Szolnok Megyei Néplap, 1964. november (15. évfolyam, 257-280. szám)

1964-11-05 / 260. szám

lfC4. november 5; SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP s Javulóban az áruellátás, kulturáltabb a kiszolgálás Tizenkétmillió forint értékű árúval többet kínálnak eladásra a tavalyinál Az FMSZ közgyűlések tapasztalataiból Kétszázadik évfordulóra készülnek a Jászberényi Lehel Vezér Gimnázium diákjai SZÜLŐK f ’ NÉV ti ÓRUM NEVELŐK A A verésről Megyénk földműves- szövetkezeteiben meg­kezdődtek a tagérte- ti kezletek, közgyűlé­sek. Számot vetnek a végzett gazdasági, po­litikai munkával, megjelölik a jövő feladatait. Ezek min­dig jelentős szerepet töltöttek be a föld­művesszövetkezetek életében. Az eddigi taggyűlések azt bizonyítják, hogy az év há­romnegyedében a tömegpo­litikai és a kereskedelmi munka lényegesen javult. Egyre jobb az áruellátás, kulturáltabb a kiszolgálás, a földművesszövetkezetek sokat tettek a asszonyok házi munkájának megköny- nyítésére is. Ez utóbbi iga­zolására: ebben az évben harminccal több a kölcsön­ző bolt, mint tavaly és ti­zenhat községben szervez­ték meg a GELKA-felvevő helyet. A jászapáti szolgáltató kombinát pedig első olyan létesítmény megyénkben, amely a községek kereske­delmi hálózatának egyre inkább városi színvonalra való emelését szolgálja. Az sem közömbös, hogy a me­gye fmsz boltjaiban az idei télen 7 millió forint értékű ruházati cikkel és 5 millió forint értékű élelmiszerrel lesz több, mint tavaly volt. Jászberényben például be­széltek mint feladatról a piaci helyzet alakulásának figyelemmel kíséréséről, a nagyobb áruválaszték biz­tosításáról, a hálózatbőví­tés lehetőségéről és fontos­ságáról. Ugyanezt mond­hatjuk el Mezőtúrról, Kar­cagról, Jászapátiról, hogy csak néhány eddig megtar­tott közgyűlés példáját em­lítsük; Különösen a kisebb fpisz­éknél hiba, hogy a beszá­molók igyekeznek rózsa­színben feltüntetni a hely­zetet. Elsiklanak kisebb, de olykor még nagyobb prob­lémák felett is. Nem ez a jellemző, de éppen az ezek után tartandó tagértekezle­tek sikere érdekében szól­ni kell erről. Az MSZMP Politikai Bi­zottságának kereskedelem­ről hozott határozata nem mondja ki, hogy a felada­tok végrehajtásáért ver­senyvállalások szülessenek., Kulturáltabb kiszolgálást, megfelelő áruellátást, az eddiginél is jobb munkát kér. Ez a jobb munka nap­jainkban éppen a felszaba­Novemberben négy ma­gyar rövidfilmet tűznek műsorra a mozik. A közel­múltban kiállításon mutat­ták be az 1934—44 között működő „Szocialista képző- művészeti csoport” tagjai­nak alkotásait. A KIÁLTÓ című színes magyar film erről a kiállításról számol be. Az ÉRKEZÉSTŐL IN­DULÁSIG című magyar riportfilm az egyre fejlődő, légi kikötő, a Ferihegyi repülőtér életét, egy repü­lőgép útját, a szerelő sze­mélyzet munkáját mutatja be. A TÜKÖRKÉPEK cí­mű színes, magyar rajzfilm a képzőművészet szerepét hangsúlyozza az emberek­nek önmaguk mélyebb megismerésére irányuló tö­rekvéseiben. Az Aranymet­szés és a Kompozíció a fes­tészetben című népszerű tudományos filmek után Takács Gábor a színek sze­repével ismerteti meg a nézőt a SZÍNEK A FES­TÉSZETBEN című új film­jében. Az ÜDVÖZÖLLEK AL- TÁJ című színes, széles­vásznú szovjet tájfilm be­mutatja Altáj természeti dulásunk 20. évfordulójára kezdeményezett verseny­mozgalom célkitűzésében ölt testet. A község ereje, összefogá­sa mindig nagy eredmé­nyeket hozott. A jelenleg még tartó fmsz tagértekez­letek, közgyűlések viszont alkalmasak arra, hogy fel­keltsék az emberek érdek­lődését, kérjék támogatá­sukat. LAPUNK szeptember 27-i számában Csalódtak benne... című cikkben ír­tunk a kisújszállási Kinizsi Tsz és Fodor Kálmán egye­temi hallgató között létre­jött megállapodásról. A termelőszövetkezet társa­dalmi ösztöndíjat ajánlott fel traktorosuk fiának és három éven át segítette a fiatalember tanulását. Még­hozzá 1963 decemberéig, amikor az egyetemista fel­bontotta a szövekezettel kötött szerződését. Azzal az indokkal, hogy rend- szertelenül kapta az ösz­töndíjat. Cikkünkben bí­ráltuk a fiatalember ma­gatartását, s egyetértettünk a tsz vezetőség álláspontjá­val, hogy fizesse vissza a kapott ösztöndíjat. Cikkünk után levelet kap­tunk Fodor Kálmán édes­apjától. Levélírónk fele­lőtlenséggel vádolja mun­katársunkat, s durvasággal illeti a tsz vezetőségét. — Végül vizsgálatot és az igazságnak megfelelő ered­mény közlését kérte szer­kesztőségünktől. A KÉRÉSNEK eleget té­ve beszéltünk a levél író­jával és a tsz elnökével. Átolvastunk egy kötetnyi levelezést, mely az egyete­mi hallgató és a tsz, vala­mint a dékáni hivatal és a tsz között folyt le. Fodor Kálmán kitűnő rendűén érettségizett a kisújszállási gimnáziumban. Felvették az Agrártudomá­nyi Egyetem gépészmérnö­ki karára. (Munkatársunk pontatlan volt, 6 a műszaki egyetemet írta. Tévedett, de csak ebben.) A szövet­kezet vezetői beszélgettek szépsésekben yiazda» vidéké' A színes, szélesvásznú JÖ ÜTŐN című, ugyancsak szovjet útirajzfilm a mai Tádzsikisztán életéről szá­mol be. Két NDK filmet mutat­nak be ebben a hónapban. A KEMENCEÉPÍTŐK cí­mű dokumentumfilm a ko­hóépítők, kemencéművesek és szerelők hősies munká­járól szól; vidám, zenés rövidfilm a HALLÓ UN­DINE. A jugoszláv MINDEN­NEK MEGVAN A MAGA IDEJE ötletes dokumen­tumfilm arról szól, hogy a háború után a nép milyen leleményesen használja bé­kés célokra az elhagyott katonai létesítményeket. A mocsarak, tavak élő­világának titkaiba pillant be az érdekes feldolgozásé PÁN című holland termé­szetfilm. A SZABADSÁG c. színes lengyel rajzfilm szatirikus hangvételű, és felnőttek­nek szól. Szélesvásznú, szí­nes, csehszlovák film a PRÁGAI MOTÍVUMOK Elvezeti a nézőt a műem­lékekben gazdag városba. A Jászberényi Lehel Ve­zér Gimnázium 1964-ben ünnepli fennállásának 200. évfordulóját. Az iskola KISZ szervezete már most megkezdte a felkészülést a jubileumi ünnepségekre. Ez alkalomra a Kállai Éva Gimnázium kiszistáinak se­gítségével az ország vala­mennyi középiskoláival fel­veszik a kapcsolatot. A KISZ alapszervezetek egy-egy megye iskoláit le­velekkel keresik fel. Tájé­koztatót küldenek intéze­tükről, a KISZ szervezet munkájáról és arra kérik a testvér szervezeteket, hogy a tehetséges fiatalemberrel és felajánlották neki a tsz ösztöndíját. A közgyűlés is megszavazta ezt és 1981- től — a szerződés megköté­se után — havi 500 forin­tot folyósítottak címére. Levélírónk fia védelmé­ben joggal kifogásolta, hogy a tsz rendszertelenül küldte az ösztöndíjat A szövetkezet irattárában több levéllel találkoztunk, melyben Fodor Kálmán az elmaradt ösztöndíjának utalványozását sürgette. — Ezt Pocsai Károly elnök sem tagadja. Nem mentsé­gül, de megemlítette, hogy 1962 végén, 1963 elején fi­zetési nehézségei voltak a szövetkezetnek. Az is igaz, hogy akadozott az admi­nisztrációjuk és a könyve­lés hanyagsága miatt is ké­sett néhányszor az ösztön- díj.­A levelezés tanúsága sze­rint az egyetem dékáni hi­vatala is követett el hibá­kat. Csak a tsz sürgetése után közölték számlaszá­múkat, ugyanis a megvál­tozott rendelkezések sze­rint az egyetemnek kellett a pénzt elküldeniük. — A szövetkezet vezetősége ezt közölte patronáltjával és elnézést kért a mulasztás­ért IDŐKÖZBEN felemelték az ösztöndíj összegét A „Fodor gyereknek” tavaly ősszel 800 forint járt ha­vonta. (450 alap, 200 vidéki pótdíj és 150 forint pedig a jó rendű eredmény után.) Ezt a dékáni hivatal közöl­te a tsz-szel. A helyzet ak­kor mérgesedett el, amikor 1963 november 15-én újabb levél érkezett a dékáni hi­vatalból. Ebben megírták, hogy Fodor Kálmán 1963— 64 második félévi vizsgáját nem a rendes vizsgaidő- szakban tette le, így nem javasolják a jó rendűnek járó tanulmányi pótdíjat. Újabb levelezés kezdő­Az október 23-án Firen­zében megnyílt és novem­ber 8-án záruló nemzetközi vadászati kiállításon rang­sorolták a kiállításon rész­vevő 13 ország vadászai: trófeáit és a pavilonoka r. Tóth Sándor, az Országos Erdészeti Főigazgatóság Va dászati és Vadgazdálkodási osztályának vezetője a ki állítás tapasztalatairól adott tájékoztatójában elmondot­ta. hogy a kiállítás zsűrik Magyarország és Jugoszlá­via pavilonját tüntette k: aranyéremmel. A részvevő országok kö­zül Jugoszlávia kiváló gím­szarvas. és őzagancsaival. Csehszlovákia mufloncsigái­val, Románia medve-, zer­ge- és vaddisznó-, Olaszor­szág Afrikából származó ők is írják meg hány éves iskolájuk, küldjenek intéze­tük múltjáról rövid ismer­tetőt, s juttassák el annak fényképét Jászberénybe. A beérkezett anyagokból a magyar középiskolák tör­ténetét szándékoznak meg­írni, a fényképekből pedig az évfordulón kiállítást ren­deznek. A feldolgozás el­sődleges célja: bemutassák az iskola tanulóinak, a szü­lőknek, a város lakóinak, hogy milyen helyet foglal el a kétszáz éves gimná­zium a magyar középisko­lai oktatás rendszerében; dött A tsz kérésére: — „mennyi ösztöndíjat küld­jünk”, a dékáni hivatal közölte, hogy 650 forintot. A tsz elnök ezt megírta az egyetemistának is. Közben három hónap telt el, s a fiatalember 1963 december 18-án közölte, hogy fel­bontja a szerződést. Elha­tározásának „jogosságát” a dékáni hivatal is megerősí­tette, joga van a hallgató­nak a szerződés felbontá­sához, ha három hónapig nem kapja meg az ösztön­díjat. De arról már nem szóltak, hogy ez kinek a hibájából történt. A szö­vetkezet még ezután is küldött pénzt, de azt visz- szautalták címére. A szövetkezet most is hajlandó — visszamenőleg is — az ösztöndíj folyósí­tására. Várja a fiatalem­bert, mert szüksége van gépészmérnökre. Ezért fi­zették három éven át a 16 800 forintot. Ha a végzett hallgató nem jön vissza a szövetkezetbe, peresítik a kifizetett összeget. A BÍRÓSÁG DOLGA. hogy eldöntse a jogi vitát Bennünket elsősorban az ügy erkölcsi oldala foglal­koztat. Fodor Imre egyol­dalúan a tsz-t hibáztatja a történtekért. Beszélgeté­sünkkor is azt mondta: — „Miért könyörögtek neki egy hónapig, hogy .tsz ösz­töndíjas legyen? Megkapta volna — mint ahogy kapja is — az államtól”; Vajon kié az állam és kié a szövetkezet? Nem a közösség pénzével segíti mindkettő a fiatalok to­vábbtanulását? — Egyesek természetesnek tartják és elvárják a közösség ellen­szolgáltatás nélküli segít­ségét. Fodor Kálmán is, édesapja Is. Megsértődtek, ahelyett, hogy reálisan mérlegelnék a történteket. — m. L — trófeáival, Magyarorszag pedig elsősorban a hibátlan szarvasagancsaival, . vala­mint kiváló minőségű dám- lapátjaival aratott nagy si­kert. Jellemző például, hogy a magyar pavilonban bemu­tatott — az utóbbi két ív „termését” képviselő — 12 szarvasagancs mindegyike aranyérmet kapott. A be­mutatott hat dámlapát kö­zül ötöt arany-, egyet ezüst­éremmel, az ugyancsak hat őzagancsból négyet arany- ogyet pedig ezüstéremmel tüntettek ki. Ezenkívül két vaddisznó arany-, ketcő e st-, öt pedig bronzér­met, öt mufloncsiga br >nz- érmet kapott. A dóm-tró­feák vetélkedésében Ma­gyarország szerezte meg az ARI KÁROLYNÉ abád- , szalóki olvasónk az ottani szülői munkaközösség ne­vében aggódva teszi fel a kérdést: Hová vezet az a nézet, amelyet unos unta- lan hall a szülőktől: gyere­ket csak veréssel lehet ne­velni. A szandaszöllősi is- - kólában az egyik szülő nemrég az alábbi szavak­kal fordult az igazgatóhoz: „Csak a bőrével tessék el­számolni!” Ugyanakkor a Népszabadságban az elmúlt héten éppen egy szolnoki iskolával kapcsolatban de­rült ki, a pedagógus nád­pálcával verj a gyerekeket: Büntetését azóta megkapta: Lapunkban nem először írunk a verésről. Sajnos, ez a szülők körében annyira általános, hogy újra meg újra elő kell szedni ezt a témát. Az igazsághoz tar­tozik, hogy a pedagógusok sem minden esetben ne­velnek csak szép szóval; Elöljáróban határozottan állástfoglalunk: a testi fe­nyítés a szocialista nevelési elveinktől idegen, megalázó és méltatlan dolog. Célját szinte sohasem éri el, mert a testi fenyítésben részesí­tett gyermek az esetek egy- részében kötekedő, vad, ag­resszív és kegyetlen, más részében viszont visszahú­zódó, félénk, gyáva, elnyo- morodott lelkű ember lesz; A verés pszichológiája: engem is vertek odahaza, mégis ember lett belőlem; Meg: így legalább nyuga­lom és csönd van otthon: Mind a két kiindulási pont hamis és enyhén szólva os­toba. Akiből rendes ember lett felnőtt korára, a vert gyerekek közül, az az ütle- gek ellenére lett rendes. A nyugalom és csend megte­remtése veréssel nem egyéb, mint a szülők mér­hetetlen önzése. A verés tár­sadalmi gyökere pedig a kapitalista társadalom far­kaserkölcseiben keresendő; Ez annyira közismert tény; hogy külön részletesen nem is foglalkozunk vele; Mindezt azért kívántuk előrebocsájtani, mert telje­sen jogos az a kívánság; hogy a p>edagógus ne testi fenyítéssel neveljen. Néz­zünk szembe a tényekkel: ez csak akkor valósítható meg, ha a gyermekeket ott­hon sem verik. Megint egy abszolút győztesnek kijáró színaranyból vert érmet. A magyar apróvad-gaz- dálkodást, illetve vadászati kultúrát bemutató diorá­mák és dokumentumok már a kiállítás első napjai­ban a látogatók ezreit von­zották a pavilonba. A kü­lönböző országokból össze- l-reglett vadászok körében különösen nagy érdeklődés tapasztalható a magyaror­szági fácán- és víziszár- nyas-vadászato iránt. Ha­sonlóan nagy sikere van a magyar népművészeti cik­keknek: a kiállítás látoga­tói közül igen sokan vásá­roltak a magyar pavilon vadászati vonatkozású em. léktárgyaiból. A vadásza'! filmek fesztiválján hamaro­san bemutatják Novákovics András Őserdő a Duna oartján című dokumentum­filmjét. A rendező a ge- menci vadrezervátum fes­tői szépségű tájain a vad­félék legsajátosabb élet­mozzanatait kapta „lencse­végre”; (MTI) lélektani tényező: az a ta­nuló, akit brutális szülei vasalózsinórral, bottal, sep­rűnyéllel és egyéb házi fegyelmezőeszközzel ütle­gelnek, annyira elkérgese- dik, hogy a szép szó, a ba­rátságos gesztus a legrit­kább esetben van rá hatás­sal. Az ellenőrzőbe való be­írást és más engedélye­zett fegyelmező eszközt csak vállrándítással veszi tudomásul. Hogy mát jelent nyolc-tíz ilyen gyerek egy negyven-negyvenötös lét­számú tanulócsoportban, azt csak az tudja, megérte­ni, aki maga is pedagógus; Legalábbis kétoldalú te­hát az a kívánság, amely az iskolával szemben megnyil­vánul a szocialista nevelés érdekében: Azt mondhatjuk tehát Ari Károlynénak és a töb­bi aggódó szülőnek: a szo­cialista pedagógiát otthon kell kezdeni. A szépszóval nevelt és szoktatott gyer­mek az iskolában sem szo­rul különös fegyelmezésre: Nem arról van szó, hogy kényeztessük el a kicsiket. De mindenki vegye tudo­másul: a gyermek szemé­lyiség és személyiségét, bontakozó emberségét első­sorban a szülőnek kell tisz­teletben tartania. Dicséret­nek, jutalomnak, büntetés­nek egymással összhang­ban kell állnia és mindig az elkövetett cselekmény jellegéhez kell igazodnia; Aki kisfiát egy szélességé­ben elkövetett ablakbetö­résért félholtra veri. az számíthat arra, hogy ez a fiú felnőve, enyhén szólva nem tisztelettel fog apjára tekinteni. És az apa még- csak szemrehányást sem tehet ezért; A verés az esetek leg­többjében a szülők, vagy a pedagógus tehetetlenségé­nek szomorú kifejezése; Nem bírok vele másképp — mentegetőznek ezek a felnőttek, ha felelősségre vonják őket. Közben fo­galmuk sincs arról, hogy milyen rombolást jelent a gyerek lelkében az a tudat, hogy őt megverheti bárki, aki nála erősebb és akit ő a társadalom különböző konvencióinál fogva sem üthet meg. Nem tudjuk, nőit szólna az az apa, vagy anya, aki gyermekét veri és mondjuk egy nála erősebb ember őf verné meg és <5 nem üthetne vissza. Ezért jó, ha az indulatokat idejé­ben lefékezzük. A nevelésre, a jó családi légkörre receptet adni nem lehet, legfeljebb egy arany- szabályt: tartsuk tisztelet­ben egymást. Ezen múlik a jó családi légkör. SEMMI ESETRE se for­duljon tehát a szülő, vagy a nevelő a veréshez. Cik­künk befejezéseképpen nyo­matékosan hangsúlyozzuk: a szocialista humánum szel­lemében történő nevelésnek otthon kell kezdődnie. Ak­kor megszűnnek az iskolá­val szembeni ilyen irányú panaszok is. Hernádi Tibor Novemberi rövidfilmek M. J. A jogi mién tál... Akinek nem kell az ösztöndíj Kitűnőre vizsgáztak a magyar vadászati trófeák Külön aranyérmet nyert a magyar pavilon

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents