Szolnok Megyei Néplap, 1971. január (22. évfolyam, 1-26. szám)

1971-01-14 / 11. szám

1571. január 14. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 A KÖZPONTI METEOROLÜGIAI INTÉZET SZOLNOKI MEGFIGYELŐ ÁLLOMÁSÁN RENDSZERESEN ÉSZLELIK AZ IDŐJÁRÁS VÁLTOZÁSAIT. A MÉRT ADATOKAT Óránként továbbítják az előrejelző központ­ba BUDAPESTRE. EZENKÍVÜL agrometeorologiai MEGFIGYELÉ­SEKET ÉS MAGASSÁGI SZÉL MÉRÉSEKET IS VÉGEZNEK. Koczka István állomásvezető, a hőmérő állását olvassa le Magassági szélmérés hidrogénnel töltött ballon segítségével — ............... 1 ' " 11 .........1,1 í ■■■■■ ■ ' ■ ■ , , E gerbe készülnek A mezőtúri Teleki Blanka gim­náziumban Boldog Terézia párt­összekötő tanár irányítja a fel­készülést. — Az alapszervezetekben m&r megrendezték a versenyeket — mondja. — Február másodikén lesz az Iskolai döntő, tikkor dől el, hogy kiket nevezünk be a megyei szinvonalversenyre, akik azután, ha ott jól szerepelnek, eljutnak Egerbe a diáknapok or­szágos versenyére. A gimnázium tanulói eddig az Irodalmi színpaddal aratták a legtöbb sikert. Időközben -azon­ban a szereplők részben kies - rélődtek, ezért úgyszólván az alapoknál kellett kezdeni a munkát. Az irodalmi színpad mellett a próza- és versmondók, énekesek, hangszerszólisták in­dulnak bizonyosan a megyei színvonalversenyen. Nem indul a fiúk hiánya miatt felbomló­ban lévő népi tánccsoport és a nemrég újjászervezett énekkar. Több művészeti ágban majd az isko'ai verseny után momjják ki a döntő szót A pályázatok közül a néprajzi, a foto- és az iroda’mi pályázat­ra van eddig jelentkező. Az iskolában létrejött egy bi­zottság a háziversenyek megren­dezésére és a továbbjutók szakszerű felkészítésének bizto­sítására. Amint arról már korábban hírt adtunk, az idén négy városban rendezik meg a megyei színvo­nalversenyt. Mezőtúr a népi ze­nekarokat, népi táncosokat, szó­listákat. társastáncosokat fogad­ja. Itt fendezik meg a kollégiu­mi diáktanács elnökök megyei tanácskozását, valamint a kép­ző-, ipar- és népművészeti pá­lyamunkák elbírálását. A versenyek zökkenőmentes lebonyo’ítására városi operatív bizottságot hoztak létre, amely­ben a pártbizottság, a tanács, a gimnáziumok és kol’égiumok. a KISZ. a helyőrségi klub, a mű­velődési ház és a könyvtár kép­viselői vesznek részt. Ezekben a napokban állítják össze a részletes munkatervet, amely alapján márciusban úgy szeretnék megrendezni a ver­senyt. hogy valamennyi résztve­vő, még a vesztesek is kellemes emlékekkel gazdagon térjenek hazr iparosítás Vas mpgyében A demográfusok felméré­sei szerint megszűnt az el­vándorlás Vas megyéből. Ko­rábban 25 ezer ember köl­tözött a határszéli mezőgaz­dasági jellegű megyéből az ország belsejébe, a jobban iparosított tájakra. Az el­múlt 10 évben csaknem 2 milliárd forint ipari beru­házás valósult meg Vasban. A foglalkoztatottak száma több mint megkétszereződött és most eléri a 43 ezret. A nagyméretű iparosítás meg­szüntette a megye mezőgaz­dasági jellegét. Vas, a köze­pesen iparosított vidékek sorába lépett. Az örkény-bemutató pla­kátján a figyelmes olvasó olyan művészek nevével is találkozhat, akiknek a neve mellé joggal illenék oda az m. V,. azaz meghívott vendég. Vlás-más színház tagjai és isak egyetlen szerepre, erre a művészi feladatra szerződtet­te őket a színház. Viktor: Bángyörgyi Károly, Jászai-díjas. Nem véletlen, hogy erre a szerepre vállal- soztam, és egy időre a szege­it Nemzetit, ahol állandóan látszom, felcseréltem a szol- aoki színházzal. Egyrészt ré­gi szálak fűznek Berényi Gá- jor igazgatóhoz és Hegedűs Ágneshez, még Debrecenből, násrészt művészi elképzelé- <einkben sok a rokonvonás. Szerepem egy valaha híres jperaénekes, aki még mindig régi énje bűvkörében él, s Gyimesi Pálma V endégművészek a Macskajátékban úgy szeretne élni, mint haj­dan, virágkorában, bár az idő őt is kikezdte már... Paula: Gyimesi Pálma. Né­hány hétre Szolnok lett az otthonom. Számomra egyálta­lán nem ismeretlen a város, hisz hajdan, a Magyar Nép­hadsereg Színházával több­ször jártam itt. Jelenleg a Vígszínház tagja vagyok és egy számomra