Szolnok Megyei Néplap, 1973. február (24. évfolyam, 26-49. szám)

1973-02-03 / 28. szám

1973. február 3. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 Eredményesen segítették a termelési feladatokat Számvetés a Hűtőgépgyár KhZ*b zuflhágának munkájáról A múlt évi feladatok tel­jesítéséről készített számve­tést Jászberényben a Ma­gyar Kommunista Ifjúsági Szövetség hűtőgépgyári bi­zottsága. Az értékelés során A KISZ-bizottság gondosan elkészített ‘ programmal segí­tette a vállalatnál működő 21 KISZ-alapszervezet, több mint hétszáz fiatalját a tanu­lásban. 1971—72-ben 11 KISZ-oktatási kör zárta eredményesen a tanévet. A fiatalok érdeklődésének meg­felelő tematika, a sok hasz­nos szemléltetőeszköz, a jól felkészült előadók fokozták az oktatásban résztvevők ak­tivitását. Összességében ez teremtette meg az alapját annak, hogy az 1972—1973. oktatási évet tizenkilenc KISZ-oktatási körrel és öt­százhúsz fiatallal kezdték el. Fontos helyet foglalt el munkatervükben a párt- és a KISZ-építés. Az elmúlt évben kilenc fiatalt vettek fel a párt soraiba KISZ- ajánlással. nyolcvan fiatallal növekedett a Hűtőgépgyár Számottevő eredményeket hoztak a helvi védnökség! vállalások. Több mint 2100 társadalmi munkaórával — olyan fontos termelési fel­adatokat teljesítettek, mint az 1110 literes export hűtő­bútorok határidőre történő szállításának elősegítése, a járműhűtők és erőművi be­rendezések minőségének ja­vítása stb. Méltóképpen emlékeztek meg vállalatuk fennállásá­nak 20. évfordulójáról. A 20 éves Hűtőgépgyár tiszteleté­re három kommunista mű­szakot szerveztek. azokon több mint kilencszáz fiatal vett részt, 7200 társadalmi munkaórát dolgoztak. A termelési feladatok meevalósítását segítette a fiatalok versenymozgalma. A „Szakma ifjú mestere” cí­mért ötven fiatal verseny­figyelembe vették, hogy ta­valyi munkájuk egybeesett a KISZ és a Hűtőgépgyár meg­alakulásának 15., illetve 20. évfordulójával. KISZ-alapszervezeteiben a tagok számá Jó célt szolgál­tak a ..forradalmi ifjúsági hét”, a „hűtőgépgyári ifjú­sági napok” rendezvényei. A 21 alapszervezet fiataljai méltóképpen köszöntötték a KISZ-zászlóbontás 15. év­fordulóját. Megemlékeztek az 1848-as márciusi ifjakról, a Tanácsköztársaság vöröska- tonáiról. a hazánkat felsza­badító Vörös Hadseregről. — Eredményes volt a fiatalok termelést elősegítő munkája. Befejeződtek a Gagarin Hő­erőmű országos védnökségi munkái folytatódik a közúti járműprogram védnökség! feladatok teljesítése, a roz- doni hőerőmű védnökségi szerződésének előkészítése. A védnökséget vállaló fiatalok az elmúlt évben 3500 társa­dalmi munkaórát fordítottak vállalásaik teljesítésére. zett, — közülük tizennégyen arany fokozatot, hatan ezüs­töt, hárman pedig bronz fo­kozatot értek el. A fiatal mérnökök, közgazdászok és technikusok részére meghir­detett verseny során hatan adtak be figyelemre méltó szakdolgozatot, a pályamű­vek értékelése most folyik. A kapcsolatok hiánya A számottevő eredmények mellett számbavették azokat a tényezőket is, amelyek kedvezőtlenül befolyásolták a KISZ-alapszervezetek moz­galmi munkáját. Az alap­szervezetek feladataik meg­valósításához a KlSZ-mun- kabizottságoktól nem kapták meg mindig a megfelelő se­gítséget Ezzel magyarázható, hogy az év során két alap­szervezet ideiglenesen felosz­lott. Elmaradt a városi úttörő elnökséggel tervezett együtt­működési munkaprogram megkötése. így alig lehet be- szélhi a KlSZ-alapszerveze- tek és az úttörőcsapatok kö­zötti kapcsolatról, pedig az úttörőknek szükségük van a KISZ-fiatalok segítségére. Bizonyítja ezt a jó visszhang, ahogyan fogadták a segítsé­get, amikor tavaly csapat- zászlót adományoztak a gya­korló iskola Háy Mihály út­törőcsapatnak. vagy az út­törőházban működő szakkö­rök patronálását. Nem kezdeményeztek az alapszervezetek az elmúlt évben társadalmi ünnepsége­ket (névadókat, esküvőket), nem érte el a kívánt színvo­nalat a honvédelmi nevelő­munka sem. A számvetés után a KISZ- bizottság meghatározta: mit kell tenni a tapasztalt hiá­nyosságok megszüntetésére. Az oktatási munka javítása érdekében a jövőben na­gyobb gondot fordítanak majd a párt- és a tömeg­szervezeti oktaták koordiná­lására. A vállalathoz érkező fiatalokat segíteni kell ab­ban, hogy bekapcsolódjanak a szervezeti munkába. Javí­tani kell a párt- és a KISZ- tagságra felkészítő munkát. Javítani kell továbbá a kapcsolatot a város üzemei­nek, szövetkezeteinek és In­tézményeinek KlSZ-alan- szervezeteivel. a honvéd fiatalokkal, az úttörőcsapa­tokkal Az év során meg kell alakítani a hűtőgépgyári If­jú Gárda szakaszt. Tartalma­sabbá kell tenni a honvé­delmi nevelőmunkát. Szorgalmazni kell az idén valamennyi „kiváló” ver­senyforma beindítását, haté­kony propagandamunkával el kell érni, hogy abban min­den fiatal részit vegyen. Lét­re kell hozni az FMKT. (Fia­tal mérnökök, közgazdászok és technikusok) tanácsát, és meg kell bízni őket a fiata­lok versenymozgalmának irá­nyításával. — illés — OrNyáyos ét helyi védnökségek Helyük a veroenymozgatombaii Leszerelés előtt Ha az ember egy hosz- szabb.' munkában eltöltött időszak végére érkezik, szám­adást készít. Vajon helyesen végzett-e mindent, jól csele- kedett-e mindig? így vannak ezzel a tényleges szolgálati idejüket töltő katonák is. Az utolsó közös estékeh nosztal­giával mesélik egymásnak a két év történetét, felidézik a bevonulást, az újoncként töltött napokat, a nehéz gya­korlatokat. sikereket és az elmaradhatatlan bohémságo- kat. Amikor Laczkö Péter ti­zedessel megismerkedtem, és elmondtam ezeket a gondo­latokat, csendesen bólintott. „Igen. mindenki végez szám­adást. Én is”. Ültünk egymással szemben, és rövid ideig jóleső csend telepedett közénk. Közben arra gondoltam, amit már tudtam róla. Lczkó Péter tizedes 20 éves, de gondolatai, mozdulatai, fő­képpen eredményei, katonai sikerei érett, tapasztalt fér­firól tanúskodnak. A szolnoki Járműjavítóból bevonult fia­talember szép s'kereket értei katonaideje alatt. „Összesze­dett” két csontcsillagot, kétszer megszerezte az „Élen­járó katona” megtisztelő cí­met és szorgalmáért több al­kalommal kapott dicséretet. Becsülettel végezte a rábí­zott fiatalok nevelését. Ba­ráti. elvtársi kapcsolatot ala­kított ki velük, de a mun­kát. a fegyelmet mindig meg­követelte. Parancsnoki mun* KISZ-titkári teendőit is ő végezte. Szabad idejében pe­dig olvasott és futballozott. Tagja volt a Kilián csapa­tának és leszerelése után a MÁV-ba megy játszani. — Mint fiatalembernek, nem jelentett-e nagy felada­tot a hasonló korú katona­fiatalok nevelése? — kérdez­tem. — Igen. nehéz feladatot jelentett, de mindig szá.nít- hattam parancsnokaim segít­ségére. tanácsára. A legfon­tosabbnak mindig a példa- mutatást és az emberek megismerését, tartottam. Ar­ra törekedtem, hogy a be­vonult fiatalokkal megtalál­jam a közös nyelvet. így könnyebben át tudtam segí­teni őket az első napok ne» hézségein. mert bíztak ben­nem. — Mire emlékszik vissza a ' legszívesebben? — Ha láttam, hogy ered­ménye van munkámnak, mindnyájunk munkájának, akkor voltam igazán boldog. De az is szép volt, amikor „Élenjáró katona” lettem, és megkaptam az első csillagot. — Mit adott a két év ka­tonaidő? Rövid ideig gondolkodott, majd mosolyogva válaszolt: — Visszatekintve a bevo­nulás előtti napokra, azt hi­szem az összehasonlítás ered­ménye egyértelmű. Amikor bevonultam, minden szem­pontból más volt a beállított­ságom. A két év alatt meg­változtam, megkomolyodtam, lassan átformálódtam.. Meg­tanultam a közösség erejét értékelni, megváltoztak né­zeteim. nőttek politikai is­mereteim. A két évet be­csületesen végighajtottam. Ezt teszem az utolsó hetek­ben, napokban is, a többi­ekkel együtt. Becsületesen dolgozunk a katonaélet utol­só percéig. Az utolsó napokban már a polgári életbe való visz- szatérés örömei, gondjai, szorongásai foglalkoztatják, de tudja hogy a hadsereg­nek. az alegységnek az utol­só percig szüksége van rá és a többiekre is. Mert a hereV^szültség, a ’"S.Rás ide­jén sem csökk^öot- Tőül Gyula Ezt a boszorkánykonyhára emlékeztető ffistgomolyt » vezsenyi Háziipari Szövetke­zet kéménye ontja. A nagy üstben, amit Papp Lajos kavargat, fűzfavesszőt főznek, így készítik elő a kosárfonáshoz. Naponta átlag S0 mázsa vessző fő meg az üstben. Tizenötezer „golyáf várnak az egyetemek«, fői kólák Me«rjelent az egyetemi tájékoztató a moziban Diákok vitája a Pelőfi-filmrol A Vásárhelyi Pál Közgaz­dasági Szakközépiskola diák_ jai közösen tekintették meg a Petőfi ’73 című filmet, Kardos Ferenc rendbontó, hagyományos Petőfi-ábrázo- lásoktól eltérő alkotását. Azóta — mint mondják — heves viták dúlnak,. vélemé­nyek csapnak össze a folyo­són, az órákon, a KISZ-fog- lalkozásokon. Csütörtökön ez a szűnni nem akaró vita noz- ta össze ismét a diákok egy részét, hogy összevont be­szélgetésen vitassák meg a Petőfi ’73 értékeit, esetleg hibáit A megbeszélés, a vita kö­zéppontjában az izgalmas kérdés ik között vetődött fel többek között, hogy vajon nem tekinthető-e szentségtö­résnek a rendező vállalkozá­sa, az tudniillik, hogy az év­forduló kapcsán kamaszos játékot állított a film vász­nára, a klasszikus költő élet­művéből. Felmerült továbbá az is, hogy vajon hogyan le­het összekapcsolni 1848 for- radalmiságát napjaink való­ságával és hogy mennyire jogos a múlt és a jelen az a fajta összejátszatása. ame­lyik a filmben tapasztalható. Az élénk szellemű vitában egyes szimbólikus jelenetek értelmét kutatták, a jelké­pek tartalmát keresték a diákok. A csaknem kétórás „mozgalmas” eszmecsere summázataként végül a kö­vetkezőket fogalmazták meg: N’ncs abban semmi kegye­letsértés. hogy a fűm diá- kos módon elevenítette meg Petőfi forradalmisáuának történetét és tartalmát, és ha más módon nyilvánul is meg a ma forradaim'sága, mint Petőfiék idejében. 1848- ban, azért a 1 forradalmisifg lényege ma is ugyanaz. a kö­zösség boldogulásáért végzett fin'- étién és hajthatatlan te­vékenység. Megszívlelendő a vita azon tanulsága is, hogy vajon nem kellene-e a taní­tási • órák során is élőbbé tét .ni, közelebb hozni a ta­nulókhoz Petőfi forradalmi- sáeát, magát a költőt, akit sok esetben a túlságos tisz­telet és a didaktikus szán­dék unalmas tantár2Svá „si- lányít”. Ha valamit dicsérni lehet a filmből — hangoz­tatták a vita résztvevői — akkor az filmnek ez a tu­lajdonsága, hogy igyekezett a mai fiatalság szellemében közelíteni Petőfi gondolatai­hoz. illetve megpróbálta — több kevesebb sikerrel — e költő eszmén közelebb hoznj 1973. fiatalságához, Tizenötezer „gólyát” vár­nak az 1973-*74-es tanév nappali tagozataira a felső- oktatási intézmények, közü­lük 6500-an egyetemeken, egyetemi jellegű főiskolá­kon lehetnek elsősök. Az idén érettségiző 55 000 diák­ból valamint a korábban végzettek közül 2100-an kezdhetik meg tanulmányai­kat a különböző műegyete­meken. A tudományegyete­mek együttvéve 2150 elsőst fogadnak, az orvosegyeteme­ken 1240, az agráregyeteme­ken 840 a felvételi keret­szám. A művészeti főiskolá­kon 150-en, a pedagógus- kénző intézményekben 3100- an. a műszaki, a mezőgaz­dasági és a gazdasági jel’e- gű főiskolákon pedig össze­sen ötezren kezdhetik meg tanulmányaikat. A „divatos” szakokra, karokra várható túljelentkezés miatt a szak­emberek már most felhívják a figyelmet, hogy például országosan mindössze - 320 jogászhallgató, a tudomány- egyetemek bölcsészkarainak tanárszakain pedig mind­össze 440 elsős nyerhet fel­vételt. Ugyanakkor a tanár­képző főiskolákra 1600. a tanítóképzőkbe 910. az óvó­nőképzőkbe 580 fiatalt vár" Február 13 és 18-a között rendezik meg a MŰM 605-ös számú Ipari Szakmunkáskép­ző Intézetben a Szakma ki­váló tanulója versenyt. Az országos kiíráshoz igazodva húsz szakma fiataljai mér­hetik össze tudásukat, s kö­zülük a harmadéves tanulók az országos versenyre is el­juthatnak. Ez idő alatt az intézeti és megyei versenyre is sor kerül. A munkafela­datokat a szakma jellegé­nek és a helyi lehetőségek­nek megfelelően úgy szerve­A vietnami nép nagy fiá­nak, Ho Si Minh-nek állít emléket Santiago Alvarez kubai filmje, amelynek szö­vegét Ho Si Minh ’ öltemé- nvei ér naplójának részletei alkotják Weöres Sándor for­dításában. ötkarikás rapszódia a cí­me Csőke József filmjének, amely az 1972-es müncheni nak. A különböző műszaki jellegű főiskolákon több mint 3000 új üzemmérnököt, a gazdasági jellegű főiskolá­kon pedig 730 új üzemgaz­dászt kívánnak képezni. Mint á most megjelent felsőoktatási tájékoztató szerkesztői elmondották: nappali tagozatokra felvéte­lüket kérhetik a középisko­lák utolsó éves tanulói, il­letve azok az érettségizett­képesítőzött dolgozók, akik í85. életévüket még nem töl­tötték be. A középiskolai végzettségű szakmunkásta­nulók bármelyik felsőokta­tási intézménybe abban az évben jelentkezhetnek fel­vételre. amelvben a szak­munkásképesítést legkésőbb augusztus 31-ig megszerzik. A felvételi kérelmeket az érettségi. Illetve képesítő bi­zonyítványt kiépítő közéois- kola igazgatójához kell be­nyújtani : a munkaviszony­ban állók kötelesek kérel­mükhöz a munkáltató írá­sos javaslatát is mellékelni A Művelődésügyi Minisz­térium hivatalos tájékozta­tója most került a könyves­boltokba. A mintegy 350 ol- da’as kiadvány részletesen ismerteti a felvételre jelent­kezés tudnivalóit. zik, hogy társadalmilag is hasznos tevékenység legven, (Pl. iskola, lakóház villamo­sítása. napközi otthon fel­szerelésének kiegészítése.) A pályaválasztás elősegítése érdekében a verso---ekre rendszeresen meghívják az általános iskolák végzős fi­ataljait is. Elsősorban a bá­dogos, kovács, esztergályos, hegesztő, géplakatos és vil­lanyszerelő szakmában kí­vánják a vetélkedőt nyilvá­nos keretek közt lebonyolí­tani. olimpia eseményeit, a monu­mentális létesítményeket, a legizgalmasabb sportesemé­nyeket az olimpiai v^ros vi­dám és tragikus pillanatait id^zi fel. A balatoni nvár egvik népszerű esemérvá-e kala­uzolja el a nézőt Szomjas György rendező. A füredi Anna-báJ című filmjében, Február 18=18 Verseny busz szakmában Kubai film Ho Si Mính rol

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents