Szolnok Megyei Néplap, 1983. január (34. évfolyam, 1-25. szám)
1983-01-23 / 19. szám
4 SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 1983. JANUÁR 23 I Családi magazin Ne a szülő válasszon pályát gyermekének És most merre?... A gyermek életbe indulásának első komoly lépése: a pályaválasztás. Amelyik családban a szülő nem kísérte kellő figyelemmel, hogy képességei szerint milyen pályára alkalmas gyermeke, és nem készíti fel szeretettel erre az életreszólóan fontos lépésre, ott gyakran a véletlen, a helyi lehetőségek, ismeretségi, baráti körök tájékozottsága vagy tájékozatlansága befolyásolja a pályaválasztást. Az ilyen meg nem fontolt lépés gyakran végződik kudarccal, s egy két év múlva más pályát kell választani. Ez nem kis gondot jelent szülőnek-gyer- meknek egyaránt. A pályaválasztás sokrétű, bonyolult dolog. A szülő, aki ismeri jól gyermeke fizikai és szellemi képességeit, nyiladozó érdeklődési körét, hasznos segítséget adhat a pályaválasztáshoz. Azonban nem szabad gyermekére erőszakolni saját vágyait, elképzeléseit, mert a más akaratából , választott pálya megkeserítheti a gyermek életét, féket jelenthet képességei kibontakozásában. Nem tud majd olyan munkaeredményeket elérni, amelyet a saját maga által választott pályán tudna produkálni. Az értelmiségi szülő nehezen fogadja el, ha gyermeke kijelenti, nincs kedve továbbtanulni, hanem valamilyen szakmát választ. A szülők sokszor kényszeríteni szeretnék (nemritkán kényszerítik is) a gyermeket a továbbtanulásra, mert „hasonló szinten” szeretnék látni gyermeküket. Ez jogos szülői óhaj, de ha nem találkozik a fiatal elgondolásaival, képességeivel, rátermettségével, akkor kudarcba fullad a törekvés. Nem szabad a pályaválasztásból hiúsági kérdést csinálni! Nem szabad csak azért valamilyen pályára kényszeríteni a gyermeket, mert a szülő „hadd legyen a gyerek több. mint én” vágyálmát szeretné megvalósítani. A szülői álmok megértése és tiszteletben tartása mellett mégis az a reális mérték. hogy olyan pályára lépjen a gyermek, amelyhez érzelmileg kötődik, s amely munka elvégzésére hivatva érzi magát. így alakulhat ki benne a szakmaszeretet, az alkotás vágya. így fűti át szakmai tevékenységét a munka öröme. így majd nem kizárólag pénzszerzési forrásnak tekinthető szükséges rossznak minősíti napi munkáját. Vannak „divatos” pályák, amelyeket elárasztanak a fiatalok, igen gyakran a jó pénzkereseti lehetőség reményében. Nem egy ilyen pályáról aztán bebizonyosodott, hogy telítettség miatt nem is jelent olyan jó jövedelmet. Ha nem a szakmaszeretet irányította oda a fiatalt, hanem csak a jó jövedelem reménye, akkor csalódást jelent ez a pályaválasztási módszer is. Az anyagiasság sohase legyen iránymutatója a pályaválasztásnak. Nem helyes, ha a szülő a várható jó jövedelem megcsillogtatá- sával akarja gyermekét valamilyen pályára indítani. Természetes dolog, hogy a kereseti lehetőségek megszabják egy pálya „értékét”, de bármilyen pályán produkálhat anyagilag elismert, jó eredményeket valaki, ha azt kedvvel, szorgalommal végzi. A helyes pályaválasztás sok szempontja közül a legfontosabb, hogy a választott pályán a gyermek az egészségi, a képességi és a személyiségi követelményeknek megfeleljen. A pályaválasztás mérlegelésénél ezeknek a szempontoknak a figyelembe vételével kell segíteni a szülőnek gyermeke életbe lépésének nehéz problémájában. Hiszen a szülő ismeri legjobban gyermeke képességeit. és józan (nem elfogult) szeretettel, reálisan vázolva a lehetőségeket, irányíthatja a sorsdöntő választásban. A szülőnek azt is fel kell mérni, hogy gyermeke pillanatnyi érdeklődési köre sem adhat mindig igazi képet érdeklődési köréről, hanem a hosszú évek taDasztalatára. megfigyelésére támaszkodhat elsősorban. Hallgassa meg a pedagógusok vagy a pályaválasztási tanácsadó véleményét is. Jó pályaválasztási Dróba lehet a nyári szünidőben végzett két-három hetes munka is. Ez egy kis „tanulmányút’’ az életbe. A szülő a legjobbat akarja gyermekének ... Éppen ezért, ne a szülő válasszon pályát gyermekének, csak segítse őt tanáccsal, szeretettel, türelemmel a pályaválasztás nem könnyű döntésében. Fási Katalin Kabátok Az utóbbi években a meleget tartó, könnyű, sportos, tűzött, vattázott kabátok arattak nagy sikert. A rövid „falusi” kabát, amely formában hasonlít dédanyánk - viseletére, igen praktikus megoldásnak bizonyult. Az 1982—83-as divat kínál most hosszú, illetve 3/4-es kabátokat — vatelinozott kivitelben —, amelyek elegánsak, tetszetősek, az alkalmi öltözék szerepét is betöltik. 1-es modell: Üjból divat a „redingot”, karcsúsított, lefelé bővülő elegáns, velúrvagy mohairkabát, szőrmegallérral díszítve. 2-es modell: Divatos az erősen bővülő kabát is, amelyre jellemző a kihangsúlyozott váll-, illetve ujjamegoldás. Téliessé tehető még inkább, ha sálat is viselünk hozzá. Például háromszögletű sál akár a kabát, akár a szoknya anyagából csinos és érdekes. A karcsúsító varrásba elhelyezett zseb, valamint az ujja- pántozás szép díszítőelem. 3-as modell: Ügynevezett vidéki kisbunda, szőrmebéléssel vagy műszőrmével bélelve. Szép szabásvonalaiba, hosszanti formában van a zseb elhelyezve. A szőrmegallér tetszés szerint levehe- tően is megoldható. Nadrághoz, szoknyához egyaránt viselhető. 4-es modell: Sportos stílusú, aszimmetrikus vil- lámzáras megoldással, három rátett zsebbel és „álló” szőrgallérral készült. Hétvégi kirándulásokon is jó szolgálatot tesz, vastag kockás tweedszövetből készült szoknyával vagy nadrággal, esetleg bricsesszel és csizmával. Nádor Vera Álmos kisdiákok Az ötödikes Péternek majd leragad a szeme az első órán. szüntelenül asitozik. „ , ...... _ Hány órakor feküdtél l e tegnap? — kérdezi tőle a tanár. — Korán — mondja re- ter —, de a bátyám sokáig olvasott, és nem tudtam a lámpától aludni. Peti bátyja tizenhat eves, neki két órával kevesebb az alvásszükségilete, mint a kis- öccsének. S mikor olvasna, ha nem a nyugodt esti órákban? De a kicsire feltétlenül tekintettel kell lenni, hisz egyéb lehetőség híján a konyhában is lehet olvasni, vagy a másikat nem zavaró világítást kialakítani. Árpád szintén ötödikes. Néha olyan karikás a szeme, mintha egész éjjel nem aludt volna. Neki külön szobája van, nem kell testvérrel osztoznia. A szülei viszont egyszerűen nem fordítanák rá figyelmet, hogy a gyerek idejében lefeküdjék. Sokszor tíz óra után is fent van. Sőt! Maguk a szülők is lefekszenek már.s hagyják, hogy a gyerek akkor bújjon ágyba, amikor kedve tartja. Kialvatlan gyerekek mennek reggelente az iskolába. A hétévesnek napi 12 óra p szükséglete, a tízévesnek napi 10 órát kellene aludnia, a 14 évesnek 8—9-et. Szinte mindannyian kisebbet alszanak. A szülőinek nincs szívük ágyba küldeni őket az izgalmas bűnügyi film kezdetén. A lakásók is egymástól rosszul szeparált helyiségekből állnak. Hiába fektetik 'le a gyerekeket idejében, a téve hangja eljut a fülükig, sokszor még a fénye is zavarja őket. S ha ennek ellenére nagy nehezen mégis elalszanak, álmuk nyugtalan lesz, fáradtan, kialvatlanul ébrednek másnap. Nehezen ébrednek, éppen ezért többször kell kelteni őket, veszekedni velük, amiért nem öltöznek elég fürgén. Kapkodva reggeliznék, ha egyáltalán esznek otthon valamit, s nem 9 10 órakor kapnák először enni a napközüben. A reggeli kapkodásban sokszor otthon marad valami: a tornafelszerelés, a rajztábla, a tízórai... A reggeli rossz hangulat ingerültté teszi a gyereket, aki nemcsak kevésbé figyel az órákon, és hamarabb elfárad. de könnyebben összekap társaival, s a tőle valamit számonikérő tanárnak is hamarabb odavág valami szemtelen választ. Az előző nap megtanult anyagból sokkal kevesebbet tud visszaadni a feleltetésnél, rosszabbul sikerül a dolgozat, hisz képtelen úgy összpontosítani a gondolatait, figyelmét, mint kipihent társa. A fáradtság, főleg kisebb gyerekeknél nemegyszer a túlzott mozgásban jelentkezik. Tízpercekben ezek a kialvatlan gyerekek rohangálnak legtöbbet a folyosón, még társaik testi épségét is veszélyeztetve. Ök verekednek legtöbbször, az ő tűrésük, alkalmazkodókészségük, ingerküszöbük a legalacsonyabb. A gyereknél a lefekvés sosem válik beidegződött cselekvéssé. Mindennap figyelmeztetnünk kell rá. ha elérkezik az ideje, hisz annyi érdekes tennivalója akadhat még, amely miatt kitolná az alvás idejét. Nagyon fontos, hogy lehetőleg mindennap azonos időben feküdjön le, így könnyebben alszik el. A nyugodt alváshoz tartozik még: ne legyen szoros a hálóruha, hanem puha, kényelmes. A szobát ne fűtsük túl, fény és zaj se zavarja meg a gyereket. Átányi László Száz éve, 1883. január 10-én született Alekszej Tolsztoj író, a világ- irodalom egyik legnagyobb és legnépszerűbb írója. Alábbi rejtvé- nyűnkben az író hat remekműve szerepel. VÍZSZINTES: 2. Az októberi forradalom Oroszországát bemutató regénytrilógiája, a Golgota. A mű harmadik, 1941-ben megjelent kötetének címe. 13. Fájdalmat csökkentő. 15.' Tarackos tövű kúszónövény. 17. A gallium vegyjele. 18. Hivatali munkahely. 20. Európa eleje! 21. Fia_ taL színésznő (Éva). 24. Fizikai képesség. 26. Budapesti Harisnyagyár betűjele. 27. Még nem felnőtt. 29. Főzelékhez adott húskészítmény. 31. Sértetlen. 32. Török autójelzés. 33. Zambiai, svéd és máltai autók jele. 35. Magasodik. 36. Félig zárt! 37. Hosszú idővel ezelőtt. 39. Veszedelem. 42. Tápláló édesség. 43. Kiváló szovjet sakkmester. 45. Kiemelkedő magyar lírikus (János). 46. Orosz férfinév. 47. A szokottnál magasabb hőmérsékletű. 49. Több pápa uralkodott e. néven. 50. Svájci határváros, a Rajna hajózás végpontja. 52. Igen népszerű ifjúsági regénye. 55. Bibliai alak, testvérét Ábelt irigységből megölte. 56. Az operák jellegzetes alkotórésze. 57. Van németül. 5~9. Csuk és Gajdar híres, ifjúsági regénye. 61. Napszak (fordítva). 63. Színpad a díszlettel együtt. 65. Mogorva. 67. . . .Eulenspiegel. 68. Kifelé mentében vele megy. 70. A föld felszínének hegyektől körülvett része. 72. A Nagy Honvédő Háború idején Rettegett Ivánról írt, két* egymással összefüggő darabot. Az egyik mű címe. (A másik darab címe a függőleges 16. «számú sorban szerepel.) FÜGGŐLEGES: 1. Határozottan kilátásba helyez. 2. A Bakony határai! 3. Indulatszó a meglepetés kifejezésére. 4. Pi- tyereg. 5. Van ilyen költség, terv. lapu is. 6. Hizlalni való tinó népies neve. 7. Fák nagy tömege. 