rendkívül ér­dekes és újszerű művészi fel­adat vonzott ide. Egy szép, idős asszony, Paula, aki idős kora ellenére is a női csábí­tás fegyverét forgatja, s „sze­Koós Olga mérmetlenül” hódítja el ba­rátnője szerelmét. Érdekes, reális figura, sokrétű, vérbeli karakterszerep. Ezért szere­tem­Giza: Koós Olga. Valójában a szomszédból jöttem át, Kecskemétről, ott vagyok ál­landó tag a Katona József Színházban. Az egyik Szkalla- lányt, az idősebbet játszom, aki húgánál talán szerencsé­sebb körülmények között él, nagyobb anyagi biztonsgában, de érzelmileg valójában lég­üres térben. Magánya fájdal­Kaszab Anna Szolnokon is lesz társadalmi ünnepségeket szervező iroda Különösen az utóbbi pár esztendő alatt megyénkben is mind gyakrabban olvas­tunk KISZ-esküvőkről, pá­ros, olykor csoportos névadó ünnepségekről, vagy társa­dalmi temetésekről. Ezeket a rendezvényeket segítették — helyenként nem is kevés eredménnyel — az állami., társadalmi szervezetek, meg­honosodásukhoz azonban — hiányzott a szükséges céltu­datosság, a szervezettség. A Művelődésügyi Minisz­térium tavaly megjelent 15/1970. számú re-deleiében meghatározta a társadalmi ünnepségekkel kapcsolatos tennivalókat. Javasolta, hogy a megyék székhelyein és más nagyobb városokban hozzák létre a társadalmi ünnepségeket és szertartáso­kat szervező irodákat, vagy intézeteket. — Szabályozta, hogy az iroda milyen szol­gáltatásokat köteles drúala- nul biztosítani és melyik te­Hiányzott a szervezettség vékenységéért jár külön dí­jazás. Tervek szerint Szolnokon még ebben az évben meg­nyitják a társadalmi ünnep­ségéket szervező irodát. A három személyt — irodave­zető, technikus és adminiszt­rátor — foglalkoztató létesít­mény feladata lesz a társa­dalmi esküvők, polgári szer­tartások. névadók szervezé­se. Díjtalan szolgáltatásai közé tartoznak majd névadá­soknál berendezett helyisé­gek biztosítása, úttörők köz- reműködtetése, ünnepélyes bejegyzések a névadókÖny- vekbe, gépzene szolgáltatása. Meghatározott díjazásért biztosítanak orgonakiséretet, szóló ének- és hangszerkisé- retet. Magnetofonfelvétele­ket, fénykép- és színes dia­felvételeket készítenek a szertartásokról. — Esküvői ebéd, vacsora megrendezése; házassági tanácsadás, pszic­hológus és orvos vezetésével. Szép tervek, megvalósulá­suk minden bizonnyal új len­dületet jelent majd a társa­dalmi ünnepségek szervezé­sében. Sajnos az iroda meg­nyitásának jelenleg még ne­hézségei vannak, nagy gond ugyanis a megfelelő helyiség biztosítása. Remélhető azonban, hogy február 3-án, amikor a vá­rosi tanács végrehajtó bP zottsága tárgyal erről a kér­désről, már konkrét javasla­tok, illetve határozatok szü­letnek. A létesítendő szervéé ző irodának e gondok elle­nére létjogosultsága van, mivel Szolnokon az említett szolgáltatásoknak jelentős részét a városi tanács évek óta biztosítja. Szolnokon kívül más váro­sokban is — Jászberényben, Törökszentmiklóson — akar­nak szervező irodát nyitni. I. A. Érzel I I i azonosulásra nevelnek A honvédelmi nevelés nem katonáséi —■ Tanárok és diákok egyaránt kedre ik Három évvel ezelőtt kez­dődött meg a középiskolák­ban a honvédelmi nevelés. A kezdeti nehézségek után mind több iskolában ered­ményesen oktatják az új tantárgyat. Néhány helyen a kötelező előírások mellett saiátos módszereket dolgoz­tak ki. Ezen iskolák közé tartozik a szolnoki Tisza- parti Gimnázium is, ponto­sabban annak egészségügyi tagozata. A honvédelmi is­meretek oktatásáról, az utóbbi három év tapaszta­latairól, eredményeiről be­szélgettünk a napokban a középiskola párttitkárával, honvédelmi felelősével és a KISZ bizottság titkárával. — Tapogatózva kezdődött nálunk is az új tantárgy ok­tatása. Eleinte nem tudtuk, hogy tantervileg hova sorol­juk be — kezdte a beszél­getést dr. Büttnér Károlyné párttitkár. — Előbb a test­nevelési órákba „osztottuk be”. Ma már önálló tan­tárgy. Egy tanévben 21 órán át foglalkozunk elméletben Azonos A többi tantárggyal azo­nos rangot vívott ki magá­nak a honvédelmi ismere­tek. A tanárok előadásaik­ba beleszövik a honvédelmi nevelést szolgáló hazafiság, internacionalizmus, a szülő­föld szeretete gondolatait, eszméit. Különböző szakkö­rök összejövetelein elmélet­ben és gyakorlatban foglal­koznak a diákok hazafias nevelésével. — Azt hittük nehezebb dolgunk lesz. Katonásdis- kodni az iskolában? Alakiz­ni a lányokkal? S az önma­gunknak feltett kérdésre a és gyakorlatban a honvédel­mi ismeretekkel. Ezenkívül két osztályfőnöki órán aha- zafisággal kapcsolatos té­máról beszélgetünk a diá­kokkal. rang gyakorlat, a saját gyakorla­tunk adta meg a választ — kapcsolódott a beszélgetésbe Kovács Jánosné, honvédelmi felelős. — Eleinte önmagun­kat is meg kellett gvőzni, hogy nem a sarkosságról van szó, hanem a tudat, a szem­lélet átalakításról, illetve ki­alakításról. S ebből bizony a lányok sem maradhatnak ki. Sőt mint leendő anyák, egészségüevi dolgozók talán fokozottabban lesznek hi­vatva majd hasonló szellem­ben nevelni és az adott helyzetben helytállni. Együtt a fiatalokkal dolok, hogy egyszer én is ha­sonló sorsra juthatok, nem­csak a színpadon, hanem az életben is, még jobban elszo­rul a szívem, amikor Gizát játszom. Cs. Bruchner Adelaida, operaházi örökös tag: Kaszab Anna. Én csak annyiban va­gyok „vendég”, hogy öt év óta nem játszottam, nem vol­tam színpadon, és most újra egy szerep. Ha úgy vesszük, akár jubileumi ajándéknak is fogadhatom. Hiszen két évti­zede, hogy Szolnokon va­gyok. Néhány esztendeje már nyugállományban. Még elég erősnek érzem magam, és most, hogy Viktor anyjának szerepét kaptam meg, szinte újjáéledtem- Mert hát a szí­nésznek a szerep: maga az élet, a munka. Bángyörgyi Karoly (Jászai-díjas) Ennek megfelelően csiszol­ták, finomították a módsze­reket. A tantestület közösen beszélte meg a tennivalókat dolgozta ki a tantervi előírá­sok megvalósításának sajá­tos, az iskolának legjobban megfelelő módszert. Bevon­ták ebbe természetesen a fiatalokat, a diákokat is. A KISZ szervezet aktív közre­működésével rövid idő alatt meskedveltették az új tan­tárgyat. — Az igazsághoz tartozik, hogy ez volt az egyik leg­könnyebb feladat — foly­tatta a gondolatot Hovodzák Éva KT<3Z-titkár. — Több­ségük már az általános is­kolákban megbarátkozik a honvédelmi ismeretekkel. A különböző úttörő honvédel­mi versenvek jő előiskolái a közéniskolai maeasnhb- SZintű oktatásnak. A Kiűz­nek e fekín+etben a fő fel­adata. amellett, hogy se­gítse a tanárok eziránvű munkáiét. a Irülönhövő noll- fikai körök szervezése s azok témáinak kanosolódása a honvédelmi neveléshez, A tanárok dicsérték meg a k"ic,Z-esek aktivitását. El­mondották, hogy a politikai kö-ök vitáiq mintegv szinté­zise a korábban tanult vi­lágnézeti tárovaknak. A fi'»♦dók szabadon hnntakoz- frtláV ki nolomiaáló ked- vö’-et. vitathatnak. tanul­nak. alakí+iák maguk, tár- Salh gnndnlhadását. A honvédelmi Ismeretek oktatása, az ezzel való fog­lalkozás nem egy tanár fel­adata ebben m kStoljábat^ már önmagában sajátos, bál nem egyedüli. Az igazgató­tól kezdve valamennyi ta­nár részt kér és vállal a tantárgy követelménveinefe teljesítéséből. A közösen végzett munka könnyebb és eredményesebb is. Együttműködés a honvédséggel Sajátos a honvédséggel való kapcsolatuk is. Nem­csak a honvédelmi napok alka’mából találkoznak a diákok és katonák. Tartal­mas együttműködési prog­ramja van a két KISZ bi­zottságnak. Színvonalas iro­dalmi délutánokat, szellemi vetélkedőket szerveznek. S a szenvedélves vitadélutánok jó szolgálatot tesznek is­mereteik bővítésének. Említésre méltó az is, hogy nem szűkítik le a honvédelmi nevelést. A már említett 21 órán tűi a biológia, a matemati­ka, a kémia, az irodalom­órákon is foelelhoznak a diákok világnézeti, hazafias, internacionalista nevelésé­vel. A tanárok vallják hogy a ma emberének nem ele­gendő tudni a múltban tör­ténteket. ismerni a ieloníin- ket. Közelebb kell hogv ke­rüljön a szülőföldhöz, annak megértéséhez, hogv miért kell szeretni a hazát, miért kell büszkének lenni rá. Igen. ez ad ennek a külön­leges tantárgynak nagy je­lentőséget és ezért vívhatott ki azonos rangot a tőbfej teafádéval, . sss j

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents