Szolnok Megyei Néplap, 1982. június (33. évfolyam, 126-151. szám)
1982-06-05 / 130. szám
10 Fiatalokról-fiataloknak 1982. JÚNIUS 5 Felvételi - diploma - pályakezdés A felsőoktatás korszerűsítéséről Aligha akad ma már olyan település ,hazánkban, beleértve a legkisebb falvaka't is, amelyiknek lakói el ne mondhatnák, hogy körükből, közösségükből eljutottak fiatalok az egyetemekre, főiskolákra, s diplomás értelmiségivé nevelkedtek. A középiskolába járó diákok többségének egyetemistává lenni —- ma is az álmok netovábbja. Ám nagyon is földi, göröngyös út vezet odáig. iNem elég a 12 évi tanulás, az érdeklődés, a szülői biztatás — az ailrna materekbe bebocsáA középiskolai tamflirná- nyok színvonalának különbözősége, s a tényleges, népgazdasága 'igényektől eltérő társadalmi törekvések egyaránt növelték a felvételik súlyát, s az idén is a felvételiken kell feloldani a társadalomtudományi szakok iránti öt-hatszoros túljelentkezés, a műszaki és természettudományi képzés iránti csekély érdeklődés okozta feszültséget. Általánosan 1983-tól módosul a felvételiztetés gyakorlata, s az elmúlt évek fogyatékosságain okulva, általános műveltségük és kommunikációs készségük növelésére igyekszik késztetni az egyetemekre pályázó középiskolásakat. A továbbjutáshoz szükséges két-három tantárgyra szűkült le eddig a középiskolások szorgalma, ezért a jövőben hat tantárgy középiskolai eredményét számolják be a felvételi eredménybe. Ezzel a szakközépiskolások esélyeit is megnövelték, reálisabbá tették. A szeptemberA tanulmányi idő alatti pályamódosítás, az. átszako- sodás a mai merev képzési keretek közt szinte lehetetlen. Márpedig az egyre erősödő feszültségek a pályakezdésben legalább olyany- nyira éreztetik szükségét, mint egyéni ambícióik nyomán a hallgatók azt remélik. A felsőoktatás .komplex korszerűsítéséről 1983-ig elkészülő terv előkészítése során már felmerült az a gondolat, hogy az egyetemeken és főiskolákon szélesebb alapképzést kövessen a specializáció, s a kétféle intézmény képzési szintjei közt jobb összh hang legyen. Ez kedvezően hatna a munkaerőgazdálkotás záloga: a sikeres felvételi vizsga. A felsőoktatás korszerűsítését előkészítő vizsgálatok során, egyre határozottabbá válik a megállapítás: a kelleténél nagyobb a szerepe a felvételinek. A felvételiztetés rövid ideje alatt kell átfogó jellemzést adni a jelentkezőről, s aki e felelős döntés -után beülhet az egyetemi padokba, már-már automatikusan diplomával távozhat onnan. Jól jellemzi ezt a helyzetet a diákok körében népszerű szólás-mondás: ha el nem üt á villamos, diplomás leszek. ben kezdődő fakultációs oktatás pedig abban segíti a diákokat, hogy kedvenc tárgyaikat ne a többi rovására részesítsék előnyben, hanem párhuzamosan, de a kedveiteket nagyobb óraszámban tanulhassák. E differenciáltabb tudásmérés kezdeti lépése a felvételizés korszerűsítésének. A jelenleginél szélesebb körben kell majd alkalmazni a képességvizsgálatokat, s a pályaalkalmasság, a rátermettség nagyobb súllyal kell, hogy latba essen. Ugyanígy, a későbbiekben kell megoldást találni arra, hogy ne a felvételi legyen a végső döntés a diplomaszerzésben, hanem a felsőoktatás a hallgatók kezdeti, első évekbeli beválását is vegye figyelembe. Néhány intézményben — főként műszaki, jogi területen — vannak már tapasztalatok az alkalmatlanság bizonyítására, attól függetlenül rendkívülien csekély a lemorzsolódás. dáson belül a szakemberutánpótlás reális tervezésére is. A felsőoktatás — tehát — a hazai értelmiségnevelés egyedüli bázisa, s mint ilyen a távolabbi társadalmai érdekek szolgálatában is áll, nemcsak a pillanatnyi nép- gazdasági cselekvés támasza. A szakmai feladatokat alkotó módon megoldani képes, diplomások nevelése érdekében a felsőoktatás előtt álló legfontosabb feladat a minőségi szempontok érvényre juttatása, a képzésben, a nevelésben. Mindez elképzelhetetlen egyéniségek és személyiségek ntjlkül, a kiváló tanárok presztízsének növelése, eredményes oktatási munkájuk feltételeinek javítása nélkül. A kiváló eredmény megszerzésében, tanulási készségük élénkítésében, úgy tetszik, a hallgatók körében is elkel némi ösztönzés. Az egyetemi és főiskolai hallgatókkal való törődés ki Ikel'l. hogy terjedjen a tanulási feltételeik javítására is. A kötelező óraszámok fokozatos növelése oda vezetett, hogy ma sok egyetemista heti 37—40 órán vesz részt, s az egyéni tanulásra alig jut ideje. Az amúgy is előnytelen, tanórákkal és más elfoglaltsággal szétforgácsolt időbeosztásuk a rövid szorgalmi idő után hosszú, s túl intenzív tanulással eltöltött vizsgaidőszakba torkollik, s e szakaszos megterhelés nem teszi lehetővé a folyamatos, elmélyült munkát, A tanulmányi idő ésszerűbb beosztása, a folyamatosabb tanulmányi számonkérés módszereinek kidolgozása a képző intézmények előtt álló, rövidtávú feladat. Útravalóul a pályakezdéshez Az egyetemisták és főiskolások, miközben legszebb, önállóságot próbáló éveiket élik, a maguk gyarapításával nem pusztán szakmai feladatok ellátására készülnek. A munkahelyi helytálláson túl szolgálat vár rájuk a társadalmi élet más területein is, s akár pedagógusok, akár mérnökök vagy agronómu- sok lesznek munkájuk szerint, közös felelősségük lesz környezetük alakításában, a műveltség terjesztésében. Ezért a diplomáig tartó öthat évben az önálló tudásgyarapítás készségét is el kell sajátítaniok. A diploma rövid idő alatt puszta bizonyító irattá védik, ha birtokosai a mögé kívánkozó alkotókészséget, ismeretgyarapítást elveszítik, ha a szakma törvényei szerinti alkotás képességét megújítás nélkül is öröknek tekintik. S nem kevés tapasztalat igazolja, hogy az alkotókészség megőrzésére az'egyetem és főiskola középszerű, lelkesedés nélküli elvégzése nem elég. Törekvésben, minőségben több kell — s ez az igény épp elég teret ad a felsőoktatás korszerűsítésének mai, kezdeti, és későbbi, nagyobb ívű lépéseihez. S. K. Megnővekednek az esélyek A társadalmi igényekhez igazodva Vakáció előtt Néhány nap múlva felkerül az iskolatáblára a várva várt vakáció utolsó betűje is, s a kicsengetés a nyári szünet kezdetét jelenti a diákoknak, pedagógusoknak. Fejtörést okoz viszont a szülőknek, hogy miként szervezzék meg gyermekeik nyarát, hiszen nem lehetnek mindig együtt, az ő szabadságuk csak töredéke a, tanulók vakációjának. Számos intézmény, szervezet segít a családoknak, gondoskodik jó programról, úttörőtáborok, nyári napközik, üdülők várják a kisdiákokat, építőtáborok a kamaszokat, a művelődési intézmények pedig naponta közös játékra, műsorra invitálják a gyerekeket: A munkahelyek bőséges kínálattal igyekeztek pénzkereseti lehetőséget nyújtani a 14 éven felülieknek az idén is. A megyében ötezer munjkaalkalom — üzemekben, gyárakban, termelőszövetkezetekben — várja a fiatalokat. A fizetés 8—14 forintos órabér a munka nehézségétől függően. A kamaszok megkereshetik az áhított magnó, lemezek árát vagy hozzájárulhatnak a szülők által ígért nagyobb összegű tárgyak, illetve a nyaralás költségeihez. Igen bölcsen intézkedtek a szakemberek azonban a diákok munkavállalásával kapcsolatos előírásokban. amikor meghatározták, hogy a nyárból legalább négy hetet pihenéssel kell eltölteniük a fiataloknak. A vakáció uayanis elsősorban arra való. hogy a tanulók kipihenten, élményekkel gazdagodva folytassák szeptemberben iskolai tanulmányaikat. S hogy hány diák írja majd mégis a vakációról beszámoló tanév eleji dolgozatában, hogy unatkozott, egyedül volt, várta már a becsengetést? Egyelőre még nehéz lenne megmondani, de erről nem igen készül később sem statisztika. Bármenynyire is örvendetesen növekszik, évről évre a táborozó diákok száma — a tábor mindössze csak két hét a hosszú vakációból — gyakran találkozhatunk nyaranként „kulcsos gyerekekkel”, az utcán csellengő, unatkozókkal. S ami még elszomorítóbb, sajnos évről évre növekszik a gyermekbalesetek száma. S ebben vezet a nyári időszak, amikor felszabadultabbak, többet vannak felügyelet nélkül a fiatalok. Miként a tanévre, a vakációra is fel kell készülniük a családoknak, hiszen a gyerektől csak bizonyos kor után várható el, hogy helyesen tudjon önállóan is dönteni, cselekedeteiben megfontolt legyen, s találjon magának egyedül is elfoglaltságot. Ezt természetesen nem lehet máról-holnapra elérni, hanem csak hosszú évek következetes nevelésével, a helyes szokások kialakításával. Ettől függetlenül is persze az a legszerencsésebb, ha a gyerekek minél több időt töltenek el együtt a családdal, együtt mennek nyaralni, kirándulni. Az ötnapos munkahét bevezetése sok lehetőséget ad, közös hétvégi programok tervezésére, megvalósítására a nyáron. Csak élni kell vele. — tg — Óránként 10 forintért’ Rockzene fegyverropogással Szexuális tanácsadás Lemezbörze, könyvvásár Popmajális a Budapest Sportcsarnokban Szolnokról másfél-kétórás vonatozással érkezhetünk Budapestre a Keleti-pályaudvarra, ahonnan csupán egy ugrás, pontosabban egy Metró-megálló a Népstadion s új létesítménye a Budapest Sportcsarnok. Pár hónapja adták át a hatalmas csodapalotát, de krónikájában a rangos sportversenyek mellett már számos érdekes kulturális eseményt is találhatunk. Szerepelt már Amanda Lear, a discó koronázatlan királynője, hamarosan Frank Zappát láthatja a közönség. A neves sztárok szereplése mellett nem egy csöndes képző- és iparművészeti kirakodó vásárt, jól sikerült táncházat tartottak. A pop, a rock hazai képviselői kaptak pódiumot a csarnokban, amely rövid idő alatt a fővárosi fiatalok kedvelt szórakozóhelyévé vált. Az Expressz megyei kirendeltségeinek jóvoltából a vidékiek sem maradnak le a programokról, ha időben jelzik jegyigényeiket. A belépőket egységes áron árusítják, rendezvénytől függ, mennyiért. Általában 80 forint a „beugró”. Lőhet vitatkozni, hogy sok ez az összeg, vagy egy fiatal pénztárcájához mérten is elfogadható. Május utolsó szombatján az intézmény huszonkilen- cedik szórakoztató rendezvénye volt, a popmajális. Óránként 10 forintért (délután 2-től, este 10-ig) válogathattak a vendégek a bőven kínált lehetőségek közül. Már jóval nyitás előtt gyülekeztek a tizenévesek a bejárati üvegajtók előtt, majd belépve megrohamozták a folyosókon kiállított könnyűzenei plakátokat, a lemezbörze asztalait, a politikai kaszinót, ahol hat száz „gógyit” nyertek benevezhettek az árverésre. Újdonság. s egyben a legkeresettebb volt az első alkalommal kiadott Rock évkönyv, valamint dr. Veres Pál szexuális tanácsadó könyve. A szerző a dedikálást követően a helyszínen válaszolt a kérdésekre. A szégyenlőseb- bek (köztük fiúk is akadtak) telefonon kérdezősködhettek. Miközben Mészöly Kálmán szövetségi kapitány a zenekaroknak összeállított hatalmas színpad közepén latolgatta a magyar válogatott spanyolországi esélyeit, addig az ifjabb Mészöly a folyosó egyszemélyes pódiumán a Cerberus együttes élén csillogtatta muzsikusi erényeit. A rendezvény egyik házigazdája a Magyar Hanglemezgyártó Vállalat volt. Az MHV fiatal tehetségeket felkaroló Start sorozatának felfedezettjei léptek közönség elé. Először a kisebb nevek. Ninive, Fanyúl, GM 49, Pandora s’ Box, a Rolls, KFT majd a nap várva várt sztrájai a Karthago és az EDDA Művek. Mindannyian szolgáltak meglepetéssel. Láthattunk hálót szövő óriás műanyagpókot, áttetsző ruhában táncoló gusztusos lányokat, homokzsákerődöt, hallhattunk fülsüketítő gépfegyverropogást. Aki a hangzavarral, a látvánnyal telítődött, a folyosón nézge- lődhetett, üdítővel olthatta szomját, sétálhatott. A szervezők kitettek magukért, minden program percnyi pontossággal indult, ezért nem volt bosszúság, fürgén peregtek az események a maratoni nyolcórás majális végig kitűnő hangulatban telt. A Budapest Sportcsarnok, a nyári hónapokra is színes műsorajánlattal kecsegtet. Aki nem jut el ezekre a hangversenyekre az se szo- morkodjék, a megyében is akadnak majd érdekes rendezvények. Ezen a héten — több év szünet után — megpezsdült az élet Szolnokon a szabadtéri színpadon. Karcagon a Zádor úti iskola udvarán popkatlant rendeztek, Tiszaföldváron új szabadtéri színpad nyitotta meg kapuit. Több városban, községben készülnek koncertekre, előadásokra. Ha az ígéretek valóra válnak lesz miből válogatni. Kép és szöveg: (Fekete Sándor Lem ez vásár és kön yvbörze a folyosón A KFT a popmajálison
