkalmazhatnám szülőknek szervezett csoportokban. Ezzel a remek módszerrel könnyebb a gyermeket nevelni, illetve jobban tudom őt elfogadni, meghallgatni, ha valamilyen problémája van. Mert sokszor az is a baj, hogy nem hallgatjuk meg a gyereket, hanem rögtön megakasztjuk a beszélhetnékjét.- Hogyan alkalmazza a módszert?- A szülők csoportot alkotnak. Hallják egymás problémáját, tudnak rá reagálni. Sokan rájönnek, hogy, az én problémám nem is olyan nagy, mert a másiknak még nagyobb gondja van. Megpróbálunk együtt megoldást keresni. Ezt a módszert be lehet gyakorolni.- Tehát sémák vannak?- Ez tematikus csoport. Különféle konfliktushelyzetekre vannak megoldási módok. Mindenkinek, aki velünk kapcsolatban áll, különféle viselkedései vannak, és ezek a viselkedések nem mindig elfogadhatók a számunkra. És ha valakinek a viselkedése zavaró nekünk, akkor ezt meg kell hogy mondjuk. Ebből azonban konfliktusok szoktak adódni, mert azt viszont nem tudjuk, hogyan mondjuk meg. Ebben a csoportban meg lehet tanulni, hogy lehet ezt úgy elmondani, hogy a kapcsolatunk ne károsodjon. Ne zavarjam a másikat, ne mondjam meg neki, hogy mit csináljon azért, hogy én jobban érezzem magam, tehát a döntést a másikra bízzam. Ez nagyon fontos. Ezzel a gyermek önállóságát, önbizalmát növelem és konfliktuskezelési készségét is fejlesztem.- Hányán jelentkeznek a foglalkozásokra?- Olyan tíz-húsz szülő.- Mindössze?! Gondolom, ennél pedig sokkal többnek adódik baja csemetéjével.- Bizony! Nehéz dolog ez szülőként. Elfogadni azt, hogy nem mindent úgy csinálok, ahogyan azt kellene. Vagy pedig azt gondolja a szülő, nehogy már valaki más mondja meg nekem, mit kéne tennem. Gyereket nevelni tudok én, ahogyan mindenki tud! Ahhoz, hogy szülő legyek, nem kell jogosítvány, azt nem kell tanulnom sehol. Sokan így gondolkodnak. Vagy úgy nevelnek, ahogyan őket nevelték, vagy pont az ellenkezőjét szeretnék megvalósítani, mert az nem volt jó nekik. Csakhogy ez utóbbi esetben nincs minta rá, hogyan kellene csinálni, így visszacsúsznak abba a helyzetbe, ahogyan őket nevelték.- Tehát a szülők úgy gondolják, mindenki tud nevelni. így van ez?- Nem olyan egyszerű gyereket nevelni, mint ahogyan az ember elképzeli, addig, amíg nincsen gyermeke. Vannak persze, akik ösztönösen tudják a konfliktusokat úgy megoldani, hogy abból ne legyen probléma, de vannak, akik nem. Azoknak nagyon hasznos ez a lehetőség.- Milyen technikával zajlik a foglalkozás?- Megkeressük, hogy a családon belüli kié a probléma. Ha a gyermeknek van problémája, arra más módszert kell használni, mintha a szülőnek lenne a gyermekével. És ezeken a módszereken megyünk végig. Mindig felidézzük, mit szoktunk mondani általában. Ezek azok a helyzetek, hogy: százszor elmondtam, mégse használ. Ezt leváltandó, megtanuljuk az új módszert, majd begyakoroljuk, ami után otthon könnyebben lehet alkalmazni a tanultakat. Például azt gyakoroljuk, hogyan hallgathatom meg a gyerekemet vagy hogyan mondhatom én el azt, hogy nekem mi nem tetszik az ő viselkedésében. Ez nagyon fontos, hogy a viselkedésében! Mert a gyereket szeretem, csak bizonyos viselkedései zavarnak. Általában házi feladatot is kapnak a szülők a csoporton, és ez mindig a gyakorlásra vonatkozik.- Mivel van általában a szülőknek problémájuk?- A gyermek viselkedésével, de ebbe belefér az is, hogy rosszul tanul. Ha a gyerek viselkedése nem tetszik, és úgynevezett „Te üzeneteket” mondok a gyereknek, ettől a kettőnk kapcsolata sérülhet. Az volna a cél, hogy a jó kapcsolat megmaradjon vagy jobb legyen. Ha gondom van a viselkedésével, úgy tudjam azt elmondani, hogy a gyerek változtatni tudjon rajta a kedvemért. Ne azért változtasson, mert megbüntetem, mert fél tőlem, hanem azért, mert a kedvemért megteszi. A módszer alkalmazásával esély van arra, hogy ez megtörténik.- Mi a legfontosabb, hogy a viselkedésén tudjunk változtatni? Úgy érzem, a legfontosabb a meghallgatás. — Akkor, ha neki van problémája, akkor ez így van. Ha értő figyelmet tudok adni a gyereknek, akkor el tudja mondani a problémáit, s ha bízom benne, meg is találja rá a saját megoldását. Volt egy esetem. Egy apuka volt a csoportban, akinek az volt a gondja, hogy nem tanul a gyereke. Tanultuk az értő figyelmű módszert, ennek gyakorlása volt a házi feladat is. A legközelebbi alkalommal az apuka beszámolt arról, hogy kipróbálta a módszert, és másfél órát beszélgetett a felső tagozatos fiával. És a gyerek azóta tanul, mondta örömmel az apa. A gyerek tehát azt érezte, hogy megértik, elfogadják olyannak, amilyen. Nagyon fontos ugyanis, hogy ne kritizáljunk ha problémája van. Közléssorompónak nevezzük azt, amikor a szülők általában címkézik a gyereket azzal, hogy te ilyen vagy, olyan vagy,- Általában a gyerekek elmondják maguktól a dolgokat? Elég meghallgatni őket?- A gyerekek általában szeretnék elmondani azokat a dolgokat, amik történnek velük, csak mi szülők leginkább megakasztjuk őket. Mi már rögtön rávágjuk felnőttként, hogy nem jól csináltad, és én felnőttként tudom a megoldást. Ezzel belefojtom a gyerekbe a szót, és már nem is akarja elmondani, mert velem úgysem lehet beszélgetni. És akkor elmegy bárkihez, csak a szülővel ne kelljen kommunikálni, mert vele nem lehet. Ha semmi mást nem tanul meg a szülő, csak a közléssorompókat nem alkalmazza, tehát engedi a gyereket kibeszélni, és meghallgatja, akkor sokkal több mindent megtudhat a gyerekéről, mintha azt kérdezné: na, mi történt az iskolában? Mert erre általában az a válasz, hogy semmi.- Tehát nem célszerű tanácsot adni?- Lehet, de előbb meg kell hallgatni. Nem árt, ha az ember tud hallgatni... TÓTH ANDRÁS A szülők iskolája 4-5 éve létezik. Tanévente két csoport indul. Az egyik ősszel, a tanévkezdés után, októberben, a másik a félévi bizonyítványosztást követően, februárban veszi kezdetét. A legújabb kapcsolatfejlesztő tréning február 9-én 17 órai kezdettel indul a Tallinn városrészben található városi pedagógiai szakszolgálatnál. A 20 órás tréning térítésmentes. Érdeklődni az 56/421-113-as telefonszámon lehet Rakitovszkyné Egedi Ilonánál vagy Csécseyné Nagy Zsuzsannánál. A szépapa és Bem tábornok Tisza-tavi „Ki mit tud?” Huzatos, nagyon huzatos a Kárpát-medence, hiszen hol keletről, hol nyugatról, hol délről érkeztek hódítók és hadak. Akadtak, akik százötven esztendeig maradtak, mások néhány, esetleg egy emberöltőig, hiszen errefelé jók a földek, dúsak a legelők, szépek a nők... így a korábbi harcosok közül jó néhányan nem mentek tovább, se vissza a hazájukba, hanem maradtak. Ha valaki figyelmesen kutatja családja eredetét, gyökereit, néha döbbenetes igazságokra, már elfeledett rokoni szálakra deríthet fényt. Ezek a szálak sokszor határokon átívelnek, és kibogozásukhoz nem egy levéltárat, egyházi anyakönyvi hivatalt fel kell keresni. így volt ez a kunhegyesi középiskola egyik igazgatóhelyettese, Létainé Sigulinszky Zsuzsa esetében is. Azt már korábban tudták, hogy a Sigulinszky név lengyel eredetű, majd a kitartó kutatások után több minden kiderült a XIX. századból is. Például az, hogy a szépapa Stanislaw Sigulinszky szabómester volt. Kalandvágyó férfinak számított, és amikor Bem József tábornok Magyarországra érkezett segíteni az 1848/49-es forradalmat, a szabómester is csatlakozott maroknyi csapatához. Stanislaw végigharcolta a forradalmat, nem is akármilyen sikerrel. Buda visszafoglalásakor például ő tűzte ki az egyik bástyára a magyar zászlót, amiért feletteseitől írásba foglalt dicséretet kapott, illetve ígéretet arra, hogy valami komoly jutalomban is létesül. Ő földre, egy kis házra, szóval ingatlanra gondolt, de ebből nem lett semmi. Amikor 1849 tavaszán, nyarán a hadiszerencse már a császári osztrák csapatoknak kedvezett, a magyar hadsereg visszavonult. Ő azokhoz csatlakozott, akik Debrecenbe tartottak. Igen ám, de Kunhegyest érintve az egyébként jóvágású lengyelnek nagyon megtetszett egy mutatós fekete hajú kun leány. Olyannyira, hogy letelepedett az egyik tanyán. Hogy nem töltötték hiába Létainé Sigulinszky Zsuzsa a térképet nézegeti, hová mehetett Kunhegyesről lengyel ősük FOTÓ: BAKOS JUDIT időt, mutatja: négy fiuk és egy lányuk született. A lengyel szabó szépen megtanult magyarul, és ahogy nőttek a pulyák, egyre kevésbé fogta a hely. Szűk volt neki a messzi tanya, a körös-körüli mocsárvilág, és egy hosszú nyári napon eltűnt, hiába keresték, kutatták. Később távoli utazók hozták a hírt: a kalandvágyó lengyel a Vajdaságban, Újvidék mellett egy kis faluban alapított új családot. Itt is több gyereke született. A hetvenes években az egyik rokon, Sigulinszky Elek — állomásfőnök volt Kisújon - töb- bedmagával elutazott ebbe a faluba. És mit ad az ég, talált Sigu- linszkyakat. Kunhegyesen pedig már a hatodik generáció él, egy kis gubanccal. Eddig olyan volt az öröklődés fonala, hogy főleg fiúk születtek. Pár évtizede a lányos vonal „tört fel”. Olyannyira, hogy az összes Sigulinszkynak lányai születtek. Állítólag az utolsó fiú, Tibor Kenderesen élt, de nem tudják, hová vetette a sors. Ami pedig Zsuzsa tanárnőt illeti, ők is két gyereket nevelnek. A fiú az idősebbik, ő a szolnoki Pálfyban tanul, a kisasszony pedig a Vargában elsős. Már ők is Létaiak és nem Sigulinszkyak. Tervezik, elutaznak Újvidék környékére. Keresni a gyökereket, azoknak a féltestvéreknek a leszármazottad, akik talán magyarok maradtak, de az egyik ősük egy lengyel szabómester volt. És aki minden bizonnyal Lengyelország, Buda, Kunhegyes után ott lelt örökös tanyát valamelyik temetőben... D. SZABÓ MIKLÓS Megéri benevezni a vetélkedésbe A helyi művelődési ház és a Tisza-tó Régió Ifjúságáért Egyesület népdal, műdal, táncdal, népi tánc, társastánc, vers és próza, hangszerszóló és egyéb kategóriákban kívánja megrendezni a 2004. évi regionális Ki mit tud? vetélkedőt. Abádszalók A szervezők az élményszerzés lehetősége mellett a régió felnőtt lakossága részére kívánják biztosítani a versenyszerű megméretést. Az Abádszalóki Művelődési Házban 2004. március 13-án (szombaton) megrendezendő versenyre 15 éves kortól - felső korhatár nélkül - február 15-ig lehet benevezni a szervezők által kiadott jelentkezési lapon. Megéri, hiszen a kategóriák legjobbjai nemcsak értékes díjakat kapnak, hanem fellépési lehetőségeket is az „Abádszalóki nyár 2004” programsorozatában. További információ levélben a művelődési ház címén (5241 Abádszalók, Mikszáth út 3.) vagy az 59/535-363 és az 59/353- 364-es telefonszámokon szerezhető. PERCZE MIKLÓS Néhány sorban SZOLNOK. Országos szinten 728-an, megyénkből félszáz a közszférából az elmúlt év végén felmentett köztisztviselő jelentkezett arra a nonprofit programra, melyet a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium hirdetett meg számukra a közelmúltban. A nonprofit szervezetek pályázatait a napokban véglegesítik a munkaügyi központok, ezt követően derül ki, hogy a civil szervezetek milyen munkaerőt keresnek. A tárca azt szeretné, ha a felmentett köztisztviselők az uniós pályázatok írásában segédkeznének a civil szervezeteknél. A konkrét munkavégzés, és az ehhez szükséges átképzés, továbbképzés támogatására a Munkaerőpiaci Alapból idén 600 millió forint áll rendelkezésre. Az Európai Unió tagállamaiban a nonprofit szférában foglalkoztatottak aránya közel 10 százalék, ez az adat hazánkban nem éri el a 2 százalékot, mg KARCAG. A karcagi Kováts Mihály Általános Iskola a megyei közoktatási közalapítványtól 318 ezer forintot nyert könyvtári állománygyarapításra és könyvtárszoba fejlesztésére. Ezt az összeget az intézmény 180 ezer forinttal toldotta meg, így megújulhatott a könyvtáruk. DE TISZASÜLY. Az önkormányzat pályázatot nyújtott be az iskolai eszközök, felszerelések pótlására az Észak-alföldi Régió Fejlesztési Tanácsához. A kedvező elbírálásnak köszönhetően a 6,3 millió forintos összköltség nyolcvan százalékát kapta meg a település, míg a fennmaradó húsz százalék saját erőt az önkormányzat biztosítja. MGA SZOLNOK. Kisebb torlódást okozott tegnap délben a Thököly út városba bevezető szakaszán egy teherautó, amiről menet közben potyogni kezdett a rakomány. Több bála szigetelő- anyag szóródott az úttestre, amit maga a sofőr gyűjtögetett össze. Ez idő alatt a teherautó ott állt az út közepén, akadályt jelentve a többi közlekedő számára. HGY SZOLNOK. A megyei agrárkamara kiadványa azt írta, hogy elemzők szerint a világ sertés- hústermelése a 2002. évi 86,6 millió tonnáról 2007-re 92,4 millió tonnára nő. Főként a viszonylag alacsony költséggel előállító országok (például Brazília, Kanada) növelik termelésüket. A világtermelés felét adó Kínában szintén további növekedés várható. TA Rakitovszkyné Egedi Ilona
