Szolnok Megyei Néplap, 1962. november (13. évfolyam, 256-280. szám)
1962-11-22 / 273. szám
s SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 1962. november 22. A Nap kél: 6.58 h-kor, nyugszik: 16.02 h-kor. A Hold kél: 1-39 h-kor, nyugszik: 14.20 h-kor, IDŐJÁRÁS JELENTÉS Várható időjárás: többhe- lyen, főként nyugaton és délen havaseső, eső, a szél délkeletire fordul és megélénkül. Várható legmagasabb nappali hőmérséklet: 5—9 fok között. — MA A TÖRÖKSZENTMIKLÓSI művelődési házban a helyi irodalmi színpad este 6 ónkor Ady emlékestet rendez — BESENYSZÖGÖN holnap ünnepélyes keretek között nyűik meg a termelőszövetkezeti akadémia. — a megye: tanács Rendelőintézetében egy év alatt napi 51 órával növelték az orvosi munkaórák számát. Ez elsősorban azt jelenti, hogy többet tudás* foglalkozni az orvosok egy-egy beteggel, ■=* BEFEJEZŐDTEK a szolnoki Kossuth téren felállításra kerülő szökőkút tervezési munkái. A 459 000 forintos építkezés a jövő év tavaszán kezdődik éL ■— TEGNAP kétnapos tanácskozás kezdődött a megyei tanács vb. művelődésügyi osztályának rendezésében. A résztvevők a középiskolai tantervekben szereplő ipari és mezőgazdasági képzés problémáit vitatják meg. — EGY RIO DE JANEI- RO-I rendőrőrjárat öntudatlan férfit talált az utcán. Azonnal kórházba szállították. Az orvos a beteg mellényére tűzve a következő cédulát találta: »Valamennyi orvoshoz! Alaposan felöntöttem a garatra, hadd aludjam ki a mámort. Semmiesetre se próbálkozzanak vakbelem kioperálásával, mert az már két esetben megtörtént", — A SZOLNOKI járásban az ismeretterjesztő előadások látogatottságának növelésére a községi kultúrottho- nok mellett aktívahálózatot hoztak létre. — A PÁRIZSI Champs- Élysées kávéházainak egyik törzsvendége sajátos tanulmányt folytatott. Állítása szerint a francia főváros legelőkelőbb útvonalának kávé. házaiban 10 asztal közül kilencnek inog a lába. — INDIÁBÓL érkezett a nem mindennapi hír, hogy Kasmírban 250 pap sztrájkba lépett. A sztrájkoló papok magasabb fizetést követelnek; azt akarják, hogy javadalmazásukat a tisztviselőkével hozzák összhangba. A papok azzal adtak nyoma té- kot követelésüknek, hogy jelképesen tüntettek: megtartották a reggeli istentiszteletet, de délutánra bezárták a templomok kapuit. — A BASELT Kurt Fahrner festő csak aktokat fest. Hogy meg ne sértse a svájciak puritán érzelmeit, kiállításain az aktokra vászonból fürdőruhát illeszt. Vétel után a vásárló könnyűszerrel levetkőztetheti az aktot. NOV. 22 Csütörtök Cecilia HORMONKEZELÉS MEDDŐSÉG ELLEN A meddőség elleni újfajta hormonkezelés Svédországban eddig 15—30 nőt segített hozzá anyai örömökhöz. Az eljárást Gemzell professzor alkalmazza, de csak abban az esetben, ha a meddőség az agyalapi mirigy rendszertelen működésével áll összefüggésben. A meddő nők 5 százalékánál ez az eset áll fenn. November 22. A takarék-játék mai betűje: Határidő: azonnal Megoldódott a vágóhíd szállítómunkásainak bérkérdése A Szolnok megyei Vágóhíd Vállalat szállítómunkásainak egyike panasszal fordult szerkesztőségünkhöz. — Sehogy sem stimmel a kocsikísérők bérének elszámolása, — panaszolta. — Egyikünk tíz, másikunk húsz, némelyikünk ötven órányi bérrel kap kézhez havonta kevesebbet, — mint amennyit munkában töltött. Vizsgálódásunk elején megtudtuk, hogy a szállítók helyes bérezésének kialakítása nem újkeletű probléma. Megoldására évek óta számos kísérlet történt. Az augusztus óta érvényes bérezési rend az eddigiek között a legjobb, — mégsem vált be a gyakorlatban. A kocsikísérők a szállított árumennyiség után úgynevezett mázsapénzt, továbbá a túrákra, 4.50 forintos órabért kapnak. Indulás előtt, érkezés után egy-egy óra illeti őket rakodásra, kocsitakarításra. A túrák menetrendjét a vállalat vezetősége a szállítókkal és a szakszervezettel egyetértésben állapította meg. A vágóhíd vállalat felügyeleti szerve a megyei tanács vb ipari osztálya. Ennek egyik munkatársával látogattunk ei az üzembe, hogy — nevezzük így — ke- rekasztal-konferencián beszélgessünk a szállítók képviselőivel. Bérjegyzékek, jelenléti ívek alapján megállapítottuk, — hogy szeptemberben harminchat óra, októberben pedig átlagosan harminc óra differencia mutatkozik fejenként a bér és a munkában töltött idő között. Első lépésként azt vizsgáltuk, miért haladja meg számos munkás munkaideje a havi háromszáz (!) órát. A vállalat nem rendelkezik elég gépkocsival; nagyon sok szállítást az AKÖV teherautói bonyolítják le. Az AKÖV autói — objektív okok miatt — igen gyakran három-négyórás késéssel jelentkeznek a vágóhídon. A túra tehát szükségszerűen késve indul. Mire a teherautó egy-egy bolthoz ér, az már bezárt; kezdődik a keresgélés, a futkosás az üzletvezető után. Kezdődik annak ellenére, hogy a boltosok megkapták a túramenetrendet azzal a kéréssel: várják meg türelemmel a szállítmány érkezését... A KISKER üzleteire e tekintetben ritkán hangzik el panasz; annál több az fmsz-boltokra. A további közös vizsgálat kiderítette, hogy a szállítók sem egészen vétlenek a differencia keletkezésében. A szorgalmáról ismert E. B. például — sokszor félórával — a berendelési idő előtt jelent meg a vágóhídon; s e félórák elszámolására is igényt tartott. Helytelenül tették a szállítók azt is, hogy — a kezükbe adott utasítás ellenére — nem igazoltatták művezetőjükkel a munkábalépés, távozás idejét. A tanácskozás a szállítók s a vezetők teljes egyetértésével végződött. A vállalat főkönyvelője azonnali hatállyal elrendelte, hogy új munkalapok készüljenek. — Utasította a munkaügyi csoportot: számítsa ki újra a szállítók szeptemberi és októberi bérét. Ennek alapja a berendelés órája és túrából visszaérkezés időpontja, kiegészítve a korábban is elszámolt egy órával. Az így adódó bérkülönbözetet a munkások a december 3-i bérfizetéskor kapják kézhez. A későbbi bérdifferenciák megelőzése érdekében az esetleges késést a túralapra rá kell vezetni. Ha a késés indokolt, — például a gépjármű meghibásodott —, a szállítók a túrán töltött egész időre megkapják órabérüket. Nézetünk szerint a kérdés megnyugtatóan rendeződött. Mégsem hallgathatjuk el a kérdést: miért fly későn?... Az üzem gazdasági vezetői másfél hónapja tudják, milyen bérkérdést kell meg- oldaniok. Ennek ellenére nem kérték a felügyeleti szerv segítségét; tizét a szervét, mely csak a mi tájékoztatásunkból tudta meg, milyen nagy ez a probléma. — Megítélésünk szerint ngyan- ők nem követelték meg a kívánatos határozottsággal, hogy a szállítók a művezetőkkel igazoltassák munkában töltött idejüket. Remélhetőleg ez az eset elég tanulságul szolgál arra, hogy lehet éppen emberek ügyét meghallgatásuk nélkül is intézni, — de sikeresen Intézni csak velük együtt lehet.^ — b. «. — ISMERKEDÉS A KÉPESLAPPAL Szolnok megyei NÉPLAP A Magyar Szocialista Munkáspárt Szolnok megyei Bizottsága és a Megyei Tanács lapja Felelős szerkesztő: Varga József Szerkesztőség: Szolnok. Irodaház. I. emelet Telefon: 20—93, 23—20. 20—69 Kiadja a Szolnok megyei Néplap Lapkiadó Vállalat Igazgató • Fülemen Lajos Kiadóhivatal: Szolnok, Irodaház, földszint 3. Telefon: 20—94. A lapot előfizetésben és árusításban a Szolnok megyei postahivatalok és fiókposták terjesztik. A lap előfizetési dija egy hóra 11.— Ft. Előfizethető bármely postahivatalnál és kézbesítőnél. Szolnoki Nyomda Vállalat Felelős vezető: Mészáros Sándor MOZI: SZOLNOK Vörös Csillag: Esős vasárnap. Tisza: Malachiás csodája. MÁV kultúrotthon: Nincs előadás. JÁSZBERÉNY Déryné: Nincs előadás. Lehel: Aki szelet vet. KARCAG Déryné: Iván gyermekkora. MEDOSZ: Nincs előadás. KISÚJSZÁLLÁS Ady: Különös hajótöröttek. Móricz Zs.: Hintónjáró szerelem. MEZŐTÚR Szabadság: Utazás a léggöm- Béke: Nincs előadás. Dózsa: Az elcserélt randevú. TO ROKSZENTMIKLOS bőn. Dózsa: ördögcsapda. TURKEVE Nagykun: Vadállatok a fedélzeten. SZÍN HAZ: Mindent a mamáért — szolnoki Ságvári Endre Művelődési Házban, este 7 órakor. MŰVELŐDÉSI HAZAK A városi nő tan ács és a Ságvá- n Művelődési Ház rendezésében Nők Akadémiája Szolnokon: *— Kertváros: A nők szerepe a családban, este 6 óra, Abonyi úti iskola: A gyermek világnézeti nevelése, este 6 óra. Szolnoki MÁV Művelődési Hóz: A nagy vasúti korszerű villamos mozdonyok, délután 4 óra. A karcagi Déryné Művelődési Ház rendezésében a Május 1 Termelőszövetkezetben : Közélet és magánélet, este 6 óra. A kisújszállási József Attila Művelődési Otthon rendezésében a Nagykunsági Állami Gazdaságban: A színjátszó — és népi tánccsoport műsoros este je, este 7 óra. A SZOLNOKI RÁDIÓ MŰSORA a 222 métere« középhullámon 18.00—19.00 óráig. Dombok — Kunhalmok. Zenés összeállítás. — Napi krónika. —, 20 évesek. Ifjúsági műsor. TELEVÍZIÓ; 18.00: Beszélgessünk oroszul! — 18.20: Kisdobosoknak. — 18.50: Telesport. — 19.50: Az MSZMP vm. kongresszusán. — 19.30: TV Híradó. — 19.45: Műsorismertetés. — 19.50: Mese. — 19.55: Tört. rejtvényműsor. IV. — 20.25: Kitűnt egy asszony. Csehszlovák film. 10 éven felül. — 21.55: Hírek. TV Híradó ism. SZÜLÖK, NEVELŐK fócuma Mai gvermekek — AZ ELMÚLT tanévben a 7— 10 éves gyermekek olvasmányait vizsgálva, 526 tanuló között végeztem felmérést. Fegyvernek!, jászalsó- szentgyörgyi, j ászfelsőszen t- györgyi, jászj ákóhalmi és jászberényi gyermekek voltak, többségük tehát falusi. A felmérés során választ szerettem volna kapná arra, hogy olvasnak-e egyáltalán, s ha igen — md érdekli őket legjobban- A felmérés eredménye megmutatta: még a kedvezőtlenebb könyvellátási viszonyok közepette is a gyermekek nagyobb százaléka olvas könyveket Ahol pedig nem jutnak hozzá a könyvekhez, újságokat olvasnak. A felmérés feldolgozásakor az első meglepő eredmény az volt, hogy a tanulók már második osztályos karukban elég soikrétűen kezdenek érdeklődni a valóság, a gyermekek és felnőttek élete iránt S ezt sokszor nem vesszük elég komolyan. A 8— 10 éves gyermekeket egyszerűen meseolvasóknak gondoljuk. Persze, nem amSl van szó, hogy ezek a gyermekek már egyáltalán nem olvasnak mesét, de helytelen nézet az, hogy csak a mese érdekli ókét A felmérésből /bebizonyosodott hogy Szolnok megyében is megdől már második osztályban a mese egyeduralma. A harmadik és negyedik osztályban pedig egyre inkább a valóság iránti érdeklődés lép előtérbe. Van egy átmeneti időszak, amikor még olvassák a meséket is, de nem annyira tartalma, hanem inkább »a mese szép”, „nem igaz, de szép” motívumok miatt. A mesében sok olyan dologra felfigyelnek már, ami tulajdonképpen a mai életünkre is utal A harmadik osztályos meseolvasó gyermekek például ezt mondták: azért tetszett mert az ember erejével, okosságával mindent legyőz; mert a kisegér hős volt; mert a szél megverte a napot; mert ha a juhász nem lett volna okos, akkor meghalt volna; mert a róka nem dolgozott és a varjú elzavarta, nem adott neki enni; Ezek a vélemények eléggé szemléletesen bizonyítják azt hogy harmadik osztálytól kezdve az egyébként még meseolvasó gyermekek is az emberek közötti kapcsolatokat az emberi problémákat, bizonyos vonatkozásban a társadalmi problémákat ragadják meg. NÉHÁNY AN már megkérdezték, hogy a gyermek valóság iránti érdeklődése olvasmányaikkal kapcsolatban tulajdonképpen mikor bontakozik ki. Felmérésem azt bizonyítja, hogy a meseolvasás időszaka egyre gyorsabb ütemben rövidül le az általános iskola első-második osztályára. Ez feltétlenül összefügg életünk fejlődésének ütemével, de szerepet játszik benne a tanulók hatékonyabb olvasóvá nevelése is. Ahol a pedagógusok és szülők idejében gondolnak arra, hogy a gyermekeket rendszeresen, ellássák megfelelő könyvekkel, ott a tanulók hamarabb önálló olvasóvá válnak, s ez nagymértékben befolyásolja valóság iránti érdeklődésük kibontakozását olvasmányaik területén is. Arra a kérdésre, hogy az olvasott könyveket miért szerették, egész sor érdekes választ kaptam. A következőkben ezekből idézek néhányat mutatóul. Második osztályosok: szép képek vannak benne; nevetni lehet rajta; sok a vicc benne; szép mesék vannak benne stb. A harmadik osztályosok válaszában már érezhetőbb a valóság iránti érdeklődés: sok igaz történet van benne; mert megtudom, hogyan éltek régen az emberek, és más országokban milyen az mai olvasmányok élet, és azt is tudom a könyvekből, hogy az angolok hogyan találták fel (!) az Északi sarkot; a régi világ érdekességei vannak benne A negyedik osztályosoknál méginkább előtérbe lép ez: a világ minden tájával meg- ismerkedhetem; sokszor észrevettem, hogy milyen volt régen az élet; mert le van benne írva, hogy az egriek hogyan győzték le a tengernyi törököt; megtudom belőle, hogyan bánnak egymással a gyerekek; például az Egyetlen szerep azért tetszett, mert olyan megható volt; megismerkedtem a vadászokkal stb. ÚJSÁGOLVASÁSUKKAL kapcsolatban is ez az érdeklődés nyilvánul meg. Már maga az a tény, Hogy 33 újság és folyóirat nevét említették, elgondolkoztató akkor is, ha tudjuk, hogy újságolvasásuk még nem tudatos, inkább könyvpótló szerepe van. De idézzük a véleményüket: A Képes Újságból Az ember győzelmét; tudósokról szeretek olvasni; hogy hol tüntetnek és a híreket; hogy a tsz-ben mit dolgoznak; hogy ki győzött a futballban; a Ludas Matyiből mindent; az újság hátuljáé a vicces cikkeket; Buga doktor üzeneteit; Csutak kartársat; az apróhirdetéseket; fejtörőket; balesethíreket; divatot; hirdetést stíx Gyermekeink érdeklődésének alakulásával tehát nem elég csak később foglalkoznunk, s elintézni ezt a kérdést azzal, hogy még csak a mese való nekik. Korábban érdeklődnek már a valóság iránt, korábban ér véget a meseolvasásuk. Ezt a fejlődést igen hatékonyan segíthetjük, ha időben, megfelelő témájú és mennyiségű könyvvel ellátjuk őket. OLVASMÁNYAIKKAL kapcsolatban a tantervi anyagról is szólnunk kell. Aa új tanterviekben a korszerűségnek néhol merészebben kellene érvényesülni, főleg a magyar irodalom tantárgyon belül. Gondoljunk csak arra, hogy az ötödik osztályos irodalmi olvasókönyvben még igen jelentős rész a mese, de a hatodik osztályos tankönyvben is található még mese vagy a meséhez közel álló olvasmány. Az előbbiek tudatában feltétlenül gondolkoznunk kellene azon, hogy Petőfi és Arany János műve megfelelő helyen van-e, terjedelmében itt indokolt-e, s az irodalomelméleti ismeretek alapozása föltétlenül ebben az időben kívánja-e ezeknek a műveknek szemléleti anyagként való jelenlétét Meggyőződésem, hogy az ötödik és hatodik osztályé® irodalmi olvasókönyvekben már sokkal több ifjúsági regényrészletnek — főleg a sohasem elég — humoros ifjúsági regényrészletnek — kellene helyet kapni. Bár igaz az, hogy a lányok még később is szívesen olvasnak meséket, az ötödik és hatodik osztályban már nem lehet komolyan és főleg tartósan a mese iránti érdeklődéssel számolni. Ezt más felmérések is elég szemléletesen bizonyítják. A JÖVÖ TANKÖNYVE tehát az elkövetkező években mindenütt korszerűtlenné válhat, ha a tantervi anyag kiválasztásában nem lesz elég megalapozott a korszerűség értelmezésekor. S ide még egy megjegyzést: a tantervi anyag nagymértékben befolyásolja a tanuló és tankönyv között kialakuló érzelmi kapcsolatot, s ezt azért sem lehet teljesen figyelmen kívül hagyni, mert a gyermekek körében olvasmányaik kiválasztásánál ennek is szerepe van Nagy József intézeti tanár Jászberény rrrmro ^ÍS^IllÉ RÁDIÓ• TV»MOZI » SZlrNHÄZ