8. A Föld istennője a görög mitológiában. 9. Üres gép! 10. Elektrokardiogram rövidítése. 11. Folyadék. 12. A pénz átvételét írásban elismeri. 14. Nagy történelmi regénye, melyen 16 évig dolgozott. 16. Lásd a vízsz. 72. számú sort. 19. Az orosz nép erkölcsi fölényét bemutató elbeszélése. 22. Ö á táviratban. 23. Megvalósításra váró elképzelés. 25. A fiunk felesége. 26. Biztonsági Tanács. 28. Részvénytársaság rövidítése. 30. Puskát használ. 33. Ablakredőny. 34. Történelmi táj Dél- Franciaországban, vörös bora világhírű. 38. Tejútrendszer a csillagászatban. 40. Vallásrövidítés. 41. . . .Paz, Bolívia tartományi székhelye. 42. Claudius római császár kegyetlenségéről hírhedt felesége. 44. Szibériai folyó. 46. Kis László! 47. Becézett női név. 48. Fürge lábú rovarevő állat. 50. Csípős ízű fűszer. 5f. A magyar munkásmozgalom nagy alakja (Jenő). 53. Kalauz nélkül. 54. Sárgulni kezd! 58. Szolmizációs hang. 59. Kukoricatároló. 60. Vízi jármű. 62.| Vicc régi szóval. 64. Jugoszláv város Szerbiában. 65. Bicska. 66. A tetejére. 67. Egészséges innivaló. 69. Egy darab sajt! 71. Diplomára utaló betűk. Beküldendő a vízszintes] 2., 52., 72. és a függőleges 14., Ifi. és 19. számú sorok megfejtése, január 29_ig. Téli napsütés című (január 9) rejtvényünk helyes megfejtése: Árnyékom rámtekint, míg / Borong a téli nap, / Kincstári sapka rajtam, / A Nap fején kalap. — Könyvet nyert: Bartha Ferencné Karcag, papp Ferenc Martfű, Szabó Józsefné Üjszász. (A könyvet postán küldjük el.). A Műszaki Könyvkiadó „Sajátkezűleg” sorozatában egy kivételesen érdekes, szép és hasznos könyvet jelentetett meg a közelmúltban, Bo- dóczky István festőművész, tanár „Sárkányépítés” című munkáját. A szerző így ír a kötet előszavában: „Amikor-tíz évvel ezelőtt fiam, aki akkor alig volt hároméves, kapott egy papír- sárkányt, még nem tudhattam, mindez hová vezet. Sokat bajlódtunk a hatszögletű, nádból és papírból készült játékkal. Sehogyan sem akart repülni. Horogra akadtam. Magam is megpróbáltam építeni egyet-kettőt, hármat... Aztán egyre komolyabban kezdett érdekelni ez az egyszerű repülő szerkezet. Kutatni kezdtem az eredetét, a világ különböző tájain használt típusait”. Ennek az érdeklődésnek az eredményeképp született meg a kötet, amely jó szívvel ajánlható mindenkinek, — gyerekeknek és felnőtteknek — akik be szeretnének pillantani a nagyszerű játék múltjába, történetébe (amely meghökkentően színes és gazdag), s nem utolsósorban a sárkányépítés műhelytitkaiba. Izgalmas, szép világ az, amelyet a művész-tanár szerző az olvasó előtt föltár, számítva az olvasó aktív közreműködésére, arra tudniillik, hogy ki-ki megpróbálkozik sárkányépítéssel és -eresz- téssel. Tartalmazza a könyv számos sárkánytípus részletes — műszaki és esztétikai — leírását, az ősi kínai, indiai, maláj, japán stb. sárkányoktól a modern rotoros sárkányokig. S nem hiányoznak belőle a praktikus részletek sem: melyik anyagot, hol szerezhetjük be, mit mivel érdemes rögzíteni — és így tovább. A kötet ábrái világosak, áttekinthetőek — az abszolút laikus is megpróbálkozhat a könyv segítségével sárkányépítéssel. Minderre ráadás a számos szép fotó, amelyeket nézegetve meglepődik az olvasó, fölfedezve: hogyan válik alkotássá ez az egyszerű játékszer. Ez a tél — eddig — nem hozott havat, jeget. Jó szelek viszont járnak: egy-egy este, hétvégén érdemes — akár családi vállalkozásban — nekilátni sárkányt építeni. — vágner — Összeállította: Rónai Erzsébet